4昆蟲備忘錄教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4昆蟲備忘錄教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《昆蟲備忘錄》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過閱讀課文，了解昆蟲的習(xí)性和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法來描寫昆蟲；感受作者對(duì)昆蟲的喜愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段已接觸過一些動(dòng)物和昆蟲，對(duì)它們有一定的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)這篇課文，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多種方法來描寫昆蟲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀《昆蟲備忘錄》，理解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的昆蟲，發(fā)揮想象力進(jìn)行描寫；3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用語言描述事物的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生感受作者對(duì)昆蟲的熱愛，激發(fā)對(duì)自然界的興趣和敬畏之心。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力都有了初步的發(fā)展。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物和昆蟲有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對(duì)昆蟲習(xí)性和特點(diǎn)的深入了解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析文章結(jié)構(gòu)和把握作者情感的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力相對(duì)較弱，需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生通常具有較好的課堂紀(jì)律，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意參與互動(dòng)，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏條理性和邏輯性。

對(duì)于《昆蟲備忘錄》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的興趣點(diǎn)可能集中在昆蟲的多樣性上，但對(duì)于昆蟲習(xí)性的理解可能存在困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過圖文結(jié)合、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)昆蟲的全面認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：首先，要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，避免內(nèi)容過于復(fù)雜；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；最后，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《昆蟲備忘錄》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與昆蟲相關(guān)的圖片、圖表，以及昆蟲的科普視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、昆蟲標(biāo)本等，供學(xué)生觀察昆蟲的細(xì)節(jié)特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆，以便學(xué)生記錄觀察和思考的成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一組昆蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己認(rèn)識(shí)的昆蟲。

2.提問：你們知道昆蟲有哪些特點(diǎn)嗎？它們的生活習(xí)性是怎樣的？

3.引出課題《昆蟲備忘錄》，介紹作者和課文內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，并提問檢查閱讀效果。

-第一段：介紹作者和寫作背景。

-第二段：介紹蝴蝶的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-第三段：介紹螞蟻的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-第四段：介紹蜜蜂的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.分析課文中的描寫方法，如比喻、擬人等。

-舉例說明比喻的運(yùn)用，如“蝴蝶像彩色的云朵”。

-舉例說明擬人的運(yùn)用，如“螞蟻忙碌地搬運(yùn)食物”。

3.鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的描寫方法，嘗試用比喻和擬人等手法描寫自己熟悉的昆蟲。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.觀察昆蟲標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的外形特征和生活習(xí)性。

2.分組討論，每組選擇一種昆蟲，用文字或繪畫的形式記錄下觀察到的特點(diǎn)。

3.學(xué)生展示自己的觀察記錄，全班分享交流。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-你認(rèn)為作者為什么喜歡昆蟲？

-你最喜歡的昆蟲是哪種？為什么？

-你認(rèn)為昆蟲在自然界中有什么作用？

2.舉例回答：

-學(xué)生A：作者喜歡昆蟲，因?yàn)槔ハx是自然界中不可或缺的一部分，它們的生活習(xí)性很有趣。

-學(xué)生B：我最喜歡的昆蟲是蝴蝶，因?yàn)樗鼈兩拾邤?，像小精靈一樣美麗。

-學(xué)生C：昆蟲在自然界中有很多作用，比如幫助植物傳粉、控制害蟲等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.運(yùn)用比喻、擬人等手法描寫昆蟲。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

（用時(shí)總計(jì)45分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》節(jié)選：向?qū)W生推薦法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》中的相關(guān)章節(jié)，如《蜜蜂》、《螳螂》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲的世界。

-《昆蟲的故事》：這本書以故事的形式介紹各種昆蟲，語言生動(dòng)，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《昆蟲樂園》：通過圖文并茂的方式，介紹各種昆蟲的習(xí)性和特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中的花園或附近的公園進(jìn)行昆蟲觀察，記錄下自己的觀察日記，包括昆蟲的種類、外形特征、生活習(xí)性等。

-家庭昆蟲調(diào)查：家長協(xié)助學(xué)生進(jìn)行家庭昆蟲調(diào)查，了解家中常見的昆蟲種類和它們的生活環(huán)境。

-制作昆蟲標(biāo)本：在家長的指導(dǎo)下，學(xué)生可以嘗試制作昆蟲標(biāo)本，通過這個(gè)過程學(xué)習(xí)昆蟲的解剖和保存方法。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦昆蟲知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加昆蟲知識(shí)競賽，鞏固他們對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作昆蟲繪畫或手工作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫或手工的方式表現(xiàn)他們所了解的昆蟲。

-參觀昆蟲博物館或動(dòng)物園：利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀昆蟲博物館或動(dòng)物園，實(shí)地觀察昆蟲，豐富他們的知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《昆蟲備忘錄》一課，讓我對(duì)三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上做得不錯(cuò)。我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，互相分享自己的觀察和想法，讓我看到了他們豐富的想象力和對(duì)知識(shí)的渴望。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。比如，在分析課文中的比喻和擬人手法時(shí)，我讓學(xué)生自己找出例子，并解釋它們的好處。這樣不僅讓他們更好地理解了修辭手法，還鍛煉了他們的分析能力。

管理方面，我注意到孩子們?cè)谡n堂上注意力集中的時(shí)間有限，所以適時(shí)地調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，通過互動(dòng)和小游戲來吸引他們的注意力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個(gè)別學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不敢發(fā)言，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性有了更深入的了解；在技能上，他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對(duì)自然界充滿了好奇和敬畏之心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于昆蟲的習(xí)性的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教學(xué)；另外，部分學(xué)生的參與度不夠，我需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供相應(yīng)的幫助。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過閱讀拓展材料，讓學(xué)生在課外也能接觸到更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在閱讀課文時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨教師的引導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。在回答問題時(shí)，學(xué)生們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，盡管有些學(xué)生的回答還不夠完整，但他們的參與態(tài)度值得肯定。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性展開討論。每個(gè)小組都展示了自己的觀察記錄和創(chuàng)作成果，如昆蟲的繪畫、手工作品等。學(xué)生們?cè)谡故具^程中能夠清晰地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括填空、選擇題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確填寫昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性，但在分析課文中的修辭手法時(shí)，部分學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確。這表明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)提出了中肯的建議。這種自我反思和評(píng)價(jià)的過程，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我給予了鼓勵(lì)，并提醒他們課堂是學(xué)習(xí)的重要場所，希望他們能夠更加專注。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對(duì)于在自評(píng)和互評(píng)中提出建設(shè)性意見的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的教學(xué)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-昆蟲的特點(diǎn)：有觸角、有翅膀、有六條腿等。

-昆蟲的生活習(xí)性：覓食、繁殖、遷徙等。