4珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《珍珠鳥》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，感受作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，通過分析文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解記敘文的基本特點(diǎn)，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，體會(huì)作者對(duì)自然界的熱愛。

2.提升學(xué)生語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，感受自然之美與和諧共生的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥的描寫，分析其形象特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)珍珠鳥與作者之間情感聯(lián)系的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解文章的起承轉(zhuǎn)合。

②深入理解作者在文中表達(dá)的情感，體會(huì)人與自然和諧共生的主題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)情感。

3.運(yùn)用多媒體展示珍珠鳥的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示珍珠鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外形特征。

2.提問：你們知道珍珠鳥嗎？它有什么特別之處？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《珍珠鳥》。

二、講授新課（25分鐘）

1.教師講解文章背景，介紹作者及寫作背景。

2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的起承轉(zhuǎn)合。

3.分析珍珠鳥的形象特點(diǎn)，如活潑、可愛、機(jī)靈等。

4.討論作者對(duì)珍珠鳥的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、比喻等。

5.分析作者與珍珠鳥之間的情感聯(lián)系，體會(huì)人與自然和諧共生的主題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)？

2.學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)：以“我的寵物”為題，寫一篇短文，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)寵物的特點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為作者對(duì)珍珠鳥的描寫有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性。

3.提問：如何通過描寫表現(xiàn)人與自然和諧共生的主題？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保意識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演文中的角色，模擬情景。

2.學(xué)生表演完畢，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.教師提問：你們認(rèn)為這個(gè)情景有什么意義？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)注自然、珍惜生命的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)關(guān)愛和保護(hù)它們。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后閱讀《動(dòng)物的故事》，了解其他動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.以“我心中的珍珠鳥”為題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、珍惜生命，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物趣談》：這本書通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片，介紹了各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，可以讓學(xué)生在閱讀中了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，豐富他們的自然知識(shí)庫。

-《自然界的奇妙》：這本書以輕松的筆觸講述了自然界中的奇妙現(xiàn)象和生物多樣性，有助于學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)珍珠鳥的資料，包括其生活習(xí)性、分布區(qū)域、保護(hù)現(xiàn)狀等，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行班級(jí)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園或家附近的鳥類，記錄它們的特征和行為，嘗試用課文中學(xué)到的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、愛鳥周等，通過實(shí)際行動(dòng)保護(hù)鳥類和自然環(huán)境。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察鳥類，增強(qiáng)對(duì)鳥類保護(hù)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-生物學(xué)：學(xué)習(xí)鳥類的基本特征、分類、生態(tài)習(xí)性等知識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)：了解生物多樣性的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)鳥類及其棲息地。

-寫作技巧：通過模仿課文中的描寫手法，提升學(xué)生的寫作能力。

-情感教育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和對(duì)生命的尊重。

4.實(shí)用性：

-通過拓展閱讀和課后探究，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參加“我為小鳥做點(diǎn)事”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施保護(hù)鳥類的小項(xiàng)目，如設(shè)置鳥巢、清理垃圾等。

-開展“鳥類攝影大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄鳥類的美麗瞬間，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。典型例題講解例題1：

課文《珍珠鳥》中，作者用細(xì)膩的筆觸描寫了珍珠鳥的外形和動(dòng)作，請(qǐng)找出文中對(duì)珍珠鳥外形和動(dòng)作的描寫，并分析其表達(dá)效果。

答案：

外形描寫：“它的羽毛是雪白的，鮮紅的嘴，灰藍(lán)的眼睛，小巧玲瓏的身姿，仿佛是一顆閃亮的珍珠?！?/p>

動(dòng)作描寫：“它飛快地掠過我的肩膀，落在窗臺(tái)上，靜靜地望著我，好像在對(duì)我微笑?！?/p>

表達(dá)效果：通過對(duì)外形和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了珍珠鳥的可愛和活潑，增強(qiáng)了讀者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。

例題2：

請(qǐng)從文中找出作者對(duì)珍珠鳥情感的描寫，并分析這種情感表達(dá)的作用。

答案：

情感描寫：“我看著它，心里充滿了喜悅和感動(dòng)。我想，這就是人與自然和諧共生的美好吧?！?/p>

表達(dá)作用：作者通過直接表達(dá)對(duì)珍珠鳥的喜愛和感動(dòng)，傳達(dá)了人與自然和諧共生的主題，引發(fā)讀者對(duì)自然保護(hù)和生態(tài)平衡的思考。

例題3：

分析文中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，舉例說明其效果。

答案：

比喻：“它的羽毛是雪白的，鮮紅的嘴，灰藍(lán)的眼睛，小巧玲瓏的身姿，仿佛是一顆閃亮的珍珠?！?/p>

效果：通過將珍珠鳥比喻為“一顆閃亮的珍珠”，形象地描繪了珍珠鳥的美麗，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和感染力。

例題4：

請(qǐng)找出文中作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的地方，并分析其作用。

答案：

細(xì)節(jié)描寫：“它用小嘴啄著窗玻璃，好像在和我說話?！?/p>

作用：通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了珍珠鳥與作者之間的互動(dòng)，增強(qiáng)了文章的趣味性和親切感。

例題5：

分析文中作者運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，舉例說明其效果。

答案：

對(duì)比：“我看著它，心里充滿了喜悅和感動(dòng)。而在我小時(shí)候，卻對(duì)自然界的生靈毫無興趣?！?/p>

效果：通過對(duì)比小時(shí)候和現(xiàn)在的情感變化，突出了作者對(duì)自然和生命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，加深了文章的主題表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.珍珠鳥形象特點(diǎn)

①外形：雪白的羽毛，鮮紅的嘴，灰藍(lán)的眼睛，小巧玲瓏

②動(dòng)作：飛快地掠過，靜靜地望，用小嘴啄窗玻璃

③性格：活潑，可愛，機(jī)靈

2.作者情感表達(dá)

①喜悅：對(duì)珍珠鳥的喜愛

②感動(dòng)：對(duì)珍珠鳥與人的互動(dòng)

③思考：人與自然和諧共生的主題

3.文學(xué)手法

①細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)珍珠鳥的形象和作者的情感

②比喻：將珍珠鳥比喻為“一顆閃亮的珍珠”

③對(duì)比：對(duì)比小時(shí)候和現(xiàn)在的情感變化

4.主題思想

①人與自然和諧共生

②生命尊重與保護(hù)

③環(huán)境保護(hù)意識(shí)

5.教學(xué)目標(biāo)

①理解珍珠鳥的形象特點(diǎn)

②感受作者的情感表達(dá)

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用文學(xué)手法

④培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍珠鳥的形象特點(diǎn)、作者的情感表達(dá)以及文學(xué)手法的運(yùn)用。

2.強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的主題，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保和生命保護(hù)的重要性。

3.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡答題：

-請(qǐng)簡述珍珠鳥的外形特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。

-分析作者在文中表達(dá)的對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。

-解釋文中比喻和細(xì)節(jié)描寫的作用。

2.應(yīng)用題：

-以“我心中的小鳥”為題，寫一段話，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)一只小鳥的形象。

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段對(duì)話，體現(xiàn)人與自然和諧共生的主題。

3.創(chuàng)作題：

-以“保護(hù)鳥