11看莖認(rèn)植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《植物》

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)植物的莖，了解莖的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和描述不同植物的莖。通過觀察和比較，了解不同植物莖的特點(diǎn)，如形態(tài)、質(zhì)地、生長環(huán)境等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察植物的莖，提升學(xué)生細(xì)致觀察和比較分析的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、實(shí)驗(yàn)和討論，探究植物莖的生長和功能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物莖在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，激發(fā)愛護(hù)植物的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過觀察植物莖的形態(tài)和色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植物莖的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生能夠正確識(shí)別植物莖的各個(gè)部分，如葉痕、節(jié)、節(jié)間等，并理解它們的功能。

2.觀察與描述：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和描述的方法，準(zhǔn)確表達(dá)不同植物莖的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.植物莖的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難以直觀理解。

解決辦法：通過實(shí)物展示、模型演示等方式，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)莖的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生觀察描述能力不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：提供觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單明了的語言描述莖的特點(diǎn)。

3.學(xué)生缺乏對(duì)植物莖功能的理解。

解決辦法：結(jié)合實(shí)際生活，通過實(shí)驗(yàn)或故事講解，讓學(xué)生理解莖在植物生長中的重要作用。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)莖結(jié)構(gòu)功能的理解。

3.利用多媒體課件展示植物莖的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感知。

4.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，如“莖的接力”游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物莖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^哪些植物的莖？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些常見的植物莖的圖片或視頻片段，如樹干、竹子、玉米等，讓學(xué)生初步感受植物莖的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹植物莖的基本概念和它們?cè)谥参锷L中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、植物莖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物莖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物莖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如表皮、韌皮部、形成層和木質(zhì)部。

詳細(xì)介紹植物莖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各部分的作用。

三、植物莖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物莖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物莖案例進(jìn)行分析，如柳樹的柔韌莖、竹子的堅(jiān)硬莖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物莖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物莖的特性解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物莖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用植物莖制作環(huán)保材料”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物莖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物莖的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物莖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物莖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物莖的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園中的植物莖，記錄其特征，并思考植物莖如何影響植物的生長和人類的生活。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密生活》：這本書通過生動(dòng)的故事和插圖，向小學(xué)生介紹了植物的生長過程和生存智慧，適合學(xué)生自主閱讀。

-《植物的旅行》：這本書以輕松幽默的語言，講述了植物的種子如何傳播到世界各地，激發(fā)了學(xué)生對(duì)植物種子傳播機(jī)制的興趣。

-《植物莖的奇妙世界》：這本小冊(cè)子詳細(xì)介紹了不同類型植物莖的特點(diǎn)和功能，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)植物莖的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家中或校園中不同植物的莖，觀察它們的形態(tài)、質(zhì)地和生長環(huán)境，記錄觀察結(jié)果。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)植物莖的科普文章，了解莖的生物學(xué)意義和研究進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究不同植物莖對(duì)水分的吸收能力，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-在家中或社區(qū)花園中，嘗試種植一些莖部獨(dú)特的植物，觀察其生長過程，記錄生長變化。

-參與學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起討論植物莖的相關(guān)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

-通過繪畫、寫作或制作模型等方式，展示自己對(duì)植物莖的理解和創(chuàng)意，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-植物莖的類型：?jiǎn)棠尽⒐嗄?、草本等不同類型的植物莖的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境。

-植物莖的生長過程：從種子萌發(fā)到莖的分化、伸長和成熟。

-植物莖的功能：支撐植物體、輸送水分和養(yǎng)分、繁殖后代等。

-植物莖的變異：了解不同植物莖的形態(tài)變異及其對(duì)植物生長的影響。

-植物莖在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：植物莖如何參與碳循環(huán)、水分循環(huán)和生物多樣性的維持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生觀察家中或校園中的三種不同類型的植物莖，記錄它們的形態(tài)特征、生長環(huán)境和日常觀察到的變化。要求學(xué)生每天至少記錄一次，持續(xù)一周。

2.小組報(bào)告：每組選擇一種植物莖，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其生長習(xí)性、分布范圍、生態(tài)價(jià)值和人類利用情況。每組準(zhǔn)備一份報(bào)告，包括文字描述、圖片展示和口頭匯報(bào)。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生利用廢棄的植物莖或莖部材料，設(shè)計(jì)一個(gè)小物品，如書簽、筆筒或裝飾品。要求學(xué)生記錄設(shè)計(jì)思路、制作過程和最終效果。

4.家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的作業(yè)，與孩子一起觀察植物莖，共同完成觀察日記或小實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的批改和反饋，包括對(duì)正確部分的肯定和對(duì)錯(cuò)誤部分的糾正。

3.問題指出：明確指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如觀察不細(xì)致、記錄不完整、設(shè)計(jì)不合理等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高觀察的準(zhǔn)確性、如何完善記錄的細(xì)節(jié)、如何改進(jìn)設(shè)計(jì)思路等。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的作業(yè)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.課堂討論：在下一節(jié)課的開頭，組織學(xué)生討論作業(yè)中的問題，分享彼此的改進(jìn)方法和經(jīng)驗(yàn)。

7.課后輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

8.定期回顧：在學(xué)期的不同階段，組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，檢查學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：一棵柳樹高10米，樹干直徑約20厘米，請(qǐng)估算這棵柳樹的莖橫截面積。

答案：首先將直徑轉(zhuǎn)換為半徑，即半徑=直徑/2=20厘米/2=10厘米。然后使用圓的面積公式計(jì)算橫截面積，面積=π×半徑2=π×(10厘米)2≈3.14×100厘米2=314平方厘米。

2.例題：一株玉米的莖高約2米，莖直徑約2厘米，請(qǐng)估算這株玉米莖的體積。

答案：玉米莖可以近似看作圓柱體，體積計(jì)算公式為V=π×半徑2×高。半徑=直徑/2=2厘米/2=1厘米，高=2米=200厘米。因此，體積V=π×(1厘米)2×200厘米≈3.14×1×200厘米3=628立方厘米。

3.例題：觀察一棵楊樹的莖，發(fā)現(xiàn)其橫截面是橢圓形，長軸約5厘米，短軸約3厘米，請(qǐng)估算這棵楊樹莖的橫截面積。

答案：橢圓形的面積計(jì)算公式為A=π×(長軸×短軸)/4。因此，橫截面積A=π×(5厘米×3厘米)/4≈3.14×15/4≈11.95平方厘米。

4.例題：一株植物的莖在一個(gè)月內(nèi)增長了5厘米，如果莖的直徑從1厘米增加到1.5厘米，請(qǐng)估算莖的體積增長了多少。

答案：莖的體積增長可以通過計(jì)算新舊莖體積的差值來估算。初始體積V1=π×(半徑)2×高=π×(0.5厘米)2×5厘米≈3.14×0.25×5厘米3≈3.94立方厘米。增長后的體積V2=π×(0.75厘米)2×5厘米≈3.14×0.5625×5厘米3≈8.84立方厘米。體積增長量ΔV=V2-V1≈8.84-3.94≈4.9立方厘米。

5.例題：一株植物從種子發(fā)芽到成熟，其莖的直徑從0.5厘米增長到2厘米，如果莖的長度保持不變，請(qǐng)估算莖的橫截面積增長了多少倍。

答案：莖的橫截面積增長倍數(shù)可以通過計(jì)算新舊莖橫截面積的比值來估算。初始橫截面積A1=π×(半徑)2=π×(0.25厘米)2≈0.785平方厘米。增長后的橫截面積A2=π×(1厘米)2=π×1平方厘米≈3.14平方厘米。橫截面積增長倍數(shù)=A2/A1≈3.14/0.785≈4倍。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于植物莖的這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻的方式，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于植物莖的認(rèn)識(shí)也有了初步的了解，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于植物莖的了解還是有限的，所以在接下來的講解中，我可能會(huì)更加注重基礎(chǔ)的普及，讓每個(gè)孩子都能跟上課程的節(jié)奏。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和圖表來解釋植物莖的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于莖的結(jié)構(gòu)圖特別感興趣，他們通過觀察圖表，對(duì)莖的各個(gè)部分有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)于抽象的概念理解起來還是有些吃力，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我可以嘗試用更多的實(shí)例來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)生活中常見的植物莖作為案例，讓孩子們通過實(shí)際例子來感受植物莖的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們積極提問，也提出了很多有趣的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物莖的知識(shí)還不夠扎實(shí)。因此，我打算在課后提供一些相關(guān)的資料，讓孩子們課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，這讓我很感動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂表達(dá)缺乏自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法，提高他們的口頭表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠?qū)ζ渌M的展示提出建設(shè)性的意