3《我認(rèn)識(shí)您了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《我認(rèn)識(shí)您了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力為宗旨，通過介紹不同類型的人物和他們的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的人，學(xué)會(huì)與人交往。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人際溝通能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)不同人物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，提升自我表達(dá)能力，形成良好的道德行為習(xí)慣，為將來的人際交往和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)校周圍的人物有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和思維能力尚在發(fā)展中，需要教師通過具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念初步形成，但自我控制能力和集體意識(shí)有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，這可能導(dǎo)致他們對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來吸引他們的興趣。

由于學(xué)生剛剛開始接觸道德與法治課程，他們對(duì)課程內(nèi)容可能感到陌生，需要教師通過貼近生活的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們建立對(duì)道德和法治的基本理解。此外，學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境差異較大，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過實(shí)際案例展示不同人物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

2.互動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和交往經(jīng)驗(yàn)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同人物的情感和行為，增強(qiáng)對(duì)人物的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教育軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交往技巧。

3.課堂互動(dòng)工具：使用實(shí)物教具或卡片，進(jìn)行分類和配對(duì)游戲，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于認(rèn)識(shí)新朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中認(rèn)識(shí)新的人。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@或者家里都見過哪些人？他們都是做什么的？”幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹不同類型的人物，如家人、老師、警察、醫(yī)生等，講解他們的工作特點(diǎn)和社會(huì)角色。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示不同人物的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解人物特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提問：“如果你遇到一個(gè)陌生人，你會(huì)怎么和他們打招呼？”引導(dǎo)學(xué)生討論如何禮貌地與人交往。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如警察、醫(yī)生等，模擬與他人的交往過程。

-評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在不同場(chǎng)景下與人交往的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放卡片，上面寫有不同人物的名字和特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)將卡片分類。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行分類的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解。

-游戲互動(dòng)：教師組織“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)人物身份，提高學(xué)生的觀察力和判斷力。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀察家庭成員或鄰居，了解他們的工作，并畫出人物畫像。

-鼓勵(lì)分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭作業(yè)，增加課堂互動(dòng)性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)不同人物的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高人際交往能力。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后拓展任務(wù)，讓學(xué)生回家后與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，練習(xí)與人交往的技巧。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知效果

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類型的人物，如家人、老師、警察、醫(yī)生等，了解他們的工作特點(diǎn)和在社會(huì)中的作用。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同人物的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高對(duì)人物的整體認(rèn)知能力。

-學(xué)生能夠理解人物之間的關(guān)系，如家庭成員之間的關(guān)系、師生關(guān)系等，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.能力效果

-學(xué)生在觀察和思考中，提高了觀察能力和分析能力，能夠從具體案例中提煉出普遍規(guī)律。

-學(xué)生通過角色扮演和互動(dòng)游戲，鍛煉了表達(dá)能力和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與人交往。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.情感效果

-學(xué)生在了解不同人物的工作特點(diǎn)后，產(chǎn)生了對(duì)他們的尊重和敬意，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在角色扮演中，體驗(yàn)了不同人物的情感，學(xué)會(huì)了換位思考，提高了同理心。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)生活充滿熱情。

4.行為效果

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)與不同人物打招呼，表現(xiàn)出禮貌和友好的行為。

-學(xué)生在與他人交往時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如禮貌用語(yǔ)、傾聽他人等，提高交往質(zhì)量。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)了求助的技巧。

5.道德效果

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，樹立了正確的道德觀念，如尊重他人、關(guān)愛他人等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠遵守紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的道德行為。

-學(xué)生在遇到道德沖突時(shí)，能夠做出正確的選擇，維護(hù)道德原則。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)人物的特點(diǎn)和角色有較好的理解。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠認(rèn)真投入，表現(xiàn)出對(duì)角色的尊重和關(guān)注。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論內(nèi)容，展示了對(duì)人物特點(diǎn)的深入理解。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握能力，能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)人物的特點(diǎn)和角色有清晰的認(rèn)識(shí)。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成家庭作業(yè)后，教師進(jìn)行批改，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

-教師對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和角色扮演中的不足，教師提出具體改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①人