6-9的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：6-9的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)字6-9的表示和含義。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力，能夠正確進行6-9的加減法運算。

3.增強數(shù)學(xué)直觀能力，通過實物操作和圖形輔助理解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.提升數(shù)學(xué)交流能力，能夠用數(shù)學(xué)語言描述6-9數(shù)字的特點和運算過程。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)字6-9的認(rèn)讀與書寫。

解決方法：通過實物展示和游戲互動，讓學(xué)生在直觀感知中掌握數(shù)字的形狀和發(fā)音。

難點：

1.6-9加減法運算的初步理解與應(yīng)用。

解決方法：設(shè)計分層次的教學(xué)活動，先從數(shù)數(shù)入手，逐步過渡到簡單的加減法練習(xí)，再通過小故事和情境題幫助學(xué)生理解運算的實質(zhì)。

突破策略：

-利用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫演示加減法的過程。

-組織小組合作，讓學(xué)生在交流中共同解決問題。

-設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，逐步提高解題能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物和教具展示6-9的形狀和大小，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.實施游戲化教學(xué)，設(shè)計“數(shù)字接力”等游戲，讓學(xué)生在游戲中自然學(xué)習(xí)加減法。

3.運用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和幫助，共同完成練習(xí)題。

4.利用多媒體教學(xué)，通過動畫和視頻展示數(shù)字的演變和運算過程，增強學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道哪些數(shù)字？”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后展示數(shù)字6-9的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-5，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解數(shù)字6-9的形狀、發(fā)音和基本含義，通過實物展示和教具操作，讓學(xué)生直觀感知。

-舉例說明：教師用具體例子展示6-9的加減法運算，如“3+3=6”，讓學(xué)生理解運算過程。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探究數(shù)字6-9在生活中的應(yīng)用，如計數(shù)、購物等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括數(shù)字認(rèn)讀、書寫和簡單的加減法運算。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：“如果我們要買6個蘋果，每個蘋果3元，我們需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示自己的解題過程，全班同學(xué)一起討論和評價。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字6-9的認(rèn)識和加減法運算的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和困惑，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括數(shù)字6-9的認(rèn)讀、書寫和簡單的加減法練習(xí)，要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成。

7.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-教師針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認(rèn)知效果

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6-9，能夠區(qū)分它們的形狀和大小。

-學(xué)生理解并掌握了數(shù)字6-9的基本含義，能夠在日常生活中識別和應(yīng)用這些數(shù)字。

-學(xué)生能夠理解簡單的數(shù)學(xué)運算，如加減法，并能夠運用這些運算解決簡單的實際問題。

2.技能效果

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實際操作和練習(xí)，能夠熟練地進行6-9的加減法運算。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實際物體或情境相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作技能。

3.能力效果

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了觀察力，能夠從生活中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，增強了自信心，敢于嘗試和表達(dá)自己的觀點。

4.情感態(tài)度效果

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，不輕易放棄。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人，體驗到了團隊合作的價值。

5.應(yīng)用效果

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如購物、計算時間等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了生活自理能力。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)競賽或游戲活動中，能夠運用數(shù)學(xué)知識展示自己的才能，增強自信心。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)知、技能、能力、情感態(tài)度和應(yīng)用等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對數(shù)字6-9的認(rèn)識和理解程度。例如，教師可以問：“誰能告訴我數(shù)字6和數(shù)字9有什么不同？”或者“你們知道3+3等于多少嗎？”通過這些問題，教師可以了解學(xué)生對新知識的掌握情況。

-教師在提問時，鼓勵學(xué)生舉手回答，并對回答正確的學(xué)生給予肯定和表揚，對回答錯誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意學(xué)生的表情和動作，以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和專注度。

-教師關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠共同解決問題。

3.小組合作評價

-教師通過觀察小組合作的效果來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以評價學(xué)生在小組合作中的分工合作情況、解決問題的能力和溝通能力。

-教師可以設(shè)計一些需要小組合作完成的任務(wù)，如制作數(shù)字卡片、解決數(shù)學(xué)謎題等，通過這些活動來評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.實物操作評價

-教師通過觀察學(xué)生在實物操作過程中的表現(xiàn)來評價他們的動手能力和操作技巧。例如，在練習(xí)加減法時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用計數(shù)器或教具。

-教師可以要求學(xué)生展示他們的操作過程，并詢問他們對操作步驟的理解和感受，以此來評估他們的操作能力和學(xué)習(xí)效果。

5.測試與反饋

-教師在課程結(jié)束后，可以設(shè)計一些簡短的測試來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-教師對學(xué)生的測試結(jié)果進行認(rèn)真批改，并對學(xué)生的錯誤進行詳細(xì)分析，以便在后續(xù)的教學(xué)中針對性地進行輔導(dǎo)。

-教師及時將測試結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一次課之前復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.課堂互動評價

-教師通過課堂互動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括學(xué)生的回答、提問和參與討論的積極性。

-教師可以記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量以及是否能夠正確運用所學(xué)知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字6-9的形狀和書寫規(guī)范

-6-9的認(rèn)讀和發(fā)音

-6-9的加減法運算

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：6，7，8，9

-形狀

-書寫

-認(rèn)讀

-發(fā)音

-加法

-減法

③重要句子：

-“數(shù)字6像小山，數(shù)字7像拐彎，數(shù)字8像小船，數(shù)字9像鉤子。”

-“加法就是將兩個數(shù)合并在一起，減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)?！?/p>

-“6加3等于9，9減去3等于6?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對于數(shù)字6-9的認(rèn)識和加減法運算掌握得還算不錯，但是也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動一些。雖然我通過圖片和實物展示了數(shù)字6-9，但是感覺孩子們的興趣并沒有被完全激發(fā)出來。也許我可以嘗試用一些更加有趣的故事或者游戲來引入新課，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解新知的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于加減法運算的理解還不夠到位。我在講解過程中，盡量用簡單的語言和實際的例子來解釋，但是可能還是有些學(xué)生覺得困難。我想，我可以在今后的教學(xué)中，更多地采用直觀教學(xué)的方法，比如使用計數(shù)器或者教具，讓孩子們在實際操作中感受和掌握加減法。

再來說說課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，雖然我鼓勵學(xué)生提問和回答問題，但是有些學(xué)生還是不太敢開口。這可能是因為他們對自己的答案沒有信心，或者害怕說錯。所以，我決定在今后的課堂上，更多地給予學(xué)生鼓勵和支持，讓他們在安全的環(huán)境中表達(dá)自己的想法。

另外，我在布置作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)