1我們的好朋友教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版《我們的好朋友》章節(jié)，包括友誼的特質(zhì)、如何建立和呵護友誼等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生生活中已有的友誼經(jīng)驗相關聯(lián)，有助于學生將課本知識與實際生活相結(jié)合，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力，提高學生的道德認識水平。通過學習友誼的特質(zhì)和建立呵護友誼的方法，使學生能夠理解和尊重他人，學會在人際交往中體現(xiàn)誠信、友善、寬容等社會主義核心價值觀，增強集體榮譽感和責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在之前的道德與法治學習中，已經(jīng)對基本的道德規(guī)范和社會行為準則有了初步的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關于尊重他人、禮貌待人、團結(jié)合作等基本的社會交往原則。然而，對于友誼的深度理解、友誼的特質(zhì)以及如何維護友誼等方面的知識，可能還處于初步探索階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對于人際關系的探索和學習有較高的興趣，他們喜歡通過故事、游戲和實踐活動來學習新知識。學生的學習能力方面，他們能夠理解和吸收新的道德概念，但在深入理解和運用這些概念時可能會遇到困難。學習風格上，他們可能更加傾向于通過合作學習和小組討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本章節(jié)時可能會遇到的困難包括：理解友誼的抽象概念，如信任、支持等；將理論知識應用到實際生活中去，比如如何在現(xiàn)實生活中建立和維護友誼；以及在面對沖突時如何處理友誼中的問題。此外，由于年齡特點，學生可能缺乏處理復雜人際關系的經(jīng)驗，這也會是他們學習中的一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：友誼主題的圖片、視頻資料、相關故事文本

-教學手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、道德情境分析五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于友誼的視頻片段，視頻展示幾位同學在不同場景下互相幫助、分享快樂的故事。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們認為什么是友誼？友誼對我們來說意味著什么？”

3.學生回答：請學生分享自己對友誼的理解，教師簡要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解友誼的特質(zhì)：教師講解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、尊重、寬容等，并舉例說明。

2.分析友誼的重要性：引導學生思考友誼對個人成長和人生價值的影響，教師總結(jié)并強調(diào)友誼的重要性。

3.如何建立友誼：講解建立友誼的方法，如真誠待人、關心他人、學會傾聽等，并結(jié)合實際案例進行分析。

4.如何呵護友誼：講解呵護友誼的方法，如尊重對方、信任對方、寬容對方等，并舉例說明。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師給出幾個關于友誼的情景，讓學生分組討論并回答問題，如：“如果你的朋友犯了錯誤，你會怎么做？”

2.小組分享：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個問題，讓學生思考并回答。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予評價和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請幾位學生上臺，進行友誼主題的角色扮演，其他學生觀察并思考。

2.學生反饋：扮演結(jié)束后，讓學生分享自己的感受和看法，教師點評并總結(jié)。

3.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極建立和維護友誼。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將本節(jié)課所學應用到實際生活中？

2.學生分享：讓學生分享自己在生活中如何體現(xiàn)友誼的特質(zhì)，教師給予評價和指導。

教學時間總計：45分鐘

注意：在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教學時間。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習《我們的好朋友》這一章節(jié)后，能夠準確理解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、尊重、寬容等。他們能夠區(qū)分真正的友誼與表面的友情，認識到友誼對個人成長和社會交往的重要性。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

3.行為改變：

學生在學習本章節(jié)后，能夠在實際行動中體現(xiàn)友誼的價值觀。他們學會了在沖突中保持冷靜，尊重對方的意見，通過溝通解決問題，避免了不必要的誤會和矛盾。

4.社交能力提升：

本節(jié)課的學習有助于學生提升社交能力。他們能夠更好地與他人建立聯(lián)系，學會傾聽、表達和溝通，這對于他們在學校和社會中的交往具有重要意義。

5.道德素養(yǎng)提高：

學生在學習過程中，不僅掌握了友誼的相關知識，還提高了道德素養(yǎng)。他們開始關注他人的感受，懂得在人際交往中遵循道德規(guī)范，如誠實、守信、公平等。

6.自我認知增強：

7.團隊合作能力：

本節(jié)課的學習有助于學生提高團隊合作能力。在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，這為他們將來參與集體活動打下了基礎。

8.解決問題的能力：

學生在學習過程中，通過分析友誼中的問題，學會了如何解決問題。他們能夠運用所學知識，在現(xiàn)實生活中遇到類似問題時，嘗試尋找合適的解決方案。七、課后作業(yè)1.**友誼故事續(xù)寫**：

故事背景：小明和小紅是好朋友，他們在學校里一起學習，一起玩耍。一天，小紅生病了，不能去學校。

作業(yè)要求：續(xù)寫這個故事，描述小明是如何關心和幫助小紅的，以及他們之間的友誼是如何在困難中得到加強的。

答案示例：小明每天放學后都去小紅家探望她，給她帶去水果和書籍。他還幫助小紅復習功課，讓小紅感到溫暖和安慰。在大家的關心下，小紅很快康復了。小明和小紅的友誼也因此變得更加深厚。

2.**友誼名言收集**：

作業(yè)要求：收集至少三條關于友誼的名言，并簡要說明你為什么喜歡這些名言。

答案示例：

-名言：“友誼是人生的調(diào)味品，沒有它，生活將變得平淡無味?！?/p>

說明：我喜歡這句名言，因為它形象地說明了友誼在人生中的重要性。

-名言：“真正的友誼，是一切美好的源泉。”

說明：這句名言讓我感受到友誼的力量，它能夠帶來無盡的快樂和溫暖。

3.**友誼情境分析**：

情境描述：小華在學校里遇到了一個新同學，他叫小剛。小華有些害羞，不知道該如何接近小剛。

作業(yè)要求：分析小華可以采取哪些行動來建立友誼，并說明為什么這些行動是合適的。

答案示例：小華可以主動和小剛打招呼，詢問他的興趣愛好，邀請他一起參加課外活動。這些行動可以幫助小華打破尷尬，拉近彼此的距離。

4.**友誼沖突解決**：

情境描述：小麗和小芳是好朋友，但最近她們因為一件小事產(chǎn)生了矛盾。

作業(yè)要求：設計一個解決方案，幫助小麗和小芳解決矛盾，并說明你的解決方案為什么有效。

答案示例：我建議小麗和小芳找一個合適的時間和地點，面對面地溝通。她們可以表達自己的感受，傾聽對方的想法，并共同尋找解決問題的方法。這種面對面的交流有助于增進理解，化解矛盾。

5.**友誼日記**：

作業(yè)要求：寫一篇關于你與朋友之間友誼的日記，描述一次特別的經(jīng)歷或者一次友誼的感悟。

答案示例：

2023年4月15日星期六晴

今天，我和好朋友小王一起去了動物園。我們看到了很多有趣的動物，還一起喂了小熊貓。在回家的路上，我們談了很多，從學習到生活，從夢想到未來。我發(fā)現(xiàn)，我們的友誼比我想象的要深厚得多。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜我們的友情。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在講授友誼的特質(zhì)時，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在模擬的生活場景中體會友誼的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加深刻地理解抽象的概念。

2.小組合作學習：我鼓勵學生在小組內(nèi)討論和分享關于友誼的故事和經(jīng)歷，這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也促進了他們之間的交流與合作。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對友誼的理解還不夠深入，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，特別是在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)方面。

3.理論與實踐結(jié)合不夠：雖然我在課堂上講解了友誼的理論知識，但在實際操作中，學生可能難以將理論知識與自己的日常生活相結(jié)合。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組討論、角色扮演等互動性強的教學方法，同時鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價、課堂表現(xiàn)評價和課后作業(yè)評價，以更全面地了解學生的學習情況。

3.強化理論與實踐結(jié)合：為了讓學生更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合，我計劃在教學中增加案例分析、實地考察等活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。此外，我還將鼓勵學生反思自己的友誼經(jīng)歷，從中提煉出有益的經(jīng)驗和教訓。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探討了友誼的特質(zhì)，了解了友誼的重要性，以及如何建立和呵護友誼。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.友誼的特質(zhì)包括信任、支持、尊重、寬容等。

2.友誼對個人成長和社會交往具有重要意義。

3.建立友誼的方法有真誠待人、關心他人、學會傾聽等。

4.呵護友誼的方法有尊重對方、信任對方、寬容對方等。

當堂檢測：

1.簡述友誼的三個主要特質(zhì)。

答案：信任、支持、尊重。

2.如何在沖突中維護友誼？

答案：通過溝通、傾聽和尊重對方的意見，共同尋找解決問題的方法。

3.舉例說明你在生活中如何體現(xiàn)友誼的特質(zhì)。

答案：例如，我會在朋友需要幫助時主動伸出援手，關心他們的生活，尊重他們的選擇。

4.以下哪個行為不符合友誼的特質(zhì)？

A.互相幫助

B.互相競爭

C.互相理解

D.互相尊重

答案：B

5.如果你和朋友之間出現(xiàn)了誤會，你會怎么