11《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版教材中的《天氣與生活》章節(jié)，內(nèi)容包括：天氣的基本概念、常見天氣現(xiàn)象的識(shí)別、天氣與生活的關(guān)系以及如何應(yīng)對(duì)不同天氣情況。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解天氣的基本知識(shí)，提高對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和識(shí)別能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過觀察和體驗(yàn)，發(fā)展對(duì)天氣現(xiàn)象的感知力和判斷力，提高環(huán)境適應(yīng)能力。同時(shí)，通過分析天氣與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，以及在實(shí)際生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.識(shí)別常見天氣現(xiàn)象：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握霧、雨、雪、晴等天氣現(xiàn)象的基本特征和區(qū)別。

2.天氣與生活的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解不同天氣對(duì)日常生活的影響，如穿衣、出行等。

難點(diǎn)：

1.天氣現(xiàn)象的觀察和判斷：由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和判斷能力有限。

2.天氣變化與生活實(shí)踐的關(guān)聯(lián)：將抽象的天氣知識(shí)與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說較為困難。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，直觀地幫助學(xué)生識(shí)別不同天氣現(xiàn)象。

2.組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，提高觀察和判斷能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)、天氣變化對(duì)校園活動(dòng)的影響等，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣與生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬天氣播報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)法，通過簡(jiǎn)單的天氣現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)器，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)天氣現(xiàn)象。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示天氣變化圖和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解天氣與生活的關(guān)系。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己觀察到的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，如四季變換、風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣的好奇心。（用時(shí)2分鐘）

2.**提問引導(dǎo)**：向?qū)W生提問：“你們知道天氣是什么嗎？你們見過哪些天氣現(xiàn)象？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。（用時(shí)3分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**天氣的概念**：介紹天氣的定義，解釋天氣與氣候的區(qū)別。（用時(shí)5分鐘）

2.**常見天氣現(xiàn)象**：講解霧、雨、雪、晴等常見天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，通過圖片或視頻展示不同天氣現(xiàn)象的圖片。（用時(shí)10分鐘）

3.**天氣與生活**：分析不同天氣對(duì)日常生活的影響，如出行、穿衣、飲食等。（用時(shí)5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論不同天氣對(duì)生活的影響，并分享討論結(jié)果。（用時(shí)5分鐘）

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬天氣預(yù)報(bào)，鞏固對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

**四、課堂提問與互動(dòng)（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：提出與天氣現(xiàn)象相關(guān)的問題，如“為什么下雨時(shí)會(huì)打雷？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。（用時(shí)3分鐘）

2.**師生互動(dòng)**：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解正確。（用時(shí)2分鐘）

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的重要性。（用時(shí)2分鐘）

2.**拓展延伸**：提出與天氣相關(guān)的生活小竅門，如如何根據(jù)天氣變化調(diào)整作息時(shí)間等，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)3分鐘）

**教學(xué)過程細(xì)節(jié)**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-在講授新課環(huán)節(jié)，采用圖片、視頻等多種教學(xué)媒體，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-在課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問和師生互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袘?yīng)用所學(xué)。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**：

-教師通過提問、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，確保學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生通過回答問題、分享經(jīng)驗(yàn)、參與討論等方式，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

**創(chuàng)新點(diǎn)**：

-結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬天氣預(yù)報(bào)的過程中，加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

-利用多媒體教學(xué)，展示豐富的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

**教學(xué)效果預(yù)期**：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見天氣現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠理解不同天氣對(duì)日常生活的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的生活適應(yīng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠識(shí)別并描述常見的天氣現(xiàn)象，如霧、雨、雪、晴等，以及理解這些現(xiàn)象的基本特征和區(qū)別。他們能夠區(qū)分天氣和氣候，并認(rèn)識(shí)到天氣的日變化和季節(jié)變化。

2.**觀察與分析能力**：學(xué)生在課堂上通過觀察圖片、視頻以及參與模擬實(shí)驗(yàn)，提高了對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和分析能力。他們能夠從日常生活中的觀察中提取信息，并嘗試解釋天氣變化的原因。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：通過角色扮演天氣預(yù)報(bào)員的練習(xí)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)會(huì)了如何將天氣知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，如根據(jù)天氣變化選擇合適的衣物和出行方式。

4.**合作與交流**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在交流中不斷豐富和完善自己的知識(shí)。

5.**問題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)課堂提問時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，如解釋為什么下雨時(shí)會(huì)打雷，或者討論如何應(yīng)對(duì)極端天氣情況。

6.**環(huán)境意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)天氣與生活的關(guān)系，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

7.**科學(xué)思維**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，培養(yǎng)了科學(xué)思維，學(xué)會(huì)了如何通過科學(xué)的方法來理解和解釋自然現(xiàn)象。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和好奇心得到了滿足，他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《四季的變化》

描述四季更替中天氣現(xiàn)象的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對(duì)生活的影響。

-視頻資源：《天氣奇觀》

展示世界各地奇特的自然天氣現(xiàn)象，如極光、沙塵暴、冰雹等，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的好奇心。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：《四季的變化》

學(xué)生在課后閱讀這篇短文，了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，并嘗試記錄下自己觀察到的季節(jié)變化。

-要求：學(xué)生記錄下每個(gè)季節(jié)的開始和結(jié)束時(shí)間，以及他們觀察到的天氣變化，如溫度變化、降水類型等。

-活動(dòng)形式：可以組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-**視頻資源**：《天氣奇觀》

觀看視頻后，學(xué)生完成以下任務(wù)：

-要求：學(xué)生選擇其中一個(gè)奇特的天氣現(xiàn)象，了解其形成原因，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-活動(dòng)形式：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)天氣奇觀，共同研究并制作展示海報(bào)。

3.**實(shí)踐操作**：

-**天氣日記**：

學(xué)生在課后持續(xù)記錄自己的天氣日記，記錄每天的溫度、降水、風(fēng)力等天氣情況。

-要求：學(xué)生每天至少記錄一項(xiàng)天氣信息，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述當(dāng)天的天氣狀況。

-活動(dòng)形式：定期組織學(xué)生交流天氣日記，分享各自觀察到的天氣變化。

-**天氣預(yù)報(bào)模擬**：

學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員的角色，制作一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，預(yù)測(cè)未來幾天的天氣情況。

-要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)天氣變化，并嘗試解釋自己的預(yù)測(cè)依據(jù)。

-活動(dòng)形式：在下一節(jié)課開始時(shí)，學(xué)生展示自己的天氣預(yù)報(bào)，并接受老師和同學(xué)的反饋。

4.**教師指導(dǎo)與幫助**：

-教師提供《四季的變化》和《天氣奇觀》的閱讀材料或視頻資源。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的成果給予肯定和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極參與討論和互動(dòng)，對(duì)天氣現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，如識(shí)別天氣現(xiàn)象、描述天氣特點(diǎn)等。

2.**小組討論成果展示**：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，分享自己的觀察和想法。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的建議和反饋。

3.**隨堂測(cè)試**：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，結(jié)果顯示：

-選擇題：大部分學(xué)生能夠正確選擇答案，顯示出對(duì)基本天氣知識(shí)的良好掌握。

-簡(jiǎn)答題：學(xué)生能夠用自己的話描述天氣現(xiàn)象，但部分學(xué)生在回答時(shí)存在邏輯不清或細(xì)節(jié)描述不準(zhǔn)確的問題。

-案例分析題：學(xué)生在分析天氣與生活關(guān)系時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行思考，但部分學(xué)生在分析深度和全面性上還有待提高。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量等。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)建議。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)習(xí)如何更好地與他人合作。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：

-針對(duì)積極參與的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你今天表現(xiàn)得非常積極，回答問題很有見地。”

-對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，給予具體的建議，如“你可以嘗試在課堂上更多地參與討論，你的觀點(diǎn)對(duì)大家很有幫助?！?/p>

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，了解其原因，并提供相應(yīng)的幫助，如“如果你在課堂上感到不自在，我們可以課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！?/p>

針對(duì)小組討論成果展示：

-對(duì)于小組合作出色的班級(jí)，給予表?yè)P(yáng)，如“你們的小組討論非常有效，每個(gè)人都貢獻(xiàn)了自己的觀點(diǎn)?！?/p>

-對(duì)于討論過程中出現(xiàn)的問題，如討論過于熱烈導(dǎo)致秩序混亂，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

針對(duì)隨堂測(cè)試：

-對(duì)于在測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定，如“你的測(cè)試成績(jī)很棒，繼續(xù)保持！”

-對(duì)于在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，分析原因，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，如“你在描述天氣現(xiàn)象時(shí)有些困難，我們可以一起復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予肯定，并指出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提問的方式，創(chuàng)設(shè)了與天氣現(xiàn)象相關(guān)的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更直觀地感受到天氣變化的多樣性，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**角色扮演活動(dòng)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了天氣預(yù)報(bào)員的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。這種活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生性格差異或者對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣度不同所導(dǎo)致的。

2.**課堂時(shí)間分配**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重講解天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，而在講解天氣與生活關(guān)系時(shí)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此部分的理解不夠深入。

3.**個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)**：對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在課后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于一些基本概念的理解仍然存在困難，這表明我在課堂上未能充分關(guān)注到這些學(xué)生的個(gè)別需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**