6筆算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位））（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析6筆算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位筆算乘法，通過具體例子和練習(xí)鞏固計算方法，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生將通過觀察、操作和交流，理解連續(xù)進位乘法的計算規(guī)律，提升解決問題的策略能力，同時培養(yǎng)認真觀察、嚴謹思考和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位筆算方法。

難點：正確處理進位和計算過程中的細節(jié)。

解決辦法：通過實例演示和分步驟練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解進位原理。使用彩色筆或者標記工具幫助學(xué)生識別進位點，降低計算難度。設(shè)置小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相糾正錯誤，共同突破難點。四、教學(xué)資源-硬件資源：黑板、粉筆、計算器、多媒體投影儀

-課程平臺：班級教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)計算游戲軟件、在線練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、多媒體課件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，那么今天我們來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法。你們知道什么是連續(xù)進位嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：連續(xù)進位是指在計算過程中，某一位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果超過了10，需要向前一位進位。

二、新課講授

1.老師展示實例：比如計算23乘以4，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析計算過程。

2.學(xué)生觀察實例，老師提問：在計算過程中，哪一位發(fā)生了進位？為什么？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：在十位上，3乘以4等于12，超過了10，所以需要向前一位進位，即2加上進位的1等于3。

4.老師繼續(xù)展示實例：比如計算56乘以7，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程。

5.學(xué)生觀察實例，老師提問：這次計算中，哪一位發(fā)生了進位？為什么？

6.學(xué)生回答，老師總結(jié)：在十位上，5乘以7等于35，超過了10，所以需要向前一位進位，即5加上進位的3等于8。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連續(xù)進位乘法的計算方法：先計算出每一位的乘積，然后根據(jù)進位情況，將進位加到前一位的乘積上。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題：計算以下連續(xù)進位乘法題目，并說明計算過程。

-34乘以5

-47乘以6

-52乘以8

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示計算過程，老師點評并糾正錯誤。

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張計算紙和一支筆。

2.老師出示小組合作題目：計算以下連續(xù)進位乘法題目，并說明計算過程。

-78乘以9

-45乘以3

-62乘以7

3.學(xué)生在小組內(nèi)討論、計算，并嘗試用不同的方法解決問題。

4.每組派代表展示計算過程，其他小組進行評價和補充。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法計算方法。

2.學(xué)生總結(jié)：先計算出每一位的乘積，然后根據(jù)進位情況，將進位加到前一位的乘積上。

3.老師強調(diào)：在計算過程中，要注意進位，避免出錯。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：完成課本中的練習(xí)題。

2.學(xué)生獨立完成作業(yè)，老師進行批改和講解。

七、課堂評價

1.老師評價學(xué)生課堂表現(xiàn)：認真聽講、積極參與、合作交流等。

2.學(xué)生自我評價：對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度、計算速度和準確率等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法計算方法，理解并應(yīng)用進位原理進行計算。

2.計算能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠獨立完成連續(xù)進位乘法的計算，提高了計算速度和準確性。

3.問題解決能力：學(xué)生在遇到連續(xù)進位乘法問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴共同探討、交流，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過實例演示、游戲互動等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生養(yǎng)成了認真觀察、嚴謹思考和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.自我評價：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约涸诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果進行反思，認識到自己的不足，明確了努力方向。

8.知識遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)連續(xù)進位乘法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如分數(shù)、小數(shù)等，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

9.家長反饋：家長普遍反映，學(xué)生在回家后能夠主動向家長展示所學(xué)知識，并嘗試運用到實際生活中，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果。

10.教師評價：教師通過觀察、批改作業(yè)等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在連續(xù)進位乘法方面的進步，對學(xué)生給予了肯定和鼓勵。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法計算方法。

2.總結(jié)計算步驟：先計算出每一位的乘積，然后根據(jù)進位情況，將進位加到前一位的乘積上。

3.強調(diào)在計算過程中要注意進位，避免出錯。

4.鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

當堂檢測：

1.老師出示連續(xù)進位乘法題目，讓學(xué)生獨立完成。

-題目一：計算25乘以3。

-題目二：計算42乘以6。

-題目三：計算58乘以4。

2.學(xué)生完成題目后，老師巡視并指導(dǎo)。

3.邀請部分學(xué)生展示計算過程，其他學(xué)生進行評價和補充。

4.老師對學(xué)生的計算結(jié)果進行點評，指出錯誤并進行糾正。

5.針對學(xué)生的易錯點，老師進行講解和示范。

6.再次出示練習(xí)題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。

-練習(xí)題一：計算36乘以5。

-練習(xí)題二：計算49乘以7。

-練習(xí)題三：計算63乘以8。

7.學(xué)生完成練習(xí)題后，老師進行批改和講解。

8.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計算能力和準確性。

9.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)學(xué)生在連續(xù)進位乘法方面的進步。

10.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)