Module3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊，包括詞匯、句型、閱讀理解及寫作等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以動物為主題，復習并擴展四年級學生已學的動物詞匯，如cat,dog,fish等，同時學習新詞匯，如bird,rabbit等。通過句型練習，如"What'sthis?""It'sa..."，鞏固學生的提問和回答能力。閱讀理解部分則結合圖片和文字，提高學生的閱讀理解能力。寫作方面，學生將嘗試用學到的詞匯和句型描述自己喜歡的動物。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過動物主題的學習，學生能夠運用英語描述和討論動物，增強跨文化交流的意識。同時，通過詞匯學習和句型練習，學生能夠提高思維敏捷性和邏輯性。此外，閱讀理解和寫作活動將促進學生的自主學習能力和批判性思維的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的掌握和運用：重點在于學生能夠正確識別和使用與動物相關的詞匯，如bird,rabbit,fish等。

2.句型結構的應用：重點在于學生能夠熟練運用"What'sthis?""It'sa..."等句型進行提問和回答。

難點：

1.詞匯記憶：對于四年級學生來說，記憶新的動物詞匯可能存在困難。

2.句型靈活運用：學生在實際交流中可能難以靈活運用已學的句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習句型，提高運用能力。

3.鼓勵學生通過小組合作，互相幫助記憶詞匯，共同解決記憶難題。

4.提供豐富的閱讀材料，讓學生在閱讀中自然接觸和運用句型，提高語言運用能力。教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、錄音筆

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

-教學手段：動物模型、手工制作材料、故事書、卡片游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列動物圖片或視頻，提問學生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”來激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學過的動物詞匯，如cat,dog,fish等，讓學生回憶并復述。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的動物詞匯，如bird,rabbit,fish等，并通過實物或圖片展示這些動物。

舉例說明：通過展示一只小鳥的圖片，引導學生說出"It'sabird."，并逐步引出"What'sthis?""It'sa..."的句型。

互動探究：分組讓學生扮演不同的動物，用英語介紹自己，練習"It'sa..."句型。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

繼續(xù)講解動物詞匯，如turtle,elephant等，通過故事或情境教學，讓學生理解這些詞匯的用法。

舉例說明：講述一個關于小鳥的故事，讓學生在故事中自然接觸到新詞匯。

互動探究：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容，用新學的詞匯進行角色扮演。

4.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生分組，每組選一個動物，用英語描述這個動物的特征，如顏色、大小等。

教師指導：巡視各組，給予必要的指導和糾正，確保學生能夠正確運用所學詞匯和句型。

5.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

設計一個小游戲，讓學生根據(jù)卡片上的動物圖片，用英語提問其他同學，如"What'sthis?""It'sa..."。

教師指導：鼓勵學生積極參與游戲，并在必要時給予幫助。

6.閱讀理解（約15分鐘）

分發(fā)動物主題的閱讀材料，讓學生閱讀并回答相關問題，如動物的生活習性、喜歡的食物等。

教師指導：引導學生注意閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關鍵信息等。

7.寫作練習（約10分鐘）

讓學生嘗試用本節(jié)課學的詞匯和句型，寫一段關于自己最喜歡的動物的短文。

教師指導：提供寫作框架，如開頭、中間段落和結尾，并給予個別指導。

8.總結與反思（約5分鐘）

學生總結：讓學生分享自己在本節(jié)課中學到的主要內(nèi)容。

教師總結：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的運用。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，如復習本節(jié)課學的詞匯和句型，嘗試用英語描述家中的一種動物。知識點梳理1.動物詞匯：

-常見動物名稱：cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,elephant,lion,tiger,bear

-動物形容詞：big,small,fat,thin,colorful,cute,wild,friendly

2.基本句型：

-描述動物：“What'sthis?It'sa...”

-詢問動物：“Whatanimalisthis?It'sa...”

-動物分類：“Theseare...Theseare...”

3.動物特征描述：

-顏色：red,blue,green,yellow,black,white

-大小：big,small,tall,short

-生活習性：eats,sleeps,flies,swims,runs,jumps

4.動物故事及閱讀理解：

-小故事：講述一個關于動物的故事，如小鳥找到家、小熊找朋友等。

-閱讀理解：通過閱讀動物主題的短文，了解動物的生活習性、喜好等。

5.動物寫作：

-選擇一個自己喜歡的動物，用英語描述其外觀、習性等。

-運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，進行創(chuàng)意寫作。

6.互動活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同的動物，用英語進行自我介紹。

-游戲活動：設計關于動物的游戲，如“動物猜猜看”、“動物接力賽”等。

7.課后作業(yè)：

-復習本節(jié)課學的詞匯和句型。

-嘗試用英語描述家中的一種動物，如寵物、花鳥等。

-閱讀關于動物的書籍或故事，拓展知識面。板書設計①動物詞匯

-詞匯：cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,elephant,lion,tiger,bear

-形容詞：big,small,fat,thin,colorful,cute,wild,friendly

②基本句型

-描述動物：What'sthis?It'sa...

-詢問動物：Whatanimalisthis?It'sa...

-動物分類：Theseare...Theseare...

③動物特征描述

-顏色：red,blue,green,yellow,black,white

-大?。篵ig,small,tall,short

-生活習性：eats,sleeps,flies,swims,runs,jumps

④動物故事及閱讀理解

-故事主題：小鳥找到家、小熊找朋友等

-閱讀理解：動物的生活習性、喜好等

⑤動物寫作

-描述內(nèi)容：外觀、習性等

-詞匯和句型運用：本節(jié)課學到的詞匯和句型

⑥互動活動

-角色扮演：自我介紹

-游戲活動：動物猜猜看、動物接力賽等

⑦課后作業(yè)

-復習內(nèi)容：詞匯和句型

-寫作練習：描述家中的一種動物

-閱讀拓展：關于動物的書籍或故事課堂1.課堂評價

-提問策略：在課堂上，通過提問來檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，提問學生：“What'sthis?”來檢查他們是否能夠識別動物圖片。

-觀察評價：教師通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，評估他們的學習態(tài)度和合作能力。例如，觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與討論和交流。

-測試評價：在課程的適當時刻，進行小測驗或快速問答，以評估學生的記憶和知識應用能力。例如，通過快速匹配動物圖片和名稱的小游戲，檢驗學生對詞匯的記憶。

2.課堂互動

-小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)討論動物的特點和習性，促進合作學習和批判性思維。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學語言，提高語言實踐能力。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)類型：布置與課程內(nèi)容相關的寫作和繪畫作業(yè)，如描述自己最喜歡的動物或繪制動物生活場景。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行詳細批改，重點關注語法正確性、詞匯使用和表達清晰度。

-作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)情況，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

4.學習效果反饋