10自然物與人造物教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析10自然物與人造物教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版。本章節(jié)圍繞自然物與人造物的區(qū)別展開，引導學生認識身邊常見物品，理解它們是由不同材料制成的。內(nèi)容貼近學生生活實際，旨在培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然界的觀察和探究能力，提高學生認識材料特性的意識。通過對比自然物與人造物的特點，增強學生的科學思維和環(huán)保意識，激發(fā)學生對科學探索的興趣，培養(yǎng)其初步的實踐操作能力和創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生在日常生活中對自然物和人造物有一定程度的認知，他們可能已經(jīng)接觸過一些常見的自然材料，如木頭、石頭，以及簡單的人造物品，如塑料玩具、金屬勺子。然而，他們對材料的特性和用途的深入了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，他們喜歡通過觀察和操作來學習。在學習自然物與人造物的課程中，學生的動手操作能力和觀察能力是他們主要的優(yōu)勢。學生的學習風格可能以直觀體驗為主，需要教師提供豐富的實物或圖片進行輔助教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級學生的認知水平和語言表達能力有限，他們可能難以理解材料的復雜特性。此外，對于一些不常見的材料，學生可能缺乏直觀的感知經(jīng)驗。在學習過程中，學生可能遇到難以區(qū)分自然物和人造物、不理解材料特性等困難。因此，教師需要通過簡單易懂的語言和直觀的教學方法來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源-自然物樣本：木頭、石頭、樹葉、果實等

-人造物樣本：塑料瓶、金屬勺子、紙杯、布料等

-教學掛圖：自然物和人造物的分類圖

-視頻資源：關于材料特性的科普視頻

-實物操作材料：剪刀、膠水、彩色紙等，用于制作簡單的模型

-多媒體設備：電腦、投影儀、白板

-教學軟件：圖片編輯軟件，用于展示材料特性

-教學活動手冊：包含活動步驟和觀察記錄表教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：教師出示一個自然物和一個人造物，如一塊石頭和一個塑料玩具，提問：“同學們，你們能看出這兩個東西有什么不同嗎？”

2.提出問題：引導學生思考自然物和人造物的區(qū)別，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學內(nèi)容：講解自然物和人造物的概念、特點以及它們在我們的生活中的應用。

2.教學方法：采用實物展示、圖片講解、故事講述等多種方式，確保學生理解和掌握新知識。

3.教學重點：

-自然物和人造物的概念

-常見自然物和人造物的例子

-自然物和人造物在生活中的應用

4.教學難點：

-理解自然物和人造物的區(qū)別

-掌握常見自然物和人造物的特點

5.師生互動環(huán)節(jié)：

-教師提問：引導學生積極參與課堂，如“你們認為石頭和塑料玩具有什么不同？”

-學生回答：教師根據(jù)學生的回答進行點評和補充，加深學生對知識的理解。

-教學創(chuàng)新：通過實物展示，讓學生直觀感受自然物和人造物的差異。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學內(nèi)容：通過練習題、小組討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

2.教學方法：采用課堂練習、小組合作等多種方式，讓學生在實踐中學以致用。

3.教學重點：

-學生能夠區(qū)分自然物和人造物

-學生能夠列舉生活中常見的自然物和人造物

4.教學難點：

-學生能夠理解自然物和人造物的特點

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：教師針對本節(jié)課的重點和難點進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.教學方法：采用隨機提問、點名回答等方式，激發(fā)學生的思考。

3.教學重點：

-學生能夠回答教師提出的問題

-學生能夠將所學知識運用到實際情境中

4.教學難點：

-學生能夠準確回答問題

-學生能夠將知識拓展到實際生活中

五、課堂小結（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：教師對本節(jié)課的知識進行總結，強調(diào)重點和難點。

2.教學方法：采用回顧、總結等方式，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學重點：

-學生能夠回顧本節(jié)課所學內(nèi)容

-學生能夠理解自然物和人造物的概念和特點

4.教學難點：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)，鞏固學生對知識的理解和掌握。

2.教學方法：通過作業(yè)的形式，讓學生在課后繼續(xù)學習。

3.教學重點：

-學生能夠完成作業(yè)，鞏固所學知識

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中

教學時長總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-自然物與人造物的分類：介紹自然物和人造物的分類方法，如按材料、形狀、用途等進行分類。

-材料特性：探討不同材料的特性，如硬度、密度、導電性等，以及這些特性在實際生活中的應用。

-人類對材料的利用：講述人類如何從自然界中獲取材料，以及如何通過加工和改造材料來滿足生活需求。

-環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料的概念和特點，如可降解塑料、生物基材料等，以及它們在減少環(huán)境污染方面的作用。

-材料創(chuàng)新：展示一些新材料的研究和應用，如納米材料、智能材料等，激發(fā)學生對材料科學的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中收集不同類型的自然物和人造物，并記錄它們的名稱、材料特性和用途。

-小組活動：組織學生進行小組討論，探討如何將所學知識應用于實際生活中，如設計一個環(huán)保的包裝方案。

-實踐操作：安排學生參與簡單的材料實驗，如制作樹葉書簽、塑料瓶回收利用等，提高學生的動手能力。

-觀察記錄：指導學生觀察周圍環(huán)境中的自然物和人造物，記錄它們的特征和變化，培養(yǎng)觀察能力和科學思維。

-課外閱讀：推薦一些關于材料科學的書籍和科普文章，如《材料的秘密》、《神奇的塑料》等，拓寬學生的知識面。

-科普講座：邀請相關領域的專家或老師進行科普講座，讓學生了解材料科學的最新進展和未來趨勢。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、科普網(wǎng)站等，自主學習和探索材料科學的相關知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如展示自然物和人造物的圖片或實物，讓學生在真實的生活場景中感受和認識這些物品，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多媒體輔助教學：在講授新課的過程中，我使用了多媒體設備展示圖片和視頻，這不僅豐富了教學內(nèi)容，也提高了課堂的趣味性，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，回答問題的積極性不夠，這可能是由于學生對課程內(nèi)容不夠熟悉或者自信心不足導致的。

2.教學深度不夠：在講解材料特性時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于材料的理解停留在表面，沒有深入到材料的科學原理層面，這可能是由于教學時間有限，無法深入講解。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，同時鼓勵學生提出問題，增強他們的自主學習能力。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不夠的問題，我將在今后的教學中適當增加一些科學原理的講解，并結合實際案例，幫助學生理解材料的深層特性。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況，并根據(jù)評價結果調(diào)整教學策略。典型例題講解例題1：區(qū)分以下物品是否屬于自然物或人造物，并說明理由。

物品：樹木、石頭、塑料瓶、金屬勺子、布料衣服。

解答：樹木和石頭屬于自然物，因為它們是自然界中自然形成的物質(zhì)；塑料瓶、金屬勺子和布料衣服屬于人造物，因為它們是由人類通過加工和改造自然物制成的。

例題2：列舉生活中常見的自然物和人造物，并說明它們的特點。

解答：

-自然物：水、空氣、樹木、石頭、河流。

特點：自然界中自然形成，具有自然屬性。

-人造物：塑料玩具、汽車、手機、衣服、房屋。

特點：由人類設計、制造和使用，具有人工屬性。

例題3：解釋以下材料的特性，并說明它們在生活中的應用。

材料：木材、塑料、鋼鐵。

解答：

-木材：具有良好的彈性和韌性，易于加工，常用于家具、建筑等。

-塑料：質(zhì)輕、耐腐蝕，具有良好的絕緣性，常用于日常用品、電子產(chǎn)品等。

-鋼鐵：硬度高、強度大，耐腐蝕，常用于建筑、機械制造等。

例題4：分析以下物品的材料特性，并說明為什么選擇這種材料。

物品：塑料雨衣、金屬鑰匙、玻璃窗戶。

解答：

-塑料雨衣：塑料具有良好