12干點家務活第1課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習《12干點家務活》第1課時，包括了解家務活的重要性，學習基本的家務活技能，培養(yǎng)孩子們獨立生活的能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級學生已有的生活經(jīng)驗相關聯(lián)。學生通過日常生活，對家務活有一定了解，本節(jié)課將引導學生系統(tǒng)地學習家務活的相關知識和技能，使學生在實踐中掌握家務活的基本要領，提高他們的生活自理能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生活自理能力、責任感和家庭和諧意識。通過學習家務活，學生將提升自我管理能力，增強對家庭責任的認知，促進親子關系，培養(yǎng)良好的家庭生活習慣，同時增強學生的生活體驗和社會實踐能力，符合社會主義核心價值觀的要求。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對家務活有一定的感性認識，能夠在日常生活中進行簡單的自我照顧，如穿衣服、整理書包等。但對于家務活的具體技能和重要性，學生的認識較為模糊，缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在學習家務活時，他們可能對各種工具和技能感到好奇，愿意嘗試。學生的能力方面，動手操作能力相對較弱，需要通過實踐逐步提高。學習風格上，學生多表現(xiàn)為直觀型和體驗型，需要通過直觀演示和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習家務活時可能遇到的困難包括：對家務活技能的掌握不夠熟練，缺乏耐心和毅力，對家務活的重要性認識不足，以及家庭環(huán)境不支持學生參與家務等因素。此外，部分學生可能因為性別刻板印象而不愿意學習某些家務活，需要教師引導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《12干點家務活》第1課時的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與家務活相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示家務活的重要性和技能操作。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，方便學生進行家務活技能的實踐操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家務活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里都做些什么家務呢？你們覺得做家務重要嗎？”

展示一些關于家務活的圖片或視頻片段，如孩子幫忙洗碗、掃地等，讓學生初步感受家務活的生活意義。

簡短介紹家務活的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家務活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家務活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家務活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如清潔、烹飪、整理等。

詳細介紹家務活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家務活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家務活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務活案例進行分析，如整理房間、烹飪簡單食物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家務活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭和諧、個人成長的影響，以及如何通過家務活培養(yǎng)責任感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家務活主題進行深入討論，如“如何高效地整理房間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家務活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家務活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家務活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家務活在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家務活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家務活的文章或報告，如“我學到的家務活”或“我的家庭生活小幫手”，以鞏固學習效果。

（以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際情況進行調(diào)整）

7.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標：通過實際操作，讓學生掌握家務活的基本技能。

過程：

教師示范一項家務活，如疊衣服，并詳細講解步驟和技巧。

學生跟隨教師示范，分組進行實際操作，教師巡回指導。

每組選擇一名學生展示操作過程，其他學生評價并學習。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我意識。

過程：

學生寫下對本節(jié)課的感受和收獲，思考自己在家務活方面的進步和不足。

教師收集學生的反思，進行個別指導，鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)實踐家務活。六、知識點梳理1.家務活的概念和意義

-家務活是指家庭成員在日常生活中為維護家庭環(huán)境和生活秩序所進行的各種活動。

-家務活的意義：培養(yǎng)生活自理能力、增強責任感、促進家庭和諧、提高生活質(zhì)量。

2.家務活的基本分類

-清潔類：打掃衛(wèi)生、洗衣物、拖地等。

-烹飪類：準備食材、烹飪食物、洗碗等。

-整理類：整理房間、收納物品、衣物疊放等。

-維修類：更換燈泡、修補衣物、簡單家電維修等。

3.家務活的基本技能

-清潔技能：使用清潔工具、清潔劑，掌握正確的清潔方法。

-烹飪技能：了解食材特性、烹飪技巧，掌握烹飪方法。

-整理技能：分類收納、合理布局，提高空間利用率。

-維修技能：了解家電結(jié)構(gòu)、故障原因，掌握簡單的維修方法。

4.家務活的重要性

-培養(yǎng)獨立生活能力：通過參與家務活，學生可以學會自我照顧，為將來獨立生活打下基礎。

-增強責任感：家務活需要家庭成員共同承擔，有助于培養(yǎng)孩子的責任感和家庭觀念。

-促進家庭和諧：共同參與家務活，增進家庭成員間的溝通與交流，促進家庭和諧。

-提高生活質(zhì)量：保持家庭環(huán)境整潔，有利于身心健康，提高生活質(zhì)量。

5.家務活的參與方式

-日常參與：家庭成員根據(jù)自身能力和需求，分配家務活任務。

-親子活動：家長與孩子共同參與家務活，增進親子關系。

-主題實踐活動：定期開展家務活主題實踐活動，提高學生對家務活的興趣和參與度。

6.家務活的教育意義

-培養(yǎng)學生的生活自理能力：通過家務活，學生可以學會自我照顧，提高生活自理能力。

-培養(yǎng)學生的責任感：家務活需要家庭成員共同承擔，有助于培養(yǎng)學生的責任感。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過共同完成家務活，學生可以學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：在家務活中，學生可以嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.家務活的教學策略

-引導學生認識家務活的重要性，激發(fā)參與興趣。

-教授家務活的基本技能，提供實際操作機會。

-鼓勵學生參與家務活，培養(yǎng)良好習慣。

-家校合作，共同關注學生的家務活表現(xiàn)。七、教學反思今天上了《12干點家務活》的第一課時，感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想分享一下我的教學反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對家務活的態(tài)度普遍比較積極。在導入新課的時候，我讓孩子們分享了自己在家里做過的家務，他們都非常樂意地說出了自己的經(jīng)歷，有的甚至能說出幾種不同的家務活。這讓我感到很高興，因為這說明他們對家務活有一定的認識，也愿意參與到家務中來。

但是，在講解家務活的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于家務活的分類和技能掌握得并不好。比如，有些孩子分不清清潔類和烹飪類的區(qū)別，還有些孩子不知道如何正確地疊衣服。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更細致地講解家務活的相關知識，并且要結(jié)合實際操作，讓孩子們通過親身體驗來學習。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個孩子們熟悉的家務活案例，比如整理房間和烹飪簡單食物。通過分析這些案例，孩子們對家務活的重要性有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論家務活對未來生活的影響時，孩子們的回答相對單一。這可能是因為他們對未來的生活想象還不夠豐富，或者是對家務活的應用場景不夠了解。因此，我打算在接下來的課程中，增加一些關于家務活在職業(yè)選擇和生活規(guī)劃中的應用案例，讓孩子們有更多的思考空間。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，并尊重他人的意見。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。但是，我也注意到，有些孩子表達自己的觀點時比較害羞，不太敢在大家面前發(fā)言。針對這個問題，我會在以后的教學中，多創(chuàng)造一些機會讓孩子們表達自己，鼓勵他們勇敢地參與到討論中來。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，但也暴露出一些問題。有的小組展示時內(nèi)容不夠豐富，有的小組在回答問題時顯得有些緊張。這讓我意識到，在準備展示環(huán)節(jié)時，我需要更加細致地指導孩子們，幫助他們更好地展示自己的成果。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，我強調(diào)了家務活的重要性和學習效果。我希望孩子們能夠把今天學到的知識和技能應用到日常生活中，真正地學會獨立生活。八、典型例題講解1.例題：小明每天放學后都會幫媽媽做一些家務，包括打掃衛(wèi)生、洗碗和整理房間。如果小明每天花費30分鐘打掃衛(wèi)生，15分鐘洗碗，10分鐘整理房間，那么小明每天在家務上花費多少時間？

答案：小明每天在家務上花費的總時間是30分鐘（打掃衛(wèi)生）+15分鐘（洗碗）+10分鐘（整理房間）=55分鐘。

2.例題：小華每天放學回家后，會先幫媽媽做三件家務，分別是：打掃客廳、洗自己的衣服和整理書包。如果打掃客廳需要20分鐘，洗衣服需要15分鐘，整理書包需要10分鐘，那么小華完成這三件家務需要多少時間？

答案：小華完成這三件家務所需的總時間是20分鐘（打掃客廳）+15分鐘（洗衣服）+10分鐘（整理書包）=45分鐘。

3.例題：小麗每天幫助父母做四項家務，分別是：掃地、擦窗戶、洗碗和澆花。掃地需要10分鐘，擦窗戶需要15分鐘，洗碗需要20分鐘，澆花需要5分鐘。如果小麗希望每天在這四項家務上花費的總時間不超過1小時，她應該如何安排時間？

答案：小麗可以按照以下方式安排時間：

-掃地：10分鐘

-擦窗戶：15分鐘

-澆花：5分鐘

-洗碗：剩余的30分鐘（60分鐘-10分鐘-15分鐘-5分鐘）

4.例題：小杰決定每天學習一項新的家務技能。第一周他學會了整理床鋪，用了20分鐘；第二周學會了洗菜，用了25分鐘；第三周學會了晾衣服，用了15分鐘。如果小杰希望每周學習一項新技能，并且希望每周學習的時間不超過2小時，他應該如何規(guī)劃每周的學習時間？

答案：小杰可以按照以下方式規(guī)劃每周的學習時間：

-第一周：整理床鋪（20分鐘）

-第二周：洗菜（25分鐘）

-第三周：晾衣服（15分鐘）

-每周剩余時間（每周總共60分鐘-20分鐘-25分鐘-15分鐘）可以用于復習或?qū)W習其他家務技能。

5.例題：小王每天回家后，會先做一項家務，然后再做另外兩項。如果他每天花費30分鐘做第一項家務，然后花費的時間分別為第二項家務15分鐘和第三項家務20分鐘，那么小王每天在家務上花費的總時間是多少？

答案：小王每天在家務上花費的總時間是30分鐘（第一項家務）+15分鐘（第二項家務）+20分鐘（第三項家務）=65分鐘。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，對于家務活的概念和重要性有了較為清晰的認識。大部分學生能夠積極回答問題，并且在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的觀點。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了對家務活的興趣，雖然有些學生操作不夠熟練，但通過同伴互助和教師的個別指導，他們逐漸掌握了基本的家務活技能。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞家務活的主題展開討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。各小組的展示內(nèi)容豐富，涉及到了家務活的種類、重要性以及如何在家中分工合作。展示過程中，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關于家務活的文章或報告。學生的作業(yè)內(nèi)容豐富，有的學生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，描述了家庭中的一些家務活場景；有的學生則從社會角度分析了家務活的重要性。作業(yè)中的錯誤主要集中在語法和拼寫上，這些問題可以通過進一步的復習和練習得到解決。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與表示肯定，同時指出了一些需要改進的地方，如部分學生在實踐操作中的動作不夠規(guī)范，需要加強練習。在小組討論成果展示中，教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的合作精神，并建議在展示時注意語言的準確性和邏輯性。隨堂測試中，教師對學生的基礎知識掌握情況給予了肯定，并針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)提供了針對性的指導。課后作業(yè)方面，教師對學生的獨立思考和創(chuàng)造性表達給予了好評，同時提醒學生在寫作時注意細節(jié)，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設計①家務活的概念與意義

-家務活：家庭成員為維護家庭環(huán)境和生活秩序所進行的各種活動

-意義：培養(yǎng)生活自理能力、增強責任感、促進家庭和諧、提高生活質(zhì)量

②家務活的基本分類

-清潔類：打掃衛(wèi)生、洗衣物、拖地等

-烹飪類：準備食材、烹飪食物、洗碗等

-整理類：整理房間、收納物品、衣物疊放等

-維修類：更換燈泡、修補衣物、簡單家電維修等

③家務活的基本技能

-清潔技能：使用清潔工具、清潔劑，掌握正