18《劉胡蘭》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《劉胡蘭》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解劉胡蘭的英勇事跡，體會(huì)她的革命精神。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，感受人物情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)劉胡蘭的事跡理解不夠深入，難以產(chǎn)生共鳴。

2.課文中的一些生字詞對(duì)學(xué)生理解有一定難度。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示劉胡蘭的事跡，幫助學(xué)生理解。

2.課堂上設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生模擬對(duì)話，深入體會(huì)人物情感。

3.針對(duì)生字詞，采用多種教學(xué)方法，如字義解釋、組詞造句等，幫助學(xué)生掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)課文的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：劉胡蘭事跡相關(guān)視頻、圖片、文字資料

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課本、黑板、粉筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《劉胡蘭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道劉胡蘭是誰(shuí)嗎？她為我們國(guó)家做出了什么貢獻(xiàn)？”

展示劉胡蘭的圖片或簡(jiǎn)要介紹她的英勇事跡，讓學(xué)生對(duì)人物有初步的認(rèn)識(shí)。

教師簡(jiǎn)要介紹劉胡蘭的英雄事跡，強(qiáng)調(diào)她的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《劉胡蘭》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《劉胡蘭》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

詳細(xì)介紹課文中的主要人物劉胡蘭，分析她的性格特點(diǎn)和革命精神。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《劉胡蘭》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《劉胡蘭》中的典型情節(jié)，如劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)守信仰，寧死不屈。

引導(dǎo)學(xué)生思考劉胡蘭的行為對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及她所代表的革命精神的意義。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《劉胡蘭》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“劉胡蘭的革命精神對(duì)現(xiàn)代人的啟示”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《劉胡蘭》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《劉胡蘭》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《劉胡蘭》的故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

強(qiáng)調(diào)《劉胡蘭》所體現(xiàn)的英勇精神、革命信念和民族氣節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《劉胡蘭》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物背景

-劉胡蘭的基本信息：姓名、年齡、籍貫、家庭背景。

-劉胡蘭參加革命的原因和過(guò)程。

2.英勇事跡

-劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。

-劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)守信仰，寧死不屈的事跡。

-劉胡蘭就義時(shí)的英勇表現(xiàn)。

3.革命精神

-劉胡蘭的革命信念和堅(jiān)定意志。

-劉胡蘭對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神。

-劉胡蘭的英勇行為對(duì)后世的影響。

4.文學(xué)手法

-課文中的描寫(xiě)手法，如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展等。

-課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

5.主題思想

-課文通過(guò)劉胡蘭的事跡，表達(dá)了對(duì)革命先烈的崇敬之情。

-課文傳遞了愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、民族精神等主題思想。

6.教育意義

-通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚英雄的品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和面對(duì)困難時(shí)的勇敢精神。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

7.語(yǔ)文知識(shí)

-課文中的生字詞、成語(yǔ)、句式等。

-課文中的朗讀技巧和表達(dá)方式。

-課文中的修辭手法和寫(xiě)作技巧。

8.課后拓展

-了解劉胡蘭的相關(guān)歷史背景和革命故事。

-通過(guò)閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品，加深對(duì)革命先烈的了解。

-結(jié)合實(shí)際，思考如何在生活中踐行革命精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉胡蘭的生平簡(jiǎn)介

-劉胡蘭的英勇事跡

-劉胡蘭的革命精神

②重點(diǎn)詞：

-英勇：勇敢、無(wú)畏

-堅(jiān)定：堅(jiān)定不移、堅(jiān)強(qiáng)

-忠誠(chéng)：忠心耿耿、忠貞不渝

③重點(diǎn)句：

-“劉胡蘭，一個(gè)普通的農(nóng)村姑娘，卻成為了革命的英雄?！?/p>

-“面對(duì)敵人的威逼利誘，劉胡蘭毫不動(dòng)搖，堅(jiān)守信仰。”

-“劉胡蘭，你的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘記在我們心中?！?/p>

①板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-頂部：標(biāo)題《劉胡蘭》

-左側(cè)：人物簡(jiǎn)介

-姓名：劉胡蘭

-年齡：15歲

-籍貫：山西省文水縣

-家庭背景：貧苦農(nóng)民家庭

-右側(cè)：英勇事跡

-參加革命

-面對(duì)敵人

-就義

-底部：革命精神

-堅(jiān)定信念

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-民族氣節(jié)

②板書(shū)顏色和字體：

-標(biāo)題使用較大的字體和鮮艷的顏色，如紅色。

-人物簡(jiǎn)介和英勇事跡使用黑色字體，字體大小適中。

-革命精神部分使用藍(lán)色字體，以區(qū)分其他內(nèi)容。

-使用粗體字突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句。典型例題講解1.例題：課文《劉胡蘭》中，劉胡蘭在就義前說(shuō)了哪句話？

答案：劉胡蘭在就義前說(shuō)了：“要?dú)⒕蜌?，怕死不是共產(chǎn)黨員！”

2.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述劉胡蘭面對(duì)敵人的態(tài)度。

答案：劉胡蘭面對(duì)敵人時(shí)，表現(xiàn)得非常堅(jiān)定和勇敢，她寧死不屈，堅(jiān)守信仰。

3.例題：課文《劉胡蘭》中，劉胡蘭的事跡給我們帶來(lái)了哪些啟示？

答案：劉胡蘭的事跡啟示我們，要堅(jiān)定信仰，不怕困難，勇于犧牲，為國(guó)家和民族的解放事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

4.例題：請(qǐng)用一段話概括劉胡蘭的主要貢獻(xiàn)。

答案：劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中積極參與革命活動(dòng)，勇敢地面對(duì)敵人的威逼利誘，最終為革命事業(yè)獻(xiàn)出了年輕的生命，是值得我們學(xué)習(xí)的革命英雄。

5.例題：課文《劉胡蘭》中，劉胡蘭的父親和母親對(duì)她有何期望？

答案：劉胡蘭的父親和母親期望她能夠過(guò)上幸福安寧的生活，但他們也支持女兒參加革命，為了國(guó)家和民族的利益，劉胡蘭最終選擇了走上革命道路。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.第一題和第二題旨在考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解能力。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，需要準(zhǔn)確引用課文中劉胡蘭的話，并描述她的態(tài)度。

2.第三題是一道綜合性的問(wèn)題，要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，從劉胡蘭的事跡中提煉出對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

3.第四題是對(duì)課文內(nèi)容的概括性要求，學(xué)生需要在回答時(shí)，對(duì)劉胡蘭的貢獻(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述。

4.第五題考查學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握能力，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，描述劉胡蘭的父親和母親的期望。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《劉胡蘭》這篇課文的理解程度。教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，讓學(xué)生回答關(guān)于劉胡蘭的事跡、革命精神以及課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、表情和反應(yīng)，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和掌握情況。

-小組討論：通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

-情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，評(píng)估他們對(duì)劉胡蘭事跡的理解和對(duì)革命精神的感悟。

2.課堂測(cè)試：

-課后小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-課堂活動(dòng)反饋：在課堂活動(dòng)中，教師可以收集學(xué)生的作品或表現(xiàn)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)或口頭報(bào)告，以評(píng)估他們的綜合運(yùn)用能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、閱讀筆記或項(xiàng)目報(bào)告。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.課堂互動(dòng)：

-學(xué)生參與度：通過(guò)提問(wèn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

5.成績(jī)記錄：

-成績(jī)跟蹤：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和測(cè)試成績(jī)，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-成績(jī)分析：定期分析學(xué)生的成績(jī)，識(shí)別學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎，這節(jié)課講完之后，我就在想，教學(xué)嘛，就是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。咱們今天就來(lái)聊聊這《劉胡蘭》這節(jié)課的教學(xué)反思。

首先啊，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片和視頻，這挺不錯(cuò)的，孩子們對(duì)劉胡蘭的形象有了直觀的認(rèn)識(shí)。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)劉胡蘭的故事并不是很熟悉，我在介紹的時(shí)候可能可以更詳細(xì)一些，讓他們對(duì)歷史人物有更深的了解。

然后，在講解課文的時(shí)候，我用了案例分析的方法，讓孩子們通過(guò)具體事例來(lái)理解劉胡蘭的革命精神。這方法挺有效的，但是呢，我注意到有的孩子對(duì)一些生字詞還是不太懂，我在講解的時(shí)候可以適當(dāng)放慢速度，或者用一些小故事來(lái)幫助記憶。

接著，課堂討論環(huán)節(jié)，孩子們挺活躍的，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)，討論的時(shí)候個(gè)別孩子比較害羞，不太敢發(fā)言。這讓我想到，我可以在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

至于課堂展示，孩子們的表現(xiàn)很棒，但是展示的時(shí)間分配不太均勻。我可能在課前就可以更細(xì)致地安排每個(gè)小組的任務(wù)和時(shí)間，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與展示。

最后啊，我覺(jué)得作業(yè)的設(shè)計(jì)還可以更豐富一些。比如，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，或者畫(huà)一幅劉胡蘭的畫(huà)像，這樣既能鞏固課文內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我打算這樣改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的背景資料，讓學(xué)