部編版初中歷史2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試卷（一）一、選擇題1．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024）第3課開(kāi)元盛世分層作業(yè)）下表出自《新唐書(shū)·地理志》，出現(xiàn)圖中數(shù)據(jù)變化的原因可能是（）時(shí)期戶數(shù)人口數(shù)全國(guó)耕地面積唐太宗貞觀十三年（639）304萬(wàn)余1235萬(wàn)余

460萬(wàn)頃唐玄宗開(kāi)元十四年（726）769萬(wàn)余4141萬(wàn)余680萬(wàn)頃唐玄宗開(kāi)元二十八年（740）841萬(wàn)余4814萬(wàn)余850萬(wàn)頃唐玄宗天寶三年（745）906萬(wàn)余5288萬(wàn)余1400萬(wàn)余頃A．統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，重視農(nóng)業(yè) B．社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放C．藩鎮(zhèn)割據(jù)的破壞 D．人口大量南遷2．（2023七下·翠屏期中）下圖是“唐朝的興亡示意圖”，下列選項(xiàng)適合填在②處的是（）A．貞觀之治 B．開(kāi)元盛世 C．安史之亂 D．黃巢起義3．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024）第3課開(kāi)元盛世課時(shí)作業(yè)）唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大批流散人口漸歸鄉(xiāng)里。唐玄宗統(tǒng)治前期，整頓吏治，改革稅制，重視興修水利工程。因此他們?cè)谖粫r(shí)分別創(chuàng)造了()A．文景之治和貞觀之治 B．光武中興和貞觀之治C．貞觀之治和開(kāi)元盛世 D．光武中興和開(kāi)元盛世4．（2024七下·防城期末）唐太宗即位后，在政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面推行了一系列革新措施。唐玄宗即位后，大力整頓吏治，對(duì)軍事制度、財(cái)政制度、漕運(yùn)制度等進(jìn)行一系列改革。由此可見(jiàn)，“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”出現(xiàn)的共同原因是A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展 B．和平穩(wěn)定的環(huán)境（）C．統(tǒng)治者合理的政策 D．賢臣能將的輔助5．下表是605年發(fā)生的重大事件，從中可以得到的有關(guān)隋煬帝的結(jié)論是()①營(yíng)建了一系列重大工程②好大喜功，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)③不恤民力，奢侈無(wú)度④隋煬帝的這些舉動(dòng)給百姓帶來(lái)無(wú)休止的徭役和兵役⑤隋煬帝的這些舉動(dòng)全是為了個(gè)人享樂(lè)A．①②④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④6．隋朝大軍沿長(zhǎng)江兵分八路全線出擊，導(dǎo)致守軍首尾難顧，僅用四個(gè)月時(shí)間就滅亡陳朝，統(tǒng)一了中國(guó)。這段文字介紹了隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的哪一方面的條件()A．人民渴望統(tǒng)一 B．陳朝政權(quán)腐敗C．戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng) D．隋朝政治穩(wěn)定7．（人教統(tǒng)編版（部編）歷史七年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》同步試卷）下圖是隋朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的①②③代表相關(guān)的歷史事件，按事件發(fā)生的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（）A．①建立隋朝②滅亡陳朝③開(kāi)鑿運(yùn)河B．①滅亡陳朝②建立隋朝③開(kāi)鑿運(yùn)河C．①開(kāi)鑿運(yùn)河②建立隋朝③滅亡陳朝D．①建立隋朝②開(kāi)鑿運(yùn)河③滅亡陳朝8．（人教統(tǒng)編版（部編）歷史七年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》同步試卷）《三國(guó)演義》卷首語(yǔ)這樣說(shuō)：“有道是天下大勢(shì)，合久必分，分久必合。”我們知道中國(guó)歷史在歷經(jīng)西晉末年到南北朝的分裂后，隋朝又一次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。你知道隋朝統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間嗎（）A．581年 B．280年 C．589年 D．316年9．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024）第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代綜合評(píng)估卷）掌握歷史時(shí)序是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。閱讀下列時(shí)間軸，關(guān)于①階段特征表述正確的是()A．政權(quán)分立與民族交融B．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化C．繁榮與開(kāi)放的時(shí)代D．統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固10．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024）第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代綜合評(píng)估卷）《中日關(guān)系大事輯覽》以大事記的形式梳理兩千余年的中日關(guān)系，分四個(gè)部分細(xì)致地展現(xiàn)了中日兩國(guó)在不同歷史時(shí)期的互動(dòng)和關(guān)系。在唐朝中日兩國(guó)的交往中，彼此間影響的程度是()A．日本影響唐朝為主 B．雙方影響程度一樣C．唐朝影響日本為主 D．中日雙方互不影響11．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024）第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代綜合評(píng)估卷）《舊唐書(shū)·李密傳》中描述隋朝末年的社會(huì)狀況是：“父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床；萬(wàn)戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。”出現(xiàn)這種狀況的根本原因是()A．統(tǒng)治者屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) B．國(guó)家疆域空前遼闊C．統(tǒng)治者營(yíng)建東都洛陽(yáng) D．統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治12．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2025）第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代單元測(cè)試B卷）據(jù)《舊唐書(shū)》載：“公權(quán)初學(xué)王書(shū)，遍閱近代筆法，體勢(shì)勁媚，自成一家。當(dāng)時(shí)公卿大臣家碑版，不得公權(quán)手筆者，人不以為孝。外夷（指少數(shù)民族）入貢，皆別署貨貝（準(zhǔn)備?？睿?，曰此購(gòu)柳書(shū)?！毕铝杏嘘P(guān)“公權(quán)”的表述正確的一項(xiàng)是()A．他是隋唐時(shí)期最著名的畫(huà)家 B．他的詩(shī)通俗易懂，深受歡迎C．他的字方折峻麗，筆力勁健 D．其代表作是《顏氏家廟碑》13．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2025）第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代單元測(cè)試B卷）“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)”“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂(lè)。……音胡騎與胡妝，五十年來(lái)競(jìng)紛泊”。這兩首唐詩(shī)主要()A．體現(xiàn)出唐朝兼容并包的社會(huì)風(fēng)尚B．反映出唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的景象C．展現(xiàn)了唐朝社會(huì)安定政治清明D．說(shuō)明了唐政府迫使少數(shù)民族漢化14．下面的思維導(dǎo)圖反映出遼宋夏金時(shí)期的階段特征是()A．宋與西夏的互市 B．民族政權(quán)并立與民族交融C．夏金與南宋的對(duì)峙 D．中外交流促進(jìn)社會(huì)發(fā)展15．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2025）第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化學(xué)情評(píng)估）不論以魏為正統(tǒng)也好，或以蜀為正統(tǒng)也好，從來(lái)沒(méi)有人把另外兩國(guó)排斥在中國(guó)之外……當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí)……雖互為敵國(guó)，但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外。這一觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)()A．中華民族的認(rèn)同感 B．中央集權(quán)不斷強(qiáng)化C．儒家思想的正統(tǒng)性 D．民族隔閡完全消失16．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2025）第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化學(xué)情評(píng)估）“榷場(chǎng)，與敵國(guó)互市之所也?！北彼闻c遼、西夏并立，相互之間的商業(yè)往來(lái)一直進(jìn)行。榷場(chǎng)的存在()A．使民族間長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)不休 B．使民族間完全消除隔閡C．促進(jìn)了民族交流與融合 D．消除了民族間經(jīng)濟(jì)差距17．（2023七下·防城期中）如下圖為中國(guó)古代時(shí)間軸圖，其中階段④的時(shí)代特征是（）A．早期人類與文明的起源 B．統(tǒng)一多民族國(guó)家建立與鞏固C．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 D．奠定了現(xiàn)代中國(guó)版圖的基礎(chǔ)18．（2024七下·唐山期中）圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史一種好方法。下列4幅兩宋與遼、西夏、金政權(quán)并立的示意圖中，哪一幅是錯(cuò)誤的？（）A．A B．B C．C D．D19．某班同學(xué)為歷史故事會(huì)收集了如下材料：郾城大捷、“凍死不拆屋，餓死不擄掠”“撼山易，撼岳家軍難”。由此判斷他們要講述的是()A．王安石變法 B．岳飛抗金 C．文天祥抗元 D．元朝的建立20．（2024七下·東莞期末）南宋統(tǒng)治者為了阻止金兵、金船南下，破壞了人工河道各種設(shè)施；1194年，黃河在陽(yáng)武決口，金統(tǒng)治者聽(tīng)任黃河泛濫，以貽禍南宋，于是淮水流域一帶，常鬧水災(zāi)。這主要說(shuō)明，宋金對(duì)峙（）A．扭轉(zhuǎn)尚武輕文局面 B．調(diào)整淮河水利資源C．造成南方落后北方 D．影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、材料分析題21．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)完成下列問(wèn)題?！灸媳苯y(tǒng)一】材料一公元6世紀(jì)80年代，在結(jié)束了200多年的分裂局面后，中國(guó)又一次走向統(tǒng)一，同時(shí)中國(guó)也迎來(lái)了一個(gè)繁榮與開(kāi)放的時(shí)代……【制度創(chuàng)新】材料二隋唐科舉制……自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒(證件)自列于州縣”的自由報(bào)考原則，不論貴族和平民皆可參加公開(kāi)考試……舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試內(nèi)容……一切以程文(文章)定去留，為草野寒酸之士開(kāi)辟了登仕之途……——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》【身死國(guó)滅】材料三百役繁興，六軍不息，竭盡國(guó)力，大興工役，唯其權(quán)力意志是用，根本不考慮民眾的承受能力?！瑒偂侗┚鍩墼u(píng)價(jià)的論辯——關(guān)于暴君之暴的政治分析》（1）誰(shuí)完成了材料一中的“中國(guó)又一次走向統(tǒng)一”？這次統(tǒng)一有什么意義？（2）科舉制正式確立的標(biāo)志是什么？依據(jù)材料二歸納科舉制度的特點(diǎn)。找出描述科舉制度作用的句子。（3）【建筑奇跡】結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的目的和作用。（4）依據(jù)材料三指出隋朝滅亡的根本原因。綜合以上內(nèi)容探究隋朝有什么特征？22．唐宋時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一曲轅犁這種犁改直轅為曲轅；直轅前及牛肩，曲轅只要連接到牛身后的犁盤上就行了。它可以回轉(zhuǎn)自如，而且只用一頭牛牽引……奠定了我國(guó)后來(lái)長(zhǎng)期使用的舊式步犁的基本形制。——摘自孫機(jī)《中國(guó)古代物質(zhì)文化》材料二宋代民營(yíng)手工業(yè)普遍崛起，而且日趨牢固地樹(shù)立了自己的主導(dǎo)地位。例如陶瓷業(yè)，除鈞窯、汝窯等少數(shù)官窯以外，絕大多數(shù)均屬民窯性質(zhì)，南宋江西景德鎮(zhèn)有瓷窯300余座，全部都是民營(yíng)企業(yè)。眾多手工業(yè)不再依附農(nóng)業(yè)而存在，其產(chǎn)品是專為銷售而生產(chǎn)的。為了打開(kāi)銷路，當(dāng)時(shí)不少產(chǎn)品出現(xiàn)了類似商標(biāo)的標(biāo)記。——摘編自包偉民、吳錚強(qiáng)《宋朝簡(jiǎn)史》材料三宋朝發(fā)生了一場(chǎng)涵蓋農(nóng)業(yè)、水運(yùn)、貨幣、都市化和科技等方面的“經(jīng)濟(jì)革命”。宋朝具有極其發(fā)達(dá)的漕運(yùn)系統(tǒng)，水網(wǎng)分布全國(guó)，水路取代陸路成為主要的貨運(yùn)方式。此時(shí)出口商品的供給地移至東南地區(qū)，宋代對(duì)外貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大并且重心完全轉(zhuǎn)移到海上。——摘編自高雅婷、代謙《河流上的繁榮：宋朝水路運(yùn)輸與海外貿(mào)易》（1）根據(jù)材料一，指出曲轅犁的用途。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述其進(jìn)步性。（2）根據(jù)材料二，概括宋代手工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的新現(xiàn)象。（3）根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，分析“宋代對(duì)外貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大并且重心完全轉(zhuǎn)移到海上”的原因。（4）綜上所述，歸納影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。23．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024）第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代綜合評(píng)估卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割脛以啖腹，腹飽而身斃。”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！辈牧隙侵袊?guó)歷史上唯一的女皇帝，有絕頂?shù)牟拍芎统说闹腔邸跉v史上的第一個(gè)貢獻(xiàn)是打擊了保守的門閥貴族；第二個(gè)貢獻(xiàn)是促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；第三個(gè)貢獻(xiàn)是穩(wěn)定了邊疆形勢(shì)；第四個(gè)貢獻(xiàn)是推動(dòng)文化的發(fā)展……有人稱她的統(tǒng)治是“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。材料三玄宗少歷民間，身經(jīng)迍難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇颋、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻(xiàn)納，故致治平?！杜f唐書(shū)·憲宗本紀(jì)》（1）材料一的文字是圖A人物所說(shuō)，他是誰(shuí)?結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括他為了加強(qiáng)專制主義，在政治上采取了什么措施。他在位期間開(kāi)創(chuàng)的治世局面是什么?（2）選做題：以下兩個(gè)小題，請(qǐng)任選一個(gè)作答。(如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)分)①材料二圖B人物是誰(shuí)?依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉兩例“她”在位期間采取的統(tǒng)治措施，并概括這些措施產(chǎn)生的影響。②根據(jù)材料三，歸納唐玄宗統(tǒng)治初期采取的主要措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這些措施帶來(lái)的積極影響和唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)什么盛世局面。（3）通過(guò)對(duì)唐朝皇帝治國(guó)政策的回顧，請(qǐng)寫(xiě)出你的感悟。24．（部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024）第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代綜合評(píng)估卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一材料二科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”……的機(jī)制，對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。——摘編自薛明揚(yáng)《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》（1）圖A是隋朝時(shí)期開(kāi)鑿的大運(yùn)河，北抵涿郡，南至(城市)，以(城市)為中心，連接了五大水系，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。圖B揚(yáng)州大明寺高僧東渡日本，圖C高僧西行天竺，他們?yōu)樘瞥型馕幕涣髯鞒鼍薮筘暙I(xiàn)。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出科舉制正式創(chuàng)立的標(biāo)志并概括科舉制產(chǎn)生的積極影響。（3）綜合上述材料，從制度創(chuàng)新的角度談?wù)剬?duì)你的啟示。

答案解析部分1．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】“貞觀之治”；“開(kāi)元盛世”【解析】【分析】據(jù)題干表格看出，從唐太宗貞觀十三年至唐玄宗天寶十三年，戶數(shù)、人口數(shù)和全國(guó)耕地面積一直在增加。唐太宗和唐玄宗統(tǒng)治期間勵(lì)精圖治，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，先后出現(xiàn)了“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的局面，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)提供了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。A項(xiàng)正確，符合題意；

題干主要闡述了戶數(shù)、人口數(shù)和全國(guó)耕地面積增加，不能體現(xiàn)出社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放，排除B項(xiàng)；

藩鎮(zhèn)割據(jù)局面出現(xiàn)是在安史之亂后，安史之亂發(fā)生在755年，與題干時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；

這一時(shí)期北方安定，所以戶數(shù)、人口數(shù)和耕地面積的增加與人口南遷關(guān)系不大，排除D項(xiàng)。

故答案為A。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查貞觀之治、開(kāi)元盛世及學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干表格數(shù)據(jù)變化的原因可能是統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，重視農(nóng)業(yè)。2．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】“開(kāi)元盛世”3．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】“貞觀之治”；“開(kāi)元盛世”【解析】【分析】C：根據(jù)所學(xué)可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛的盛世局面，被稱為“貞觀之治”。唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開(kāi)元”。當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開(kāi)元盛世”，C項(xiàng)符合題意；

A：“文景之治”是西漢文帝和景帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的，“貞觀之治”是唐朝唐太宗時(shí)期出現(xiàn)的，A項(xiàng)不符合題意；

B：光武中興是東漢光武帝劉秀時(shí)期出現(xiàn)的，“貞觀之治”是唐朝唐太宗時(shí)期出現(xiàn)的，B項(xiàng)不符合題意；

D：光武中興是東漢光武帝劉秀時(shí)期出現(xiàn)的，“開(kāi)元盛世”是唐朝唐玄宗時(shí)期出現(xiàn)的，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。4．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】“貞觀之治”；“開(kāi)元盛世”【解析】【分析】C：根據(jù)題干“唐太宗即位后，在政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面推行了一系列革新措施。唐玄宗即位后，大力整頓吏治，對(duì)軍事制度、財(cái)政制度、漕運(yùn)制度等進(jìn)行一系列改革”可知，“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”出現(xiàn)的共同原因是統(tǒng)治者合理的政策，C項(xiàng)符合題意；

A：社會(huì)經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展是表現(xiàn)，A項(xiàng)不符合題意；

B：和平穩(wěn)定的環(huán)境是表現(xiàn)，B項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)賢臣能將的輔助，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”出現(xiàn)的共同原因，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】隋朝的滅亡【解析】【分析】由題干表格信息可以得到的有關(guān)隋煬帝的結(jié)論為①營(yíng)建了一系列重大工程；②好大喜功，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；③不恤民力，奢侈無(wú)度；④隋煬帝的這些舉動(dòng)給百姓帶來(lái)無(wú)休止的徭役和兵役。D項(xiàng)①②③④，符合題意；

由題干信息不能得到的有關(guān)隋煬帝的結(jié)論是⑤隋煬帝的這些舉動(dòng)全是為了個(gè)人享樂(lè)。ABC三項(xiàng)，不符合題意。

故答案為D。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查隋煬帝的相關(guān)知識(shí)及學(xué)生準(zhǔn)確解讀歷史材料的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考解答。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】隋朝的建立與統(tǒng)一【解析】【分析】由題干中關(guān)鍵詞“兵分八路全線出擊，導(dǎo)致守軍首尾難顧”，可以看出，隋朝大軍由于戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，僅用四個(gè)月時(shí)間滅亡陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。C項(xiàng)正確，符合題意；

A項(xiàng)人民渴望統(tǒng)一題干材料不能體現(xiàn)，不符合題意；

B項(xiàng)陳朝政權(quán)腐敗題干材料不能體現(xiàn)，不符合題意；

D項(xiàng)隋朝政治穩(wěn)定題干材料不能體現(xiàn)，不符合題意；

故答案為C。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查隋朝統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)及學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的準(zhǔn)確理解能力。關(guān)鍵是對(duì)材料的分析與解讀。7．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】隋朝的建立與統(tǒng)一；大運(yùn)河的開(kāi)通；隋朝的滅亡【解析】【分析】依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，楊堅(jiān)就是隋文帝；589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)；從605年起，隋煬帝陸續(xù)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河；故選項(xiàng)A符合題意；

故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確記憶。解答時(shí)，依據(jù)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶來(lái)回答，重大事件的時(shí)間要牢記。8．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】隋朝的建立與統(tǒng)一【解析】【分析】A.581年，不符合史實(shí)；

B.280年，不符合史實(shí)；

C.依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長(zhǎng)安為都城，589年，楊堅(jiān)滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)，故選項(xiàng)符合題意；

D.316年，不符合史實(shí)；

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確記憶。解答時(shí)，依據(jù)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶回答即可，重點(diǎn)事件的時(shí)間要牢記。9．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】隋朝的建立與統(tǒng)一；唐朝的建立【解析】【分析】①階段是隋唐時(shí)期。聯(lián)系所學(xué)，隋唐時(shí)期封建經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。隋唐時(shí)期也是我國(guó)對(duì)外交往的活躍時(shí)期，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，使當(dāng)時(shí)的中國(guó)在世界上享有很高的威望。因此說(shuō)隋唐時(shí)期我國(guó)歷史最主要的特點(diǎn)是繁榮與開(kāi)放。C項(xiàng)正確，符合題意；

A項(xiàng)政權(quán)分立與民族交融是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的特征，不符合題意；

B項(xiàng)民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化是遼宋夏金元時(shí)期的特征，不符合題意；

D項(xiàng)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固是明清時(shí)期的特征，不符合題意；

故答案為C。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查隋唐時(shí)期階段特征，要求運(yùn)用所學(xué)解讀圖片信息。10．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代的對(duì)外交往【解析】【分析】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在唐朝中日兩國(guó)的交往中，彼此間影響的程度是唐朝影響日本為主。唐朝對(duì)外交往比較活躍，很多外國(guó)人到中國(guó)貿(mào)易、學(xué)習(xí)、居住。唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，允許他們長(zhǎng)期居住。從唐朝貞觀年間開(kāi)始，日本派出大批遣唐使，還有許多留學(xué)生、僧人等來(lái)唐朝，吸收唐朝文化。遣唐使回國(guó)后，以隋唐制度為模式，進(jìn)行大化改，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。唐朝影響日本為主正確，C項(xiàng)符合題意；

A項(xiàng)日本影響唐朝為主不符合史實(shí)，不符合題意；

B項(xiàng)雙方影響程度一樣說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；

D項(xiàng)中日雙方互不影響不符合史實(shí)，不符合題意；

故答案為C。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查唐朝的對(duì)外關(guān)系等知識(shí)。注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。11．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】隋朝的滅亡【解析】【分析】題干材料反映的是隋朝末年農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)造成的悲慘景象，隋朝末年農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是隋煬帝的暴政，隋煬帝的暴政表現(xiàn)為徭役、兵役繁重等，D項(xiàng)正確，符合題意；

A項(xiàng)統(tǒng)治者屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)不是出現(xiàn)題干狀況的根本原因，不符合題意；

B項(xiàng)國(guó)家疆域空前遼闊不是出現(xiàn)題干狀況的原因，不符合題意；

C項(xiàng)統(tǒng)治者營(yíng)建東都洛陽(yáng)不是出現(xiàn)題干狀況的根本原因，不符合題意；

故答案為D。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查隋朝的滅亡及學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是隋煬帝時(shí)徭役、兵役繁重。12．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】唐朝的文學(xué)藝術(shù)——唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)13．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】盛唐民族交往與交融14．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】遼與北宋的和戰(zhàn)；西夏與北宋的關(guān)系【解析】【分析】根據(jù)題干中“遼宋夏金時(shí)期”可知，這一時(shí)期，民族政權(quán)并立，民族交融，B符合題意；

宋與西夏的互市只是材料中反映的一個(gè)方面，不能全面反映遼宋夏金時(shí)期的階段特征，排除A；

夏金與南宋的對(duì)峙只是材料中反映的一個(gè)方面，不能全面反映遼宋夏金時(shí)期的階段特征，排除C；

遼宋夏金時(shí)期是民族政權(quán)并立時(shí)期，沒(méi)有體現(xiàn)中外交流，排除D。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查北宋與遼、西夏和戰(zhàn)的知識(shí)。難度適中，理解題干信息，掌握北宋與遼、西夏和戰(zhàn)的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。15．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】遼與北宋的和戰(zhàn)；西夏與北宋的關(guān)系【解析】【分析】根據(jù)題干“不論以魏為正統(tǒng)，或以蜀為正統(tǒng)，從來(lái)沒(méi)有人把另外兩國(guó)排斥在中國(guó)之外；當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí)，雖互為敵國(guó)，但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外?！笨芍瑲v史上不同時(shí)期的政權(quán)并立時(shí)代，各政權(quán)之間并未將對(duì)方排除在中國(guó)之外，體現(xiàn)了各政權(quán)之間中華民族的認(rèn)同感，A符合題意；

題干反映不同政權(quán)，無(wú)法體現(xiàn)中央集權(quán)，排除B；

題干信息與儒家思想無(wú)關(guān)，排除C；

民族隔閡完全消失的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除D。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查兩宋時(shí)期的民族關(guān)系。難度適中，理解題干信息，掌握兩宋時(shí)期民族關(guān)系的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。16．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】遼與北宋的和戰(zhàn)；西夏與北宋的關(guān)系【解析】【分析】根據(jù)題干“榷場(chǎng)，與敵國(guó)互市之所也。”“北宋與遼、西夏并立，相互之間的商業(yè)往來(lái)一直進(jìn)行。”結(jié)合所學(xué)可知，榷場(chǎng)是邊境地區(qū)設(shè)立的交易場(chǎng)所，有利于不同民族的經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)了民族交流與融合，C符合題意；

使民族間長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)不休與榷場(chǎng)無(wú)直接關(guān)系，排除A；

使民族間完全消除隔閡，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除B；

消除了民族間經(jīng)濟(jì)差距，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除D。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查宋朝的邊境貿(mào)易。難度適中，理解題干信息，掌握宋朝時(shí)期的榷場(chǎng)，分許選項(xiàng)利益排除法即可作答。17．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)；契丹族與黨項(xiàng)族；遼與北宋的和戰(zhàn)；西夏與北宋的關(guān)系；女真族的崛起【解析】【分析】根據(jù)古代時(shí)間軸圖，提取核心信息“④介于唐末五代十國(guó)之后，元明之前”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知是我國(guó)歷史上的“遼宋夏金對(duì)峙時(shí)期”，此期的社會(huì)階段特征是民族關(guān)系最為復(fù)雜的時(shí)期，各民族政權(quán)之間，和戰(zhàn)交錯(cuò)，社會(huì)在分裂對(duì)峙中逐漸走向統(tǒng)一，所以C項(xiàng)正確；

根據(jù)時(shí)間軸圖，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，早期人類與文明起源是先秦之前，不合題題干信息，排除A；統(tǒng)一的多民族國(guó)家建立與鞏固是秦漢時(shí)期，對(duì)應(yīng)時(shí)間軸是②，不合題干信息，排除B；奠定了現(xiàn)代中國(guó)版圖的基礎(chǔ)是明清時(shí)期，排除D。

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題歷史基礎(chǔ)性知識(shí)測(cè)試，主要知識(shí)考點(diǎn)是遼宋夏金時(shí)期的民族關(guān)系，主要考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)識(shí)記與材料解讀能力，解題要注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，落實(shí)歷史學(xué)科的時(shí)空核心素養(yǎng)，分析時(shí)間軸逐項(xiàng)排除即可作答。18．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】遼與北宋的和戰(zhàn)19．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】南宋的偏安【解析】【分析】B：根據(jù)題干“郾城大捷”、“凍死不拆屋，餓死不擄掠”“撼山易，撼岳家軍難”和結(jié)合所學(xué)可知，南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，從金軍手中收復(fù)許多失地。岳飛的部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”，人稱“岳家軍”，金軍很懼怕他們。岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，并乘勝追擊，迫使金軍后撤，題干講述的是岳飛抗金，B項(xiàng)符合題意；

A：1069年，宋神宗任用王安石主持變法，變法涉及到經(jīng)濟(jì)、軍事和教育領(lǐng)域，并收到了一些成效，A項(xiàng)不符合題意；

C：1276年，元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡，文天祥繼續(xù)抗元，兵敗被俘后，元將勸他投降，他拒絕了，他悲憤的寫(xiě)下了流傳千古的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)，C項(xiàng)不符合題意；

D：1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年遷都大都，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查岳飛抗金，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。20．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】南宋的偏安【解析】【分析】D：根據(jù)題干“南宋統(tǒng)治者為了阻止金兵、金船南下，破壞了人工河道各種設(shè)施；1194年，黃河在陽(yáng)武決口，金統(tǒng)治者聽(tīng)任黃河泛濫，以貽禍南宋，于是淮水流域一帶，常鬧水災(zāi)”可知，宋金對(duì)峙影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，D項(xiàng)符合題意；

A：為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋朝實(shí)行重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)尚武輕文局面，A項(xiàng)不符合題意；

B：題干未體現(xiàn)調(diào)整淮河水利資源，B項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)造成南方落后北方，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查宋金對(duì)峙的影響，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。21．【答案】（1）人物：楊堅(jiān)(或隋文帝)。意義：結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。（2）標(biāo)志：隋煬帝時(shí)進(jìn)士科的創(chuàng)立。特點(diǎn)：自由報(bào)考、不問(wèn)出身貴賤、公開(kāi)考試、考試內(nèi)容廣泛、以程文優(yōu)劣為錄取依據(jù)等。作用：為草野寒酸之士開(kāi)辟了登仕之途。（3）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。作用：加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。（4）根本原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。特征：繁榮而短暫。【知識(shí)點(diǎn)】隋朝的建立與統(tǒng)一；科舉制的創(chuàng)立與完善；大運(yùn)河的開(kāi)通；隋朝的滅亡【解析】【分析】（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。

（2）隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，我國(guó)科舉制度正式誕生。根據(jù)材料二中的“隋唐科舉制……自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生‘皆懷牒(證件)自列于州縣’的自由報(bào)考原則，不論貴族和平民皆可參加公開(kāi)考試……舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試內(nèi)容……一切以程文(文章)定去留，為草野寒酸之士開(kāi)辟了登仕之途……”可知，科舉制度具有自由報(bào)考、不問(wèn)出身貴賤、公開(kāi)考試、考試內(nèi)容廣泛、以程文優(yōu)劣為錄取依據(jù)等特點(diǎn)。材料二中“為草野寒酸之士開(kāi)辟了登仕之途”描述了科舉制度的作用。

（3）為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。605年，隋煬帝下令開(kāi)鑿了大運(yùn)河。大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，對(duì)中國(guó)以后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重大意義。

（4）根據(jù)材料三“百役繁興，六軍不息，竭盡國(guó)力，大興工役，唯其權(quán)力意志是用，根本不考慮民眾的承受能力”可知，隋朝滅亡的根本原因是隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。581年隋朝建立，隋文帝在位時(shí)勵(lì)精圖治，出現(xiàn)了“開(kāi)皇之治”的局面，618年隋朝滅亡，隋朝是繁榮而短暫的王朝。

故答案為：（1）人物：楊堅(jiān)(或隋文帝)。意義：結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。

（2）標(biāo)志：隋煬帝時(shí)進(jìn)士科的創(chuàng)立。特點(diǎn)：自由報(bào)考、不問(wèn)出身貴賤、公開(kāi)考試、考試內(nèi)容廣泛、以程文優(yōu)劣為錄取依據(jù)等。作用：為草野寒酸之士開(kāi)辟了登仕之途。

（3）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。作用：加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。

（4）根本原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。特征：繁榮而短暫。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查隋朝的建立與統(tǒng)一、科舉制、大運(yùn)河、隋朝的滅亡等相關(guān)史實(shí)及學(xué)生的識(shí)記能力和分析問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記隋朝的建立與統(tǒng)一、科舉制、大運(yùn)河、隋朝的滅亡等相關(guān)史實(shí)。22．【答案】（1）用途：曲轅犁是耕作工具。進(jìn)步性：回轉(zhuǎn)省力，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量；奠定了舊式步犁的基本形制等。（2）民營(yíng)手工業(yè)占主導(dǎo)；手工業(yè)品商品化，脫離農(nóng)業(yè)發(fā)展；商標(biāo)的出現(xiàn)等。（3）造船業(yè)發(fā)達(dá)，水路交通發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為商業(yè)繁榮奠定基礎(chǔ)；政府設(shè)立市舶司，鼓勵(lì)海外貿(mào)易；經(jīng)濟(jì)重心南移；指南針運(yùn)用于航海；北方少數(shù)民族政權(quán)并立，陸上絲綢之路受阻等。（4）生產(chǎn)工具的改進(jìn)；政府的政策；交通的發(fā)展；勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)等。【知識(shí)點(diǎn)】盛唐經(jīng)濟(jì)的繁榮；宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展【解析】【分析】（1）本題考查曲轅犁。根據(jù)材料一“這種犁改直轅為曲轅；直轅前及牛肩，曲轅只要連接到牛身后的犁盤上就行了。它可以回轉(zhuǎn)自如，而且只用一頭牛牽引……奠定了我國(guó)后來(lái)長(zhǎng)期使用的舊式步犁的基本形制。”可知，曲轅犁是耕作工具。結(jié)合所學(xué)可知，曲轅犁的進(jìn)步性有：回轉(zhuǎn)省力，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量；奠定了舊式步犁的基本形制等。

（2）本題考查宋朝手工業(yè)。根據(jù)材料二“宋代民營(yíng)手工業(yè)普遍崛起，而且日趨牢固地樹(shù)立了自己的主導(dǎo)地位?！笨芍駹I(yíng)手工業(yè)占主導(dǎo)；根據(jù)材料二“眾多手工業(yè)不再依附農(nóng)業(yè)而存在，其產(chǎn)品是專為銷售而生產(chǎn)的。”可知，手工業(yè)品商品化，脫離農(nóng)業(yè)發(fā)展；根據(jù)材料二“為了打開(kāi)銷路，當(dāng)時(shí)不少產(chǎn)品出現(xiàn)了類似商標(biāo)的標(biāo)記。”可知，出現(xiàn)了商標(biāo)等。

（3）本題考查宋朝的海外貿(mào)易。根據(jù)材料三“宋朝具有極其發(fā)達(dá)的漕運(yùn)系統(tǒng)，水網(wǎng)分布全國(guó)，水路取代陸路成為主要的貨運(yùn)方式”結(jié)合所學(xué)可知，宋朝時(shí)期海外貿(mào)易發(fā)達(dá)得益于：造船業(yè)發(fā)達(dá)，水路交通發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為商業(yè)繁榮奠定基礎(chǔ)；政府設(shè)立市舶司，鼓勵(lì)海外貿(mào)易；經(jīng)濟(jì)重心南移；指南針運(yùn)用于航海；北方少數(shù)民族政權(quán)并立，陸上絲綢之路受阻等。

（4）本題考查影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。綜合材料結(jié)合所學(xué)可知，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有：生產(chǎn)工具的改進(jìn)；政府的政策；交通的發(fā)展；勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)等。

故答案為：

（1）用途：曲轅犁是耕作工具。進(jìn)步性：回轉(zhuǎn)省力，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量；奠定了舊式步犁的基本形制等。

（2）民營(yíng)手工業(yè)占主導(dǎo)；手工業(yè)品商品化，脫離農(nóng)業(yè)發(fā)展；商標(biāo)的出現(xiàn)等。

（3）造船業(yè)發(fā)達(dá)，水路交通發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為商業(yè)繁榮奠定基礎(chǔ)；政府設(shè)立市舶司，鼓勵(lì)海外貿(mào)易；經(jīng)濟(jì)重心南移；指南針運(yùn)用于航海；北方少數(shù)民族政權(quán)并立，陸上絲綢之路受阻等。

（4）生產(chǎn)工具的改進(jìn)；政府的政策；交通的發(fā)展；勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查曲轅犁、宋朝的手工業(yè)、海外貿(mào)易等知識(shí)。難度較大，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)⒉牧虾退鶎W(xué)知識(shí)相結(jié)合，分析、歸納材料信息，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方可作答。23．【答案】（1）人物：李世民。措施：虛心納諫、知人善任；進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。(答出任意兩點(diǎn)即可得2分)治世局面：貞觀之治。（2）①人物：武則天。措施：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試；繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。影響：武則天參與執(zhí)政和在位期間，經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，社會(huì)相對(duì)安定，人口不斷增長(zhǎng)，為后來(lái)開(kāi)元盛世局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。②主要措施：勵(lì)精圖治，勤于政事，重用賢能。積極影響：唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，出現(xiàn)了盛世局面。局面：開(kāi)元盛世。（3）國(guó)家發(fā)展，一定要重視人才，任用賢才；必須重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，關(guān)心人民疾苦；必須重視吏治等?！局R(shí)點(diǎn)】“貞觀之治”；“開(kāi)元盛世”；女皇武則天【解析】【分析】（1）材料一的文字“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割脛以啖腹，腹飽而身斃。”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！笔翘铺谒f(shuō)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗為了加強(qiáng)專制主義，在政治上吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流；廣納賢才，知人善任；進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)；減