部編三年級(jí)語文下《看圖畫,寫一寫》教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)背景在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，語文教學(xué)不僅要注重學(xué)生的語言能力培養(yǎng)，還要關(guān)注他們的思維能力和創(chuàng)造力的提升?！犊磮D畫，寫一寫》是部編版三年級(jí)語文下冊(cè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過觀察圖畫，學(xué)生能夠激發(fā)想象力，鍛煉語言表達(dá)能力。該教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過圖畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和寫作，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察圖畫，能夠提煉出圖畫的主要信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和敘述，掌握基本的寫作技巧。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，鼓勵(lì)他們通過小組討論和交流，提升語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的感知能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)資源：準(zhǔn)備多幅生動(dòng)有趣的圖畫，涵蓋不同的場(chǎng)景和主題，如自然風(fēng)光、動(dòng)物世界、日常生活等。2.學(xué)習(xí)工具：每位學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和鉛筆，便于記錄觀察到的內(nèi)容和寫作的初步構(gòu)思。3.課堂環(huán)境：營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示一幅引人入勝的圖畫，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察?？梢蕴釂枺骸澳銈兛吹搅耸裁矗俊薄皥D畫中有哪些人物和動(dòng)物？”“他們?cè)谧鍪裁矗俊蓖ㄟ^這些問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察欲望。2.觀察與討論將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅圖畫進(jìn)行觀察。教師指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：圖畫的主要內(nèi)容是什么？圖畫中有哪些細(xì)節(jié)值得注意？你們能從圖畫中聯(lián)想到什么故事？通過小組討論，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，豐富自己的觀察視角。3.寫作指導(dǎo)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行寫作指導(dǎo)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行講解：開頭：如何引入主題，吸引讀者的注意。主體：如何描述圖畫中的人物、場(chǎng)景和事件，注意細(xì)節(jié)的描寫。結(jié)尾：如何總結(jié)故事，表達(dá)自己的感受。教師可以提供一些寫作模板，幫助學(xué)生理清思路。4.獨(dú)立寫作學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和寫作指導(dǎo)，獨(dú)立完成一篇短文。教師在此過程中巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵(lì)。5.交流與分享完成寫作后，組織學(xué)生進(jìn)行交流與分享。每位學(xué)生可以選擇一段自己喜歡的文字進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)可以給予反饋和建議。通過這種方式，學(xué)生能夠感受到語言的魅力，增強(qiáng)自信心。6.總結(jié)與反思教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察和寫作的重要性?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考：“今天的寫作中，你們最喜歡哪個(gè)部分？下次你們希望如何改進(jìn)？”通過反思，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和不足。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：不同學(xué)生的觀察能力和寫作水平存在差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：在寫作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表達(dá)自己的獨(dú)特見解，避免過于拘泥于圖畫的表面內(nèi)容。3.加強(qiáng)互動(dòng)與交流：通過小組討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力和思維能力的提升。六、改進(jìn)措施1.豐富教學(xué)資源：可以引入更多類型的圖畫，如漫畫