中班美術(shù)教案通用

L中班圣誕節(jié)美術(shù)教案:裝飾圣誕樹教案（附教學(xué)反思）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用油畫棒畫出不同外形的物體。

2、把握油畫棒涂色的技巧,裝飾圣誕樹。

3、感受節(jié)日的樂趣。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

活動預(yù)備

1、一個圣誕老人。

2、圣誕樹一棵。

3、各種圖案。

活動過程

1、通過溝通,引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

如:親愛的小朋友,今日是圣誕節(jié)，教師特意把一個老爺爺請來,

你們想知道他是誰嗎？（幼兒作答:想知道）哦，是圣誕老人，他來這

里就

是要送給小朋友們圣誕禮物的,小朋友們想不想要禮物呢？（幼兒

作答:想要）那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都預(yù)備了什么

好玩的禮物。

2、出示圣誕樹,讓幼兒觀看。

如:哦，原來是一棵美麗的樹，小朋友知道這樹的名字嗎？（幼兒作

答:不知道）那我就告知小朋友們，這棵樹叫圣誕樹,圣誕老人說這

棵樹可奇妙了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫

什么，它就會掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮

物？

3、出示各種圖案，讓幼兒依據(jù)自己的愛好選擇。

4、教師小結(jié):這棵樹是不是很奇妙，能變出許很多多的禮物，那

小朋友們你們也用油畫棒試一試吧？在操作之前,請小朋友們肯

定要記住，不要把畫畫出圣誕樹,它是在里面的，而且涂色的時候

肯定要勻稱，不要露白,小朋友們記住了嗎？

5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導(dǎo)。

6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。

如:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)把握了圣誕樹的奇妙之處，就請小朋友動

起手,一起把圣誕樹裝飾得更加美麗吧。

7、展現(xiàn)幼兒圣誕樹作品，共同觀賞。

8、教師總結(jié):今日圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們肯

定很快樂吧，我吩望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做

棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵奇妙的圣誕

樹好不好？

活動反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個〃過圣誕、迎新年〃主題活動，

目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛我組織孩子們

自己動手裝飾漂亮的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了勝利的歡

樂。在活動中,我為小朋友預(yù)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，

我讓小朋友觀看圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了

好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請

小朋友也來裝飾,小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分

鐘的活動過程中，孩子們始終保持著深厚的興趣，而且，我還有一

個意外的發(fā)覺:孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，

直接交給教師說：〃教師，我做完了〃。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾

的圣誕樹處處向同伴展現(xiàn)、比擬，他們的神態(tài)、眼神和話語中流

露出那么的自信和驕傲!我覺得，孩子們在活動中感受到了歡樂，

這是最重要的勝利之處。

2、中班美術(shù)活動教案:秋天的樹林教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo):

1、熟悉絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)展印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋

天漂亮的樹。

2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師:今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都熟

悉它嗎？

師:它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班

小朋友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

L教師示范印畫

師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？認(rèn)真看好咯。

2、請幼兒嘗試

師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友情愿上來試一試。

3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)

師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師:小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶

一起印的畫。

師:你覺得它像什么？

師:你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來做一個奇妙的魔術(shù)師，用

這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹

師:看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？

那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的

樹林？

師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣?這些

樹還有一個一樣的地方你們發(fā)覺了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,

都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

四、講評

師:請小朋友來說說看你最喜愛哪顆樹？為什么？

師:今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小

魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教

室再來和它玩好玩的嬉戲吧。

活動反思：

本次活動開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ナ煜?，?/p>

以

當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲

這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有

的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了

許多天真的想法。在我示范印畫時，太緊急了，遺忘了和全部的

幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時，有

些力量較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最終在幼兒添畫樹時，由于當(dāng)

時顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去,但是總

的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒的興趣也很

高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。3、中班美術(shù)活動教案:

我的好朋友教案

活動目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,

表演自己的好朋友6

2、活動中遇到困難會主動懇求教師或同伴幫忙。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和幫助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材

料。

3、活動室內(nèi)展現(xiàn)教師制作的紙盤,共幼兒觀賞。

活動過程：

L引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒爭論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那

些材料？

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如:用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在

紙盤上畫武官。鼓舞幼兒遇到困難可以懇求同伴或教師幫忙，并

提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒相互觀賞,并猜猜"這是誰"，延長活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互觀賞、溝通、學(xué)習(xí)增加同伴

間的友情

4、中班美術(shù)活動教案:環(huán)保購物袋教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.對利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋,

并加以簡潔的裝飾。

2.能在制造過程中感知變廢為寶。

3,培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5,培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì).

活動重點(diǎn):

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動預(yù)備:

閱歷預(yù)備:對購物袋有初步的了解物質(zhì)預(yù)備:各種購物袋;小超市

場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

〃今日我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需

要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）〃

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？

2?你見過什么外形的購物袋？它們是用什么材料做的？

3.你們想設(shè)計(jì)一個怎么樣的購物袋？（幼兒自由爭論）

二、觀看環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀看并

爭論制作購物袋的好方法。

1."我有一個購物袋，你們看看,要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個什

么？〃

2.其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣？

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎？

三、幼兒制作購物袋

1.鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物

袋，

并進(jìn)展簡潔的裝飾。

2?幫忙力量較弱的幼兒完成重點(diǎn)局部。

3,啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、欣賞展評

L找找誰的袋子好玩又好看。

2.提著自己制作的袋子去〃超市〃選購自己喜愛的物品,裝在袋

子里。

活動延長：

在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。

教學(xué)反思：

在整個活動中充分表達(dá)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動

中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的:自由逛超市，自由爭論袋子

的做法，獨(dú)立地完成作品到最終的提自己的作品去購物?？傊?，

幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，心情始終特別飽滿。

5、中班美術(shù)活動教案:葡萄熟了教案

活動目標(biāo)：

1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)展排列制作成熟的葡

萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在同

伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、ppt課件，水果（葡萄）

2、范例1幅,布置在區(qū)域活動區(qū)。

3、托盤1個,橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，很多水果都

成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，

今日就讓我?guī)銈兊狡恋钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件）,

提問：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了很

多葡萄。）

2、誰來說一說,葡萄是什么顏色的？（葡萄有很多種，有綠色的、

有紫色的、有黑色的。）

3、教師特殊想吃，誰能告知我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸

的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么外形的？（葡萄粒有圓圓的、有桶圓形的.）

二、出示實(shí)物葡萄

請小朋友品嘗葡萄,說一說葡萄的顏色、味道、外形。

小結(jié):葡萄有很多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡

萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀,像個倒放的三角形。

三、幼兒動手制作一串葡萄

幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成很多小塊，再將小塊橡皮泥

放在手心里團(tuán)成一個小圓球，如此反復(fù)，把全部的小塊橡皮泥變

成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最終再

用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒留意講究衛(wèi)生，不要把橡皮

泥擺的很亂。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒”團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！ǖ闹谱饕?/p>

領(lǐng)。

四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)

大家一起共享制作閱歷，觀賞〃橡皮泥葡萄〃帶來的美感。

五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

6、中班美術(shù)會變的顏色真好玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩

調(diào)和后的變化。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在同

伴之間溝通。

5、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

2、3個裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍(lán)

顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表.紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片.

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

師：〃我是魔法師，今日帶來了一個奇妙的魔術(shù)，小朋友只要仔細(xì)

認(rèn)真看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶

寶來變魔術(shù)，它們來了?！ń處熤鹨怀鍪?紅、黃、藍(lán)三個顏色

,}\r-

玉玉。

教學(xué)評析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣

會為這節(jié)課增加些神奇顏色，更能吸引孩子們的留意力。

二、引導(dǎo)幼兒觀看變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：〃看，這里

有個魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？〃（黃顏色）。

師：〃對!看好了教師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖

一搖、變一變。黃色變成了?！ǎǔ壬┏鍪居涗洷?，請幼兒上臺

幫助找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛剛奇妙的變化記錄下來。黃色和紅

色手拉手變成橙

色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：〃裝著紅色

的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會變什么顏色？〃（紫色）

師：〃同樣我們要用顏色寶寶記錄下這奇妙的變化。〃

3、請小朋友猜猜:裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有

什么變化？師：〃請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。

〃請小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：〃你發(fā)覺了這奇妙的魔術(shù)是怎么變的？〃

5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變

成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

?教學(xué)評析:小朋友對這布滿奇妙顏色的魔術(shù)特別的興趣，不禁的

贊美道：〃太奇妙了？〃通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受

兩個顏色在一起產(chǎn)生的奇妙變化。我采納了在不同顏料瓶蓋上

不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)覺蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效

果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。假如加在瓶蓋上的顏

料量不夠，會導(dǎo)致變色效果不明顯，可采納了魔力不夠的方式，在

魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說：〃教師要再

施加些魔法\直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

三、引導(dǎo)幼兒變色。

L啟發(fā)幼兒:橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？（橙色、紫色、綠

色）

師：〃精彩的節(jié)目開頭了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個節(jié)目:變

橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦?其次個節(jié)目：

變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目：〃呱呱呱〃，跳出一只白

青蛙。還是不像？怎么辦？

2、請小朋友觀看記錄表，橙色是怎么變的？教師引導(dǎo)幼兒，用棉

簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用潔凈的棉簽將兩

個顏色調(diào)和在一起。

3、爭論:用了幾種顏色?哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色?

4、引導(dǎo)幼兒說出:X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎么變？引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變

成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙；

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個顏色分別調(diào)出橙色、完成

操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦潔凈。

?教學(xué)評析:通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿意幼兒探究的欲望。每組須

投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的潔凈棉簽便于幼兒取

用。

五、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

教學(xué)反思:

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感興趣，教師帶動

起幼兒，使幼兒參加活動的積極很深厚，這是特別快樂的,每個環(huán)

節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中，通過看一看、說一說、

做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺顏色

變化的神奇，感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示特別吸弓I幼兒，孩子對我投放的這些操作材料

也特別感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很抱負(fù)，有的甚至

把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出

的顏色的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了

孩子最本能的反響:他們喜愛這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自

己需要的本事，他們知道了:紅十黃二橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;

他們通過語言溝通，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣

的過程讓他們懂得遇到問題時如何想方法解決。在生活中，我們

就很需要培育孩子這種解決問題的力量。有了這一次歡樂的體

驗(yàn),幼兒肯定會在下一次表現(xiàn)得更好。

7、中班美術(shù)活動漂亮的大樹教案反思

活動目標(biāo)：

L引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠顏色紙制作柳樹。

2、進(jìn)展幼兒手指動作的敏捷性。

3、培育幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互協(xié)作的集體

觀念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、活動之前帶著幼兒觀看、熟悉柳樹的根本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并預(yù)備長短不一

的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺,投影片一張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參加環(huán)境布置的興趣

1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她

照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。（柳樹）

2、放幻燈（漂亮春天景象）讓幼兒觀看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小

草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征

的熟悉，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師:小朋友們你們看，教師制作了一棵垂柳，并把它布置在活

動室的墻面上，你們喜愛嗎？

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并說說這棵垂柳的各局部是用什么材料

制作的。

5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠顏色紙制作的，進(jìn)談

我們也來學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個漂亮的垂柳林6

二、師生爭論制作方法

怎樣才能制作一棵漂亮的垂柳呢？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的,

向下垂的，葉子勻稱地長在柳枝上）

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋

紙，采納搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向

用勁,搓捻成細(xì)條）搓成柳枝,然后勻稱粘貼在樹干的適當(dāng)位置。

若長度不夠,可采納連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一

的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出很多大小不

一,外形大致一樣的柳葉，勻稱粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒相互商

議，好好合作，可以仿照教師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)擅長動腦及能較好合作的幼兒鼓舞添畫內(nèi)

容豐富畫面。

四、布置柳樹林

L讓幼兒自由參與同伴的作品，看看那組的柳樹生〃長"得茂

密，柳枝多而垂，柳葉大小距離勻稱。

2、教師幫助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個漂亮的

〃柳樹

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

林〃。

3、師生在開心的音樂聲中共同觀賞〃柳樹林〃，體驗(yàn)參加環(huán)境

布置的開心感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗(yàn)到了

勝利的歡樂,樹立了信念。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角

色消失，留意培育幼兒動手操作力量和創(chuàng)作力量的培育，同時也

對幼兒進(jìn)展了審美教育，

8、中班美術(shù)好玩的面具教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作力量和審美情趣。

3、增加幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備:

歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固

體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;

黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

L引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺各種面具一樣之處（眼睛）

2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺不同之處（外形、顏色、材料）

3、傾聽教師講解自己的面具特征（外形、顏色、材料）

4、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)展溝通:面具是什么外形什么顏

色

的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)展裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子觀賞。

4、嬉戲:猜猜他是誰。

四、活動完畢。

化裝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人教師一同參與

化

裝舞會。

活動反思：

L教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變:我打破了原來單一的課程

模

式,以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教

學(xué)相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝

術(shù)等學(xué)科學(xué)問，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、

技能等方面的進(jìn)展。

2、教學(xué)方法活本次活動教師敏捷的運(yùn)用了嬉戲法、談話法、

情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們在嬉戲中、情景中大膽地探

究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種力量得到培育。

(2)幫忙幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

9、中班美術(shù)活動開心的六一教案反思

活動目標(biāo)：

1、在嘗試學(xué)畫人的根底上，初步表現(xiàn)〃六一〃中的開心事。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

L〃六一〃活動的照片及局部活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

活動過程：

L提問:昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動中，你最喜愛

的是什么活動？為什么？

2、爭論:怎樣把〃六一〃活動中，最快樂的事畫下來？并要讓人

一看就明白自己最喜愛的是什么活動.

引導(dǎo)幼兒說出自己喜愛的事要畫大，并畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示范，教師在邊上指導(dǎo)°

4、幼兒繪畫:

重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最快樂的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。

教師幫忙力量弱的幼兒構(gòu)圖。

5、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒相互介紹、觀賞他人的作品。選擇幾

幅畫布置在活動時的一角，標(biāo)題就是〃歡樂的六一"，并配上幼

兒的話。

活動反思：

活動前，教師引導(dǎo)幼兒充分地爭論和分析，拓展了孩子的思路。

因此，在活動中，孩子根本上都能將〃六一〃中最快樂的事畫下

來，每幅作品既是內(nèi)容一樣，但畫面構(gòu)圖都各不一樣，充分表達(dá)了

幼兒的自主性?；顒咏榻B時，教師引導(dǎo)幼兒先不要告知同伴〃我

畫的最快樂事是什么？"，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作

品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)畫大、

畫在中間,這樣才能讓別人一看

就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

10、中班美術(shù)活動好玩的車教案反思

活動目標(biāo)：

L嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車

子，體驗(yàn)制造活動的樂趣。

2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種形狀,并勻稱涂色、留意顏色搭配，

急

躁地完成作品。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新

意識6

4.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動重難點(diǎn)：

大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

活動預(yù)備：

1.貼有各種車輛圖片的〃汽車王國〃墻飾。

2,范例若干張、紙、蠟筆

活動過程：

L導(dǎo)入

師:你見過哪些車？（幼兒結(jié)合閱歷敘述）

2.觀賞各種千奇百怪的車（范畫）

——觀賞范例，你們喜愛哪輛車？為什么？

——師放PPT,帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。

——讓幼兒說說這些車驚奇在哪里？

3.設(shè)計(jì)好玩的車。

一一你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特殊的汽車呢？它會有什么特殊的

地方？

一一請幼兒敘述自己的設(shè)計(jì)

4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

——要求幼兒自己大膽動手,獨(dú)立進(jìn)展汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，

并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓舞幾個力量差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細(xì)心、

急躁涂色。

5.評價活動

——師:你最喜愛哪輛車？為什么？（從外形和顏色方面進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

活動延長：

汽車王國

一一利用評價，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下

來貼到"汽車王國〃中e

鼓舞課上沒來得及完成的孩子連續(xù)完成。

活動反思：

孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子

們

的想法都很好玩，很少有和范畫類似的,都自己大膽想象創(chuàng)作，有

蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車？？？？？？剛開頭畫沒多久，就聽到張

文俊小朋友說：“你畫的是什么啊,難看死了。"原來是對楊魏

來小朋友說的，楊魏來顯得很不快樂，我走過去看了下他的畫，可

以看出他有仔細(xì)在畫，我就說：〃有仔細(xì)在畫就很棒了?！ū竟?jié)

課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很深厚的興趣，并

且都能夠用不同的顏色來裝飾自己的小汽車，但是在展現(xiàn)作品

的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活

動中,這點(diǎn)是需要留意的。

11、中班美術(shù)夏天的荷花教案

活動目標(biāo)

1,學(xué)習(xí)用油水分別法畫荷花。

2.能結(jié)合夏天的特征，制造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新意識。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。

2.魔術(shù)道具(天地袋)、范畫、夏天背景圖、PPT,

活動過程

L魔術(shù)情境導(dǎo)入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問:現(xiàn)在是什么

季節(jié)？你們喜愛夏天嗎？想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的風(fēng)光

呢？

(2)表演第一個魔術(shù)〃變夏天"，導(dǎo)入"夏天背景板〃，引導(dǎo)幼兒

觀賞并提問：〃你都看到了什么？荷花有哪些形態(tài)？〃并小結(jié)。

2.其次個魔術(shù)一一荷花開了，示范講解〃油水分別〃畫法。

師:下面我要表演的魔術(shù)就跟漂亮的荷花有關(guān)，請觀賞魔術(shù)〃荷

花開了”。

(D在表演魔術(shù)過程中，講解預(yù)備用具、荷花的繪畫步驟。

(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的緣由。

3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜愛的荷花形態(tài)，并大膽添畫

夏天的風(fēng)光。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜愛的

水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀看幼兒蘸色、罩染的狀

況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、勻稱的罩染方法。

4.引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、觀賞、評價作品。

(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展現(xiàn)

在魔法城堡的城墻上6

(2)引導(dǎo)幼兒相互溝通，說說喜愛的作品及理由。

5.活動延長。

(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)用油水分別畫

法，表現(xiàn)夏天等其它事物。

(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展現(xiàn)一下〃荷花開了〃的魔術(shù)。

告知幼兒魔術(shù)表演完畢了，一起離場。

12、中班美術(shù)蝸牛教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

蝸牛，在我們這個城市并不常見，所以我將這小動物與孩子們共

享時，他們表現(xiàn)出極大的奇怪心和探究欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼

兒園自然角里，他們饒有興趣地觀看蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的

趣事。我們準(zhǔn)時抓住幼兒這個興趣點(diǎn)，開展了有關(guān)〃蝸牛"的主

題活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀看蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的

詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧。

3、懂得要寧靜做畫,鼓舞、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做頑強(qiáng)的人。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

活動預(yù)備

活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

一、開頭局部

猜謎導(dǎo)入:小朋友們，教師熟悉一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁

頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎？（蝸牛）

二、根本局部

1、今日，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師

和幼兒一起觀看蝸牛，然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的

蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么外形的？它是什么顏色的?

你看到它的眼睛了嗎？長在什么地方？它們得意嗎？）

師:那今日我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請幼兒觀賞教師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。

3、教師示范畫蝸牛

師:教師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友

們邊說兒歌邊畫.蝸牛形狀螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子

像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和教師一起來

一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出美麗的小蝸牛。請小

朋友們保持寧

靜,不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要留意的地方:涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺

色，每只蝸牛要有一個主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛顏色最好不

要完全一樣。

三、完畢局部:

蝸牛們知道我們把他們畫得這么美麗，可快樂了,它們邀請我們

和它們一起唱歌跳舞，你們快樂嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來

吧。師生同唱:蝸牛與黃鵬鳥。

活動延長:鼓舞幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料制作蝸

牛。

活動反思

問題一:觀看蝸牛時幼兒口語表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。

緣由:在日常生活中對幼兒口語表達(dá)力量的培育不夠。

解決方法:在語言活動中加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)力量的培育。加強(qiáng)

家園協(xié)作，共同給幼兒制造一個良好的語言環(huán)境。

問題二:活動中，個別幼兒對畫面的構(gòu)造設(shè)計(jì)不太合理。

緣由:平常關(guān)于這方面的講解不多

解決方法:特地設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面構(gòu)造、布局的活動，讓

幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會設(shè)計(jì)自己的畫面。

13、中班美術(shù)活動教案:水果造型教案（附教學(xué)反思）

活動意圖：

水果是孩子們喜愛的食物，在日常生活中,孩子們對各種水果的

外形、顏色都比擬熟識。為了讓孩子了解更多的水果學(xué)問，于是

開展了此次活動。參加是一種歡樂，制造是一種享受，合作是一

種幸福?；顒又荚谔岣哂變旱膭幽X、動手操作力量和想象制造

力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的

歡樂和幸福。

活動目標(biāo)：

1、用拼、切、插、連接等制作水果造型。

2、進(jìn)展幼兒想像力，體驗(yàn)勞動的樂趣.

3、培育幼兒急躁、細(xì)致的良好品質(zhì)。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、事先學(xué)會切、連接等簡潔技能。

2、多媒體課件,各種水果若干（小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香

蕉、橙等），盤子，水果刀,手帕人手一份，牙簽，小棍，小傘，吸管等

幫助材料若干。

活動過程：

（一）參觀水果拼盤圖片展，感受水果造型美。

L觀看多媒體課件，觀賞水果造型。

2、自由溝通參觀體會。

3、圖上是什么？美麗嗎？

4、由哪些水果組成？

5、你喜愛哪個水果造型？為什么？

（二）實(shí)物展現(xiàn),探究制作方法

L現(xiàn)場做一個水果造型，視頻展現(xiàn)。

2、教師指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用工具，如何利用水果的外形進(jìn)展切、

削、剝等技法并留意安全.

（三）制作水果造型.

活動反思：

此次活動主要采納自主探究的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺水

果造型的隱秘，將拼、切、插、連接等有機(jī)結(jié)合,符合幼兒年齡

特點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿意孩子的探究興趣，在活動中為幼兒供應(yīng)了

溝通表現(xiàn)的時機(jī)，預(yù)備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發(fā)幼兒的

制造性思維,進(jìn)展幼兒的制造力。讓他們用自己獨(dú)特的方式去積

極的制造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學(xué)活動中，只注意教師和幼

兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要通過同伴與

同伴的互動，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和制造力，促進(jìn)幼兒

的共性進(jìn)展。

14、中班美術(shù)活動得意的烏龜教案反思

活動目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2.通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

3,培育幼兒動手操作的力量,并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間溝通。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.課件制作《得意的烏龜》

2.烏龜手偶。

3,畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

〃今日，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？"

〃烏龜不快樂了，它迷路了,你們知道它住在哪里嗎？〃

2.展現(xiàn)課件，幫忙幼兒感知烏龜〃住〃不同的地方，畫面會產(chǎn)生

不同的效果。

(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么？(〃感謝你們給我找了一個

家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？〃)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說

烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。(〃不好

不好，我的頭、

腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒適〃)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？(〃太好了，我最喜爰

在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？(〃這么大的海，就我

一個人住?我很孤獨(dú)哦!“)請幼兒想想方法？

(5)增加很多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說？(〃太好

了，這樣我就不會孤獨(dú)了?！?

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3,請幼兒也來給烏龜安一個家。

(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個

還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最快樂呢？

(2)幼兒繪畫，教師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

(3)作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

活動反思：

畫面布局是幼兒比擬難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏

龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人

的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設(shè)計(jì)了這個活動

《得意的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣？教師示范？幼兒繪畫？

作品評價的方法，而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件

中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易承受的擬人化的手法及音效，幫

忙幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母?/p>

受,烏龜說的話更能幫忙幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼

兒承受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物

體畫中間，畫大一些，畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子

只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有

的幼兒畫了一個烏龜，我便說：〃你想想，這只烏龜一個人住，它會

怎么想呢？"幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的根底上,也充分顯示出自己的想法與制造,

有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜,他說：〃大

烏龜帶著小烏龜做操呢!〃有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，

他說：〃這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!〃還有的幼兒畫

了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：〃媽媽

剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!“可見幼兒的想象也是特別

豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽

地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問

題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜

的感

受,到達(dá)了肯定的效果。

15、中班美術(shù)活動百變酸奶盒教案反思

活動目標(biāo)：

L學(xué)會初步的顏色搭配，用自己的方法展現(xiàn)，發(fā)揮想象。

2?自由選擇材料，探究用不同的方法DIY酸奶瓶。

3.體驗(yàn)親子合作帶來的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在

同

伴之間溝通。

5,會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備:

酸奶瓶、裝飾用的材料、范例幾只。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動出示空的酸奶瓶：

1.這是什么瓶子？2.空的瓶子可以用來干什么？（幼兒敘述）

教師總結(jié):空的瓶子我們可以讓它變成玩具、可以種植物、放東

西

二、師生共同探討裝飾酸奶瓶的方法.

出示作品，幼兒觀賞：

L酸奶瓶變成了什么？（幼兒觀賞作品、敘述）

2.xx是怎樣變的？（觀賞其中一個作品敘述）

，，，9，，，，，，，，,，，，9999

3.火車的輪子是怎樣做的？（可以嘗試讓示范敘述）

4.你想用酸奶瓶變出什么造型？（幼兒講講自己的創(chuàng)意）

教師總結(jié):教師給小朋友預(yù)備了許多的材料，開動腦筋，讓這些材

料幫助把酸奶瓶裝扮得更美麗，比比誰的創(chuàng)意好。

三、教師提出制作要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

要求:L先想好自己要做什么，再找需要的材料。

2.學(xué)會用不同的材料表現(xiàn)造型。

3.初步學(xué)會顏色的搭配。

4.剪下來的紙屑放在垃圾桶。

四、展現(xiàn)幼兒裝飾好的酸奶瓶

教師總結(jié):我們生活中有許多這樣的物品，小朋友可以開動腦筋

把它變成好玩的造型，讓我們的生活變得多姿多彩。

活動反思：

能大限度的激發(fā)幼兒的制造興趣，很好的調(diào)動幼兒的積極性和主

動性，活動的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。

16、中班美術(shù)活動小蝸牛爬呀爬教案反思

設(shè)計(jì)思路：

春天的季節(jié)特征逐步明顯”追著主題活動的深入,我們的孩子已

經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡，

為了引導(dǎo)幼兒與同伴共享自己的閱歷,活動設(shè)置了春天的電話亭,

以接聽電話的好

玩形式鼓舞幼兒嘗試用美麗的語言表達(dá)出春天的美。同時為了

進(jìn)一步豐富幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解到一些平常不簡單發(fā)覺

的季節(jié)特征，活動以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習(xí)為主線，讓幼

兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一,不斷豐富幼兒

的學(xué)問閱歷。

活動目標(biāo)：

1、把握小蝸牛的根本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。

2、愿意與同伴共享閱歷，能在活動中嘗試用美麗的語言表達(dá)春

天的美。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

春天的電話亭的設(shè)置，背景:太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪

刀,垃圾盒

活動過程：

一、閱歷共享

設(shè)置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓舞幼兒說說自己找到的

春天的信息。

要求:用比擬美麗的語言，洪亮的聲音表達(dá)。

二、觀賞爭論

L引出客人〃小蝸牛"6

2、說說小蝸牛的特征。

三、示范講解

1、畫小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計(jì)殼上的圖案花紋。

2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。

3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色勻稱,艷麗。

四、幼兒操作

1、鼓舞幼兒大膽勾畫。

2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。

3、提示幼兒保持操作桌面的干凈。

五、作品展現(xiàn)溝通

幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起觀賞，并結(jié)伴說說

小

蝸牛的故事。

活動反思：

活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他

們

在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)覺問題、共同查找解決問題的方法,并能夠

運(yùn)用到

自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去6

17、中班藝術(shù)美術(shù)繪畫一一動物汽車嘟嘟嘟教案

活動名稱:繪畫《動物汽車嘟嘟嘟》

活動目標(biāo)：

L嘗試?yán)L畫出簡潔的動物，制造性地用畫面反映對動物汽車的設(shè)

想。

2.能合理安排畫面,并體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動預(yù)備:范畫、油畫棒、勾邊筆、紙張

活動過程：

一、開頭局部--談話導(dǎo)入課題師:小朋友在游野生動物園時，必

需坐在汽車?yán)锟磩游?，有時候會遇到動物們咬汽車，敲打玻璃車

窗的事情，很危急!那該怎么辦呢？幼：。。。師:假如我們把汽車

設(shè)計(jì)成動物的樣子，或許就不會發(fā)生這樣的事了。下面我們就一

起設(shè)計(jì)一種野生動物園里專用的動物汽車吧

二、根本局部--爭論與演示

1,師:想一想，你預(yù)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的巡游車？幼兒自由組合交

談，想想自己設(shè)計(jì)的汽車模樣.（教師可以帶頭講一個自己設(shè)計(jì)

的，如:我想設(shè)計(jì)一個毛毛蟲汽車等等。鼓舞幼兒大膽參加）

2.教師參加與幼兒的談話，提示個別幼兒用心聽別人敘述，重點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒圍繞〃想象中的汽車〃這一主題進(jìn)展交談。

3.請幼兒敘述自己的設(shè)計(jì),并表述自己的想法。

4.教師在黑板上圓上幾種動物，請幼兒上前把圖形改成汽車形

象。如加上車窗、車門或車輪等。

5.幼兒作畫--發(fā)放紙張，幼兒繪畫自己想象中的動物汽車.啟發(fā)

幼

“，，，，，，，1，，，，，，，，，，，，"，，

兒將動物和汽車組合。

?一教師賜予指導(dǎo)，幫忙力量差的幼兒一幼兒進(jìn)展添畫、勾邊、涂

色（教師講解留意事項(xiàng):保持紙張潔凈，不亂花）

三、完畢局部--作品展現(xiàn)幼兒相互參觀、觀賞，講一講自己設(shè)計(jì)

的車輛，教師和幼兒賜予點(diǎn)評。

18、中班創(chuàng)意美術(shù)放煙花教案反思

活動目標(biāo)：

情感:開心的參加活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

認(rèn)知:知道人們什么時候放煙花,放煙花的安全事項(xiàng)。

力量:能大膽的想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的顏色，以拖

畫的形式拉出線條。

活動預(yù)備:圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。

活動過程：

一、熟識作畫材料，激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。

師:今日教師帶來了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會

想到什么呢？

(2)出示毛線,引入主題師:除了帶來了藍(lán)色的紙，教師還帶來了顏

料和毛線，請你們用毛線在這張讓你想到??一一(依據(jù)幼兒的答

復(fù))的紙上畫畫。認(rèn)真看，怎么畫。

二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的根本方法。

(1)教師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的根本方法。

師:每一根毛線上都有一個結(jié)，這是做記號的地方，畫畫時,用手捏

住打結(jié)的地方，用毛線蘸顏料。然后拿起毛線，躺下來拉一下，瀟

灑一點(diǎn)哦。請幼兒一起練習(xí)，并請個別幼兒嘗試

(2)出示范圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)展想象。

師:在你們和我的合作下藍(lán)色的天空中又多了幾條線，又讓你想

到了什么？請把你的想法大膽的說出來

三、幼兒作畫師:你們要不要試一試呢？教師這里的顏色很少,

你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟

灑一回，好嗎？去試一試吧！

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的顏色,

3、指導(dǎo)幼兒在合作過程中遇到困難，相互謙讓。

4、提示先完成作品的幼兒依據(jù)畫面與同伴溝通自己的想法。

五、展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)想。

師:好美麗的圖畫,看到你們的畫，在藍(lán)色天空中又多了這么多的

線條和顏色,又讓你想到了什么？大膽說出你的想法….

引導(dǎo)幼兒說出放煙花，并知道什么時候放煙花和放煙花的留意事

項(xiàng)。

教學(xué)反思：

在引導(dǎo)過程中，教師要以鼓舞的言語賜予確定，就算孩子答非所

問也要先給其確定〃我喜愛你勇于說出自己的想法?！ㄔ趧?chuàng)作

過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是賜予鼓舞與

支持，在關(guān)鍵時刻說話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會掌握。美術(shù)創(chuàng)作

過程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時間的，我能做

的只有等待，用4、5分鐘的時間讓幼兒熟識環(huán)境，放松心情，賜

予其時間、空間充分想象。19、中班美術(shù)設(shè)計(jì)漂亮的花邊教

案反思

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用簡潔的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊.

活動預(yù)備：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看四周物體和生活日用品上的花邊（如:花邊圍欄

上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案,花邊上

紋樣排列的規(guī)律性）

（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30

厘米），水彩筆每人一盒。

（3）范例:花邊3條。

活動過程：

（一）欣賞與比擬:感知紋樣排列的規(guī)律。

出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比擬不同的效果與感受。

范例一:紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

范例二:紋樣排列整齊，有規(guī)律。

范例三:紋樣排列根本有規(guī)律。

引導(dǎo)語：

(1)你發(fā)覺了什么？

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？

(二)理解與操作:擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

供應(yīng)幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有

序？

(三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡潔的花紋來裝飾花邊。

(D請幼兒觀賞擺好的花邊，提問:我們用了些什么紋樣?還可以

用什么紋樣來裝飾？告知幼兒，我們四周物體及生活日用品上的

花邊，都是叔叔、阿姨認(rèn)真想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔

叔、阿姨的這個本事。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒留意紋樣的排列要有

規(guī)律。此外,留意有選擇地使用顏色搭配，鼓舞幼兒動腦筋想，仔

細(xì)地畫。

(四)觀賞與評價以〃漂亮的花邊展覽〃為主題，展現(xiàn)全部作品，

讓幼兒觀賞誰的這最美，說出〃為什么\

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著

孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

20、中班美術(shù)優(yōu)秀水聲教案反思

設(shè)計(jì)思路：

〃水〃是孩子們最喜愛的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感

受，平常幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計(jì)了

融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探究活動,旨在引導(dǎo)幼兒

對身邊的事物進(jìn)展持續(xù)的探究，并運(yùn)用語言或非語言的方式制造

性地加以表現(xiàn)。本活動可以說是系列活動的引子,其目的是通過

藝術(shù)活動將無意觀看引向有意觀看，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興

趣。

在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給幼兒制造一

個更為寬闊自由的感受與表達(dá)的空間，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和

點(diǎn)、線、面的變化，表現(xiàn)自己的體驗(yàn)，為進(jìn)一步探究水的隱秘以

及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定根底。

目的：

1.傾聽不同的水聲,樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組

合來表現(xiàn)自己的感受。

2.培育對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一

步

探究的欲望。

3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

預(yù)備：

1.已開展有關(guān)水的爭論。

2.雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3.油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等.

4.四開彩色紙每人一張（墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自

選）.

過程：

1,引出話題，重現(xiàn)相關(guān)閱歷最近，我們講了許多關(guān)于水的事情，你

們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出

來的？（水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答

聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。）

2.共同爭論表現(xiàn)形式

?觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由仿照。

?想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

?爭論怎樣將水聲變成圖畫。如："滴答滴答〃可畫成一個個或

一串串小點(diǎn)；〃沙沙沙沙〃可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜

線；〃嘩嘩嘩嘩〃可用點(diǎn)和線畫成一片；〃轟隆轟隆〃可用連續(xù)

不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布，可大片大片

地往下涂畫。

3.邊聽賞邊表現(xiàn)

?反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作

畫。

?引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面

的組合和顏色的協(xié)作，不斷豐富自己的畫面。

?鼓舞幼兒在作畫過程中相互觀賞、溝通、學(xué)習(xí)。

4.觀賞感受

?重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上查找這幾種水

聲。

?相互觀賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。

教師可對局部作品提出建議，如:當(dāng)幾種顏色調(diào)和消失臟的顏色

時，可適當(dāng)用一些相像的淺色或白色掩蓋;當(dāng)畫面比擬單調(diào)時，可

增加色塊等。

?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如:水是不是只有這幾種模樣？有

沒有更漂亮的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是漂亮的

（如污水、洪水泛濫等）

教學(xué)反思:

作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵性

的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲

得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

21、中班美術(shù)瓶子穿花衣教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給瓶子〃穿衣服〃的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝

飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在嬉戲中體驗(yàn)操作的樂趣。

3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美

術(shù)活動的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

L人手一份:貼有幼兒寫生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿

1塊。

2、范例2份，水粉顏料、棉簽、抹布若干,凹凸不一的花架作展

臺0

活動過程：

一、我給瓶子穿衣服。

L出示瓶子6

（把貼有幼兒寫生頭像的瓶子擺放在凹凸不一的花架上）〃這是

誰呀？今日瓶子寶寶要去參與朋友的聚會，可是沒有新衣服，怎么

辦呢？瓶子想請你們幫助,為他們做件新衣服好嗎？"

2、交代材料〃我們可以用什么做它的衣服呢？（幼兒敘述）我們

的衣

服大多是用布料做的，教師要為這個瓶子寶寶穿上一件特殊的新

衣服，是用餐巾紙做的衣服。〃

3、示范做法。

穿新衣服的方法：

（1）先用海綿吸水淋濕瓶身,給瓶子寶寶洗個澡。

（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。

（3）然后用海綿輕輕地拍衣服,使衣服緊貼瓶子寶寶的身。用一

樣的方法給瓶子穿其次件衣服。為瓶娃娃穿衣服時，要輕柔地操

作，以免把衣服弄破。

二、我?guī)推孔赢嫴室隆?/p>

L談話過渡一一“瓶娃娃的新衣服穿好了,但是他還是不快樂,

你們知道為什么嗎？〃（幼兒敘述緣由）2、觀賞范例一一〃這里

有個瓶子先生，看他的衣服上有些什么花紋？（線條裝飾）這位瓶

子小姐的衣服上有些什么？"（圖案裝飾）3、示范講解一一“這

些線條和圖案是怎么畫上去的呢,使用一種特別的材料一一棉

簽。我們先用棉簽蘸上顏料,輕輕地在衣服上畫上各種不同的圖

案（花、線條、色塊等），并用不同的顏色搭配。保持衣服桌面的

干凈、潔凈?！?/p>

4、動手操作,啟發(fā)幼兒的想象力。

三、我?guī)推孔娱_展會。

1、展現(xiàn)作品一一〃聚會開頭了，瓶娃娃們快來參與。"（將穿

好五

彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上）2、觀賞溝通一一看了這么

多的五彩瓶子，你認(rèn)為哪個最美麗呢？為什么？

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這

個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn).我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以

后的教學(xué)活動能夠更好。

22、中班美術(shù)趣聞娃娃頭教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用剪、貼、回、折等多種手段在快餐盒上大膽地制

作，表現(xiàn)娃娃的頭部特征。

2、活動中能嘗試制作和別人不一樣的作品6

3、體驗(yàn)手工活動帶來的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,能大膽

表述自己的想法。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段在快餐盒上大膽地制作。

活動難點(diǎn):能嘗試制作和別人不一樣的作品。

活動預(yù)備：

1.布娃娃一個，娃娃頭示范作品.

2.每人一只快餐盒,彩紙、剪刀、雙面膠等操作材料。

活動過程：

一、用布娃娃引出趣味娃娃，激發(fā)幼兒制作的興趣。

L小朋友看，今日有個布娃娃來到我們中二班做客，我們一起

和布娃娃打個招呼吧!（引導(dǎo)幼兒和娃娃打招呼）。

2、布娃娃美麗嗎？哪里美麗？（引導(dǎo)幼兒說出大大的眼睛，金黃

色的長長的卷頭發(fā)）

3、小朋友，我們都有自己的好朋友,王教師也給布娃娃找了個好

朋友。娃娃的朋友在哪呢？找找找，找朋友，找到一個好朋友，看，

這是王教師給娃娃找的好朋友，好看嗎？這是教師用快餐盒和彩

色紙做的。小朋友，你們也想做個好看的娃娃頭送給布娃娃作朋

友嗎？假如布娃娃能有許多朋友，她肯定會特別快樂的。

二、出示ppt,教師示范。依據(jù)圖示進(jìn)展分解講解、操作

怎樣做呢，小朋友先仔細(xì)看教師！

教師示范。依據(jù)圖示進(jìn)展分解講解、操作

三、幼兒進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)。（依據(jù)幼兒的操作狀況進(jìn)展

個別指導(dǎo)）。

四、小結(jié)幼兒作品。

小朋友的小手可能干啦，做出這么好玩的娃娃頭。布娃娃可快樂

啦!我們一起來唱唱歌吧!唱《熟悉你呀真快樂》完畢本次活

動。

23、中班美術(shù)我和信封一起玩教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)正面對前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳動同協(xié)調(diào)。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和力量。

3、勇于承受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動的樂趣。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備:知道拼版的特性,安全、輕松。接觸過拼板,

并

有肯定閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備;拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏

色

標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場地布置:場地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):兩腳并攏跳。

難點(diǎn):在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探究法、示范法，嘗試法、練習(xí)法,嬉戲法

教學(xué)過程：

教師活動1一（一）開頭局部的

預(yù)備活動:

1.帶好小拼板去郊游。（播放音樂,幼兒跟著教師做動作，如頭

頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2.停頓后問：〃剛剛把小拼板變成什么？〃

3.請?jiān)诳盏厣贤嫱?，拼板變成什么？（幼兒分散玩?/p>

4,停頓個別溝通動作,集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡潔的動作

兒歌）（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。（得兒駕，小馬小馬騎騎騎）

（4）飛盤。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4,跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

（6）跳過拼板。

?教師發(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板

的方位。

?跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）？跳的時候留意什么？（輕輕跳、并

攏跳、輕輕落地、不碰板）幼兒活動1—幼兒隨音樂活動活動身

體幼兒溝通:我們剛剛把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗

試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟教師學(xué)做某些動作。（如:

小馬等）。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板:兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板（練習(xí)兩次）幼

兒聽教師小結(jié):跳的時候要把握需要留意的地方。（輕輕跳、并

攏跳等）。

設(shè)計(jì)意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動，熱身運(yùn)動是

開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)，我以嬉戲口吻開場，一下子吸引

幼兒，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上

和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一

步進(jìn)展奠定根底。

幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親切接觸，使

幼兒與材料和諧對話的直接閱歷。萌發(fā)創(chuàng)新意識和力量。在此

根底上教師進(jìn)展提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳

法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面對前雙腳并攏側(cè)跳

教師活動2—（二）把拼板變成長條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1.幼兒根據(jù)自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：〃有

幾條拼板？像什么？〃

2.用剛剛跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）

教師問：〃跳的時候留意什么？〃

3.幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫忙膽小的孩子）

4.教師問：〃有沒有遇到困難？"

5.教師提出觀看到的一些問題:

（1）跳的時候站在拼板的哪里?

（2）從頭跳到尾。

6,再玩一次。

幼兒活動2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么教師告知幼兒這是三條彩色的路

請一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)展示范跳。

幼兒以小組進(jìn)展接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計(jì)意圖2一組合拼板,練習(xí)正面對前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并

敢于跳過高30厘米的拼板，表達(dá)了教育活動中幼兒的主體地

位。針對幼兒的不同水平，活動中教師要適時地幫忙與指導(dǎo)，使

幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)勝利的歡樂。當(dāng)幼兒遇到困

難、害怕時，教師會鼓舞他，幫忙他讓幼兒感到暖和。

教師活動3一（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼

板,練習(xí)原地縱跳動作。

L這是什么？（筐）

2,怎么玩?請誰來挑戰(zhàn)。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言

提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,

然后跑回起點(diǎn)與其次位幼兒交接）

3,幼兒分組嘗試新玩法。

4.評獎:英勇獎、神氣獎、精神獎、堅(jiān)持獎。

幼兒活動3--教師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什

么，怎么玩。

請一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進(jìn)展評獎設(shè)計(jì)意圖3■?直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形,

由平面漸漸進(jìn)展到立體,將運(yùn)動密度、運(yùn)動強(qiáng)度.動作難度、心

理挑戰(zhàn)性等都寓于嬉戲之中，讓幼兒期吩著又一次新的玩法，對

活動布滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信念。

教師活動4--（四）完畢局部的休息、放松操和小嬉戲。

1,播放音樂，幼兒跟著教師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎

腰、揮揮手、聳聳肩等）

2.請幼兒坐在自己的拼板上。

3.教師將豎擺的拼板站起來，問：〃小筐豎起來變成什么？〃（車

輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別

請兩位幼兒滾。最終教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一

起乘上車,在教師的幫忙下開回教室。

幼兒活動4--幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒依據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車嬉戲，然

后回活動室。

設(shè)計(jì)意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感

到

暖和。孩子在運(yùn)動后進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動是很有必要的，在活動

中，讓幼兒始終保持開心的心情。初步了解〃滾車〃玩法并體驗(yàn)

〃滾車〃嬉戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特殊高，由于這是他們感興

趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺,但是在活動中，他

們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課

還是勝利的。24、中班美術(shù)秋天的葉子教案反思

一、活動目標(biāo)：

1.會用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，把握跑步繡的根本繡法。

2.合理搭配顏色，顏色豐富。

3.嘗試自己穿針和打結(jié),養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的操作習(xí)慣。

4,能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

二、活動預(yù)備:

繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動重點(diǎn)和難點(diǎn):把握跑步

繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。

三、活動過程：

L出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比擬其不同點(diǎn)。

這些刺繡作品哪里不一樣？

教師小