天津市高等教育自學考試課程考試大綱課程名稱：工業(yè)設計表現技法2024年1月啟用課程代碼：00697PAGE第4頁共6頁天津市高等教育自學考試課程考試大綱課程名稱：工業(yè)設計表現技法課程代碼：00697第一部分課程性質與目標一、課程性質與特點本課程是高等教育自學考試工業(yè)設計專業(yè)（專升本）所開設的專業(yè)課之一，是工業(yè)設計專業(yè)的一門專業(yè)課程，產品設計效果圖是產品設計的語言，是設計全過程中的一個重要環(huán)節(jié)。課程教學重在理論與實踐相結合，教學中加強對產品形體結構的表現技法講授與訓練，以及優(yōu)秀作品的分析與講解，進而將專業(yè)知識和表現技法運用到實際的產品設計過程中。二、課程目標與基本要求通過產品設計效果圖的學習，使學生掌握產品設計效果圖的基本理論，理解產品設計效果圖在產品設計中的應用和作用。使學生能夠掌握產品設計效果圖所需工具材料的使用以及各種效果圖表現方法的特點，并能熟練運用到產品設計過程中。核心任務提升學生在產品設計過程中的造型表現、技法應用、設計表達等能力。三、與相關課程的聯系與區(qū)別：本課程為《產品系統(tǒng)化設計》的先導課程，為培養(yǎng)學生靈敏的觀察、感受能力和設計意圖的表達能力做了良好鋪墊。重在為產品設計專業(yè)課程學習掌握產品設計效果圖的基礎知識、基礎理論和基本技能，從而準確、生動、深刻地表達設計效果，把效果圖表現手法應用于專業(yè)設計，潛化為專業(yè)素質。第二部分考核內容與考核目標概述部分手繪表現的再認識一、學習目的與要求本章闡述了設計手繪與設計思維、設計手繪與美術創(chuàng)作以及設計手繪與電腦技術之間的區(qū)別與聯系，通過對這些關系的分析讓學生認識設計手繪的特點與優(yōu)勢，了解設計手繪在整個設計過程中的作用以及手繪表現的基本學習方法。二、考核知識點與考核目標（一）手繪表現的再認識（一般）：識記：設計手繪的優(yōu)勢特點理解：設計手繪與設計思維、美術創(chuàng)作、以及電腦技術之間的區(qū)別與聯系應用：觀察生活中產品的美術寫生創(chuàng)作和設計表現技法圖之間的區(qū)別與特點（二）設計手繪的作用（重點）：識記：設計手繪在設計過程中的作用理解：設計手繪在設計過程中如何體現這些至關重要的作用（三）手繪表現的基本學習方法（次重點）：識記：臨摹的應用方法寫生的應用方法默寫的應用方法理解：不同手繪表現的練習方法的異同基礎部分手繪訓練前的準備學習目的與要求本章的學習目的是使學生掌握手繪開始前的重要準備工作和知識儲備的相關知識，了解每一種工具的使用特點，為今后熟練進行產品設計手繪打好基礎，要求學生進行相關工具的使用和認知，熟悉每款工具的特性和優(yōu)勢，在后續(xù)的手繪圖繪制過程中能夠靈活運用相關工具。此外，本章需要學生了解空間與各種透視關系的相關內容，能夠運用透視原理形成自身設計需要的空間關系，掌握產品與透視空間之間的繪制方法。二、考核知識點與考核目標（一）手繪工具與應用材料（重點）：識記：產品手繪時的常用工具熱門工具（如馬克筆、鉛筆、高光筆、水性筆、顏料、尺規(guī)等）手繪表現工具的特點與用法理解：不同工具所擅長的領域其他工具使用時的方法和特點應用：各種手繪工具的熟悉與使用（二）空間與透視（重點）：識記：熟悉透視原理一點透視、兩點透視及多點透視的形成方式和透視規(guī)律圓與橢圓的透視訓練方法理解：空間的產生如何使用正方體（解構正方體）來鍛煉透視規(guī)律的掌握應用：使用正方體等簡單形體訓練空間透視關系的掌握第三章訓練部分循序的基礎表現訓練方法學習目的與要求本章通過分項目式的手繪表現的基礎訓練的講解與案例示范，目的是循序漸近地用實踐方式引導學生進行手繪技能的練習與增進，使學生能夠掌握相關的訓練方法，獲得基礎手繪技能，打下良好的手繪相關知識基礎并自主進行手繪技能訓練。二、考核知識點與考核目標（一）訓練項目1線條與筆觸（次重點）：識記：正確的運筆姿勢理解：為何正確的運筆姿勢可以更好地繪圖線條訓練（重點）識記：直線訓練的方法曲線訓練的方法圓形訓練的方法線條類型和輕重關系的掌握理解：筆觸的效果更具表現效果分類的線條類型應用：基礎線條的繪制訓練項目2光與影（次重點）識記：光影表現的明暗階段理解：影的形成訓練項目3馬克筆色彩表達（重點）識記：馬克筆的基本常識馬克筆的使用方式馬克筆的筆觸與技巧罵科比的光影訓練理解：馬克筆的色彩選擇馬克筆的單色光影訓練馬克筆的綜合色彩訓練訓練項目4材質與肌理（重點）識記：高反光材質的表現方法半反光材質的表現方法不反光材料的表現方法透明材質的表現方法理解：不同材質的性格特點應用：自選馬克筆色彩形成光影關系，并能夠繪制不同材質的肌理表現第四章精進部分漸進的創(chuàng)意表現訓練方法學習目的與要求本章在基礎訓練已得到有效提升的基礎上進一步講解更深入的手繪訓練及表現方法，教學目標為激發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)意思維，引導學生運用手繪的基礎技能進行創(chuàng)造性的方案表達，將方案的發(fā)散和延申方式進行講解。二、考核知識點與考核目標（一）訓練項目1線描產品訓練（次重點）：識記：線描的訓練核心線描產品的表現特征（二）訓練項目2素描產品訓練（次重點）：識記：素描產品訓練的關鍵素描產品的表現特征理解：素描產品的光影關系（三）訓練項目3造型塑造與訓練(重點)：識記：造型塑造訓練的訓練方法理解：造型塑造訓練的關鍵應用：進行基礎產品造型的訓練（四）訓練項目4草圖表達訓練（重點）：識記：基礎造型訓練方法功能性思考的變化訓練設計草圖訓練的目的理解：草圖訓練前需要的準備（知識儲備）訓練項目5效果圖表現訓練（重點）識記：效果圖分類彩色效果圖訓練方法理解：效果圖單色訓練彩色效果圖訓練初學者應該理解的注意事項應用：使用多色材料繪制產品效果圖訓練項目6其他材料表現訓練（一般）理解：除馬克筆外的表現工具的表現特點第五章應用部分快題方案應用方法學習目的與要求本章介紹了產品設計快題方案的表現與應用方法，完整地講解了快題方案每個版塊的設計要素和注意事項，要求學生掌握快題設計每個板塊的表現方式和特點，將其運用在需要快題方案表現產品的實際場景中。二、考核知識點與考核目標（一）快題引入（重點）：識記：快題是什么快題有什么理解：快題考什么快題板塊詳解（重點）識記：設計分析如何展開（次重點）設計分析的總思路故事版的形成草圖方案的表現方法效果圖表現方法細節(jié)圖表現方法使用場景圖的表現方法設計說明的表達方式三視圖的表達注意事項理解：標題形成方式（一般）爆炸圖的使用交互界面圖的表達（三）快題精進策略（重點）：識記：版式布局的重要性理解：快題配色策略的選擇快題應試策略的分析應用：進行簡單的快題設計方案，可形成3套草圖方案，并根據一套內容延申一套快題方案的設計。第三部分有關說明與實施要求一、考核目標的能力層次表述本課程的能力考核目標共分為三個能力層次：“識記”、“理解”、“應用”。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

識記：能夠識別和記憶本課程中的有關名詞、概念及規(guī)律的主要內容，并能夠根據考核的不同要求，做出正確的表述、選擇和判斷。理解：能夠領悟和理解本課程中有關概念及規(guī)律的內涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯系，并能夠根據考核的不同要求，對問題進行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。應用（包含簡單應用和綜合應用）：能在理解掌握的基礎上，聯系實際、運用產品設計表現技法將設計理念和設計發(fā)散思維、造型概念快速并準確表達，是既要求學生掌握理論、又要求具備分析論證能力的高層次要求；能綜合運用設計表現技法、產品造型基礎、用戶研究等方面的知識理論，考慮產品目標用戶的行為習慣和使用情境，進行對工業(yè)產品的多元化的設計表現和綜合分析，是最高層次的要求。二、指定教材指定教材為考生自學、社會助學和考試命題的依據。指定教材：《產品設計效果圖表現技法：手繪教學課堂》龐月、王亦敏著天津大學出版社2020年9月三、自學方法指導1、自學時必須要認真閱讀教材，開始閱讀每一章之前，應先認真學習大綱中有關該章的考核知識點、自學要求以及對知識點的能力層次要求和考核要求。以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。2、使用教材時，應注意將精讀與泛讀相結合，應在泛讀即通讀的基礎和掌握較全面的知識背景條件下，對考核知識點進行重點地逐段細讀，逐句推敲，以求做到對基本概念深刻理解，對歷史脈絡徹底弄清，對基本理論牢固掌握。切忌在沒有全面學習教材的情況下孤立地抓考核知識點，以免生吞活剝，不能真正地理解和靈活地運用。3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念術語、基本理論、技法表達方法、重點訓練方式加以整理，歸納出要點，從而加深對問題的認知、理解和記憶。有利于突出重點，并涵蓋全部課程內容，同時鍛煉提高自己的自學能力。4、在自學過程中，既要注重理論知識，也應重視實際運用能力的培養(yǎng)。如基礎表現技法訓練、創(chuàng)意表現技法訓練以及完整表達創(chuàng)新設計方案的整體訓練。要通過完成練習思考題、撰寫小論文，鍛煉自己分析論證及書面表達的能力。5、考生在自學過程中也可參考汪海溟、寇開元編著《產品設計效果圖手繪表現技法》（清華大學出版社，2018年版）輔助學習、理解相關知識。四、對社會助學的要求1.社會助學者應根據本大綱規(guī)定的考試內容和考核目標，認真鉆研自學考試指定教材，明確本課程與其他課程不同的特點和學習要求，對自學應考者進行切實有效的輔導，引導他們防止自學中的各種偏向，把握社會助學的正確導向。2.要正確處理基礎知識和應用能力的關系，努力引導自學應考者將識記、理解與應用聯系起來，把基礎知識和理論轉化為應用能力，在全面輔導的基礎上，著重培養(yǎng)和提高自學應考者的分析問題和解決問題的能力。3.要正確處理重點、次重點和一般的關系。課程內容有重點、次重點和一般之分，但考試內容是全面的，而且三者之間是相互聯系的，不是截然分開的。社會助學者應指導自學應考者全面系統(tǒng)地學習教材，掌握全部考試內容和考核知識點，在此基礎上再突出重點?？傊?，要把重點學習同兼顧一般結合起來，切勿孤立地抓重點，把自學應考者引向猜題押題。4．助學學時建議。本課程共4學分，助學建議不少于72學時，課程學時分配見下表，考生也可參考該表安排自學時間。章次課程內容助學學時1概述部分手繪表現的再認識92基礎部分手繪訓練前的準備93訓練部分循序的基礎表現訓練方法184精進部分漸進的創(chuàng)意表現訓練方法185應用部分快題方案應用方法18總計=SUM(ABOVE)72五、關于命題考試的若干規(guī)定1、本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試的內容。2、試卷中對不同能力層次要求和試題所占的比例大致是：“識記”為40%，“理解”為30%，“應用”為30%。3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在每份試卷中所占比例依次為2：3：3：2左右。4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。5、試題題型一般分為：填空題、選擇題（包括單項與多項）、解釋概念、簡答題、論述題等。6、考試采用閉卷筆試?？荚嚂r間為150分鐘，采用百分制評分，60分為及格。題型示例（樣題）填空題常用的高光筆有_________，_________，__________。單項選擇題產品有一個面和紙面平行的透視關系是（）。A．一點透視B.兩點透視C.多點透視D.平行透視（三）多項選擇題在形態(tài)訓練時，可以采用的形態(tài)基礎變化方式包括（）?；A形狀的改變B.銳度倒角方式的改變方向位置的改變D.比例大小的改變概念解釋1.線描產品的概念2.故事板的概念（五）簡答題簡述快題設計中的草圖方案有哪幾種形式，并說明每種形式的特點。（六）論述題舉例論述產品設計快題有幾個部分，分別的注意事項有什么。實訓內容與實施要求（一）實訓項目一：透視原理和規(guī)律理解透視角度、視高與物體的關系，掌握一點透視、兩點透視的基本透視方法。（二）