中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

1、中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

【活動目標(biāo)】

1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形（圓形、方形、三角形）進(jìn)

行分類數(shù)數(shù)。

2、體驗分享禮物的快樂。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

媒體課件、幼兒操作材料（圖形獎券插板、數(shù)字卡片）兌獎處。

【活動過程】

一、神秘的禮物一一引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了？快要過圣誕節(jié)了，瞧!他們給我們中一

班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢？（幼兒自由講述）

2、提問：怎么才能打開呢？（用鑰匙將鎖打開）

二、打開禮物盒一一嘗試用不同的方法數(shù)圖形（圓形和方形）

1、游戲“開鎖”

（1）打開第一把鎖一一復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形

出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形？（圓形）有幾個圓

形？（幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法）

小結(jié)：當(dāng)同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個圖形，然后

一個接一個的數(shù)，不能重復(fù)。

出示2把鑰匙，引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇，并說說理由。

集體驗證，媒體開鎖。

（2）打開第二把鎖一一嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形？（圓形和方形）這些圖形一樣大小

嗎？

出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。（鑰匙上缺少了一個數(shù)字）

幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么？（鎖的圖案上有3個圓形鑰匙的圓形里就填

上數(shù)字3.圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾）

幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。

集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，

或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。

（3）打開第三把鎖一一嘗試從里至外（或從外至里）的順序數(shù)重疊狀圖形

出示鎖上的圖形：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。

出示3把鑰匙，引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細(xì)數(shù)數(shù)。

個別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。

小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有的在外，（快思）有的在里面時，我們可以先數(shù)外

面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。

2、尋找“密碼”。

（1）出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀？（獎

券）獎券有什么用？（更換禮物）

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法（數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就在圓形內(nèi)問

號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾）

（3）教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。

三、分享禮物。

1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎處更換獎品。

2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。

2、中班數(shù)學(xué)教案《找到的春天》含反思

活動意圖：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生

機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到

處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)

學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解

和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)

學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗

的結(jié)合點，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動過程：

一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT(3)

最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些

春天的朋友？

教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：

1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們

知道春天來了。

2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越

高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天

來了。

二、觀察圖片：（PPT（4）

它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么

不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？

小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時，一定先

要確定一個起點（可以去觀

察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點

前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。

三、嘗試操作：

春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩

翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣?/p>

泳，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎？

幼兒操作要求：

1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子？

2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。

3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的？

四、分享交流:

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊？有幾只蝌蚪在找媽媽？鴨司令帶著

幾只小鴨在游泳？你是怎么樣數(shù)出來的？

小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時先要觀察它

們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體（比如方位、大

小、顏色等），可以從它先數(shù)，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。

2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

這些刺猬一樣嗎？那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)

呢？

小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先

用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一

個作為終點；也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不

重數(shù)了。

活動延伸：

生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，

看小朋友能不能數(shù)對。

活動反思：

春天是一個特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的

內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還

可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁?/p>

白了很多。作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。

要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排

序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點及發(fā)展水平。在

操作活動中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思

維能力。

3、中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我

們來看看都有什么顏色的彩旗吧！

（出示彩旗圖片）

老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

（幼兒回答）

老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排

的??？有沒有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢？

（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列

的。）

老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接

下去應(yīng)該怎么排？

（請個別幼兒示范操作。）

老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

（出示皮球）

老師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動物都是有規(guī)律排

隊的，這些皮球可以怎么排呢？

（幼兒回答）

二、基本部分。

老師：小動物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項

鏈給它們好嗎？

（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接

著把項鏈做完。）

老師：好了，現(xiàn)在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看

清楚顏色規(guī)律哦。

三、活動結(jié)束。

1、展示幼兒的作業(yè)，評價幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動

物。

2、收拾活動材料。

老師：在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪

花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一

個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語

言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

4、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排

列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。

3.嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思

維能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、

貼貼紙。

活動過程：

一、第一次操作，多角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情

趣。

1.引導(dǎo)語：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，

各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎？

2.幼兒操作-一串項鏈。

3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項鏈的

美麗。

小結(jié)：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一

種形狀的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美;有些項鏈用

多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美;還有些

項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。

二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC、AABBCC等。

引導(dǎo)語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈

都是有規(guī)律排列的，今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

L分析第一條項鏈的排序。

提問：這條項鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

小結(jié)：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、

正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形

用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈?zhǔn)前?/p>

ABC重復(fù)排列的。

2.分析第二條項鏈的排序。

提問：這條項鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍(lán)），是怎么排列的？

誰來說一說？

小結(jié)：項鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍(lán)重

復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

3.觀察第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。

這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規(guī)律排列的？誰能用英

文字母來表示它的排列規(guī)律？如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列？

（請一個幼兒上臺操作）

XX小朋友排對了嗎？

4.總結(jié)。

這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，

有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。

三、第二次操作，運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。

第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

交流分享：你的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的？

總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律

的圖案。

活動反思：

本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己

的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié)，運用

有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：

1.活動設(shè)計有創(chuàng)新。

本次活動主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵

循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的

發(fā)展。本次活動設(shè)計上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌

輸為主的教學(xué)方法?；顒又?，用簡單相同的材料，分前后兩次不同目

的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈，這樣

符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極

性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種

形狀的珠子串成的，看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色，多種形狀的

珠子串的，看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列

的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，

提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏

筆C

2.活動由易到難，逐漸深入。

第二次串項鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒

運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項

鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次

操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比

較簡單，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，

幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個不同的物

品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比

較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼

兒理解有規(guī)律的排列。

3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比

如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提

供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和

能力強(qiáng)的孩子操作。

5、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓

形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手

操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。

活動準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教

室的各處。

2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓

形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺

放。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的

繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合

圖等。

重點和難點：

重點是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。

難點是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

一、觀察感知橢圓形

1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由

圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

二、操作比較討論找出橢圓形的特征

1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么

圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測

量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)

行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗，所以教師指導(dǎo)幼兒通過

測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是

相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓

圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從

圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

三、實踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特

征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？找到了

之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形

狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”

2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等

等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的

功緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓

形的筐子里。

3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總

結(jié)。

4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東

西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四、動手操作，鞏固練習(xí)

1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講

都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒

將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之

中。

3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

活動延伸：

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時的活動中進(jìn)

行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌

握。

6、中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》含反思

活動設(shè)計背景

新年的腳步越來越近了，年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著

新年快快來臨。本節(jié)活動結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗，談一談過年的習(xí)

俗，做一做新年的禮物一一賀卡。使幼兒在制作的過程中感受了過年

的快樂，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力。

活動目標(biāo)

1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。

2、能利用各種材料制作賀卡，學(xué)習(xí)拖拉畫法及粘貼的技巧。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)拖拉法。2、學(xué)習(xí)制作賀卡

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)拖拉法

活動準(zhǔn)備

PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫棒等

活動過程

一、引起興趣，介紹過年習(xí)俗

1、播放“鞭炮聲音”，觀看煙花圖片，引起幼兒興趣。

2、教師提問：

(1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行講述

3、教師小結(jié)：在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新

年的時候，家家戶戶都要做這些事情。

二、了解過年習(xí)俗

1、教師提問：除了放煙花和鞭炮外，我們還會做哪些事情？

引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言表達(dá)自己的想法，講到一種習(xí)俗時就欣賞PPT

(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等)

2、教師小結(jié)：我們過年除了放煙花炮竹，一家人還要團(tuán)圓吃年夜

飯，貼春聯(lián)，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年賀卡等。

三、觀看PPT,學(xué)習(xí)制作過程

1、教師出示自制賀卡請幼兒欣賞并引起制作興趣

2、觀看PPT,教師介紹材料及制作過程，學(xué)習(xí)制作。

四、幼兒動手制作賀卡并贈送

1、幼兒制作賀卡（過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作）。

2、同伴之間互贈賀卡并送祝福語，學(xué)習(xí)交往。

延伸活動：

向周圍人說新年祝福語

教學(xué)反思

本次活動對于中班孩子來說難易程度是可以的，中班孩子對于過

年習(xí)俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。

活動中教師能讓孩子自己討論過年的習(xí)俗，再小結(jié)，孩子能夠按

照自己的印象和經(jīng)驗來交流。制作過程中充分讓孩子自主選擇材料和

圖案，按照自己審美觀點來進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。孩子對于拖拉煙花來

說，大部分幼兒能夠以一點為中心進(jìn)行擴(kuò)散拖拉，但還有個別幼兒只

是一味的拖拉沒有找到一個中心點，以至于整個畫面會單調(diào)一些。

本次活動由于了解每個孩子的發(fā)展基礎(chǔ)不同，通過幼兒自主創(chuàng)作

可以看出比較重視幼兒的個別發(fā)展，但是由于結(jié)束部分沒有注重發(fā)展

稍弱一點的孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自

己創(chuàng)作，充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。

本次活動的師幼互動做的不是很好，在介紹制作過程時應(yīng)讓幼兒

先討論如何制作，老師再介紹更好。

如果我重新上這節(jié)課，我會在教師小結(jié)完過年習(xí)俗時讓幼兒先討

論如何讓制作賀卡，再還是介紹我的制作步驟。另外評課老師反映的

當(dāng)時的場地布置需要重新調(diào)整，孩子的位置太擁擠，以至于不能夠靜

心創(chuàng)作。延伸部分也有些牽強(qiáng)。

7、中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》含反思

【活動目標(biāo)】

1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實際意義；

2、激發(fā)對自我的認(rèn)同及喜愛之情。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

【活動準(zhǔn)備】

記錄卡;錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一

張。

【活動過程】

一、理解數(shù)的實際意義：

1、這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請你們記錄下

來。

2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。

3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識地將不變和可變的數(shù)字分別記錄

在兩張卡上。

4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為

什么？

5、小結(jié)：我們每個人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的

五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的

服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個人鞋的尺

碼是不同的。

4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，

但衣服的大小、尺寸、人的身高會變）

二、延伸

其實，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們

再去找找。

推薦理由：

1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)

容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的

“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進(jìn)行大

膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別

記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進(jìn)入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教

學(xué)中這方面也要注意。

8、中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并

能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1

個，大綠梨1個，數(shù)卡1一一10、

學(xué)具：雪花片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。（教師出示數(shù)字5一一9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相

應(yīng)數(shù)量的

動作）

3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）

二、學(xué)習(xí)10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，

可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù)）9個黃梨、9個綠梨可以

用數(shù)字幾來表示？（教師給予匹配數(shù)字（9）

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼

兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？

（引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）

三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10

兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思:

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用

了演示討論法。演示就是讓幼兒去看，在自由寬松的環(huán)境中充分刺激

幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表

述能力。

9、中班教案《貓的禮物》

活動目標(biāo)：

L讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。

2?運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

活動過程：

一、讀圖，解意

1.引。

(1)讀封面，猜故事內(nèi)容。

(2)讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。

2.講。

(1)教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。

（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。

3.解。

（1）教師小結(jié)：獴死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會

太難過。

（2）教師小結(jié)：獴死了，很都人難過，因為她們愛他。

二、游戲：愛心禮物大放送

L游戲一、送愛心。

請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。

2.游戲二、情商大測試。

選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。

游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。

3.游戲三、愛心大放送（活動結(jié)束）。

請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

10、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)的守恒》含反思

活動目標(biāo)

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列

及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準(zhǔn)備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠

子、棉線若干

活動過程

1、預(yù)備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

X創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分

成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡

擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型

的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

X進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺，請個別幼兒展

示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。

我們來幫它們一起做吧！

第一組：制作于鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價

格標(biāo)簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形

式，規(guī)律不限。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

各組請「2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)

量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、活動結(jié)束

教學(xué)反思

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一

個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并

貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本

掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變

化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中

并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒

有得到進(jìn)一步提升，這是一個遺憾。

2、分組活動的材料投放比較單一、在5以內(nèi)守恒使用這些教具，

幼兒對此教具不太感興趣。

“、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的花朵》含反思

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識11T5的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點數(shù)并說出總數(shù)。

3.按照順序排列數(shù)字1「15、

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動重點：

認(rèn)識11-15難點：點數(shù)11-15、

活動準(zhǔn)備：

11T5的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

二、基本部分。

（一）出示花朵。

L然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃

花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11

數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒右源祟愅?。

（二）請幼兒按順序排列11T5的數(shù)字卡。

（三）分別出示物品圖。

請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

（四）請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列

數(shù)字卡。

三、結(jié)束部分。

請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11

塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看

他拿的數(shù)量是否正確。

活動反思：

不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語

言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不

足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很

好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌

補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的

經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。

12、中班數(shù)學(xué)教案《5》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道4添上1是5.5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己對5的見解。

活動準(zhǔn)備：

教具：水果圖片、樹葉圖片若干

學(xué)具：樹葉

活動過程：

一、開始部分

1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾？

幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2c

師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾？

3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1一一4.幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)

量的

動作）

4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說

L幼兒

接著說2、3、4

二、學(xué)習(xí)5的形成

1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它

摘了

幾個蘋果，是怎么摘的/

教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果？

小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘

了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧！

教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

小黃狗一共摘了5個蘋果。

3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地

上去，成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

接著又落下來了一片。

引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了

4添上

1是5。

三、拾落葉

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎？

2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要

小朋

友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾

片，還

要邊操作邊說你是怎么做的。

四、結(jié)束部分

小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5、

請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5、

13、中班數(shù)學(xué)教案《漂亮的房子》含反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)

系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭?/p>

么這么高興呀？（讓孩子們猜一猜）

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一

下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房

子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房

子）鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩

子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層

的房間怎么數(shù)）

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排

列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急

住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)

心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看

準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了

讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個

小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動

物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓

的第4號房間）

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特

點。

（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病

了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、

擁有好習(xí)慣的孩子）

（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架

上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。）

（3）大家排好隊去看小鹿。

（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的

過程中，說一說自己坐的位置。（例：XX小朋友坐在第二排從左數(shù)第

三個位置，XX小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，XX小朋友左邊是哪個

小朋友？）

（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點什么？

（幼兒自由說，教師適時給予表揚(yáng)肯定）三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用

幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序

數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去

學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本

次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

14、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

【活動目標(biāo)】

1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形（圓形、方形、

三角形）進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2、體驗分享禮物的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

【活動準(zhǔn)備】

媒體課件、幼兒操作材料（圖形獎券插板、數(shù)字卡片）兌獎處。

【活動過程】

一、神秘的禮物一一引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了？快要過圣誕節(jié)了，瞧!他

們給我們中一班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么

禮物呢？（幼兒自由講述）

2、提問：怎么才能打開呢？（用鑰匙將鎖打開）

二、打開禮物盒一一嘗試用不同的方法數(shù)圖形（圓形和方形）

1、游戲“開鎖”

（1）打開第一把鎖一一復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形

出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形？（圓

形）有幾個圓形？（幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法）

小結(jié)：當(dāng)同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一

個圖形，然后一個接一個的數(shù)，不能重復(fù)。

出示2把鑰匙，引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇，并說說

理由。

集體驗證，媒體開鎖。

（2）打開第二把鎖一一嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形？（圓形和方形）這些圖

形一樣大小嗎？

出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。（鑰匙上缺少了一個

數(shù)字）

幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么？（鎖的圖案上有3個圓形鑰匙

的圓形里就填上數(shù)字3.圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字

幾）

幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。

集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，

最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就

不容易漏數(shù)了。

（3）打開第三把鎖一一嘗試從里至外（或從外至里）的順序數(shù)重

疊狀圖形

出示鎖上的圖形：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在

里面。

出示3把鑰匙，引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細(xì)數(shù)數(shù)。

個別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。

小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有的在外，有的在里面時，我們可以先數(shù)外

面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。

2、尋找“密碼”。

（1）出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什

么呀？（獎券）獎券有什么用？（更換禮物）

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法（數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就

在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插

上數(shù)字幾）

（3）教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的

密碼。

三、分享禮物。

1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎處更換獎品。

2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。

15、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點難點

重點：認(rèn)識數(shù)字6,理解6的含義

難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋（袋里裝配對卡片）

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1一5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便

他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、（6）

認(rèn)識數(shù)字6。

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示？

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

5.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6、

6.為房子貼上門牌號。(12345(6)

游戲一一找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)

字卡片配對。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站

起來。幼兒完成操作卜練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1一6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪

紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

16、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

活動設(shè)計：

對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點要突出。在這節(jié)

課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。

其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更

明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一

方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答

案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了

語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不

斷努力。

活動目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9、

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法

用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好

呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有

號碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號

碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣

的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)

子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

（3）區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的？(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)

驗講述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較

特殊的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話

號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，

數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積

極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼

兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)

字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用；因為孩子

們都很想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自

己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)

現(xiàn)"o第二是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第

一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物

體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公

交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基

本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不

少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，

我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼

兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)

之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的

小腦筋。但缺點也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓

我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩

子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果

子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享

到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)

會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們

一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身

實踐活動的機(jī)會。

17、中班數(shù)學(xué)教案《7的守恒》含反思

活動目標(biāo)：

1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提高對比觀察能力和邏

輯思維能力。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影

響，掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

活動難點：

理解數(shù)量7的守恒。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

你們看誰來了？小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音

樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第

二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現(xiàn)在跟老師一起看

看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用PPT,學(xué)習(xí)7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無關(guān)

大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，

不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)

小烏龜有幾個？大鯊魚有幾個？它們能不能參加呢？

小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞

會。

2.數(shù)量多少與顏色無關(guān)

下一個入場的是誰呢？有多少水母？能參加嗎？水母說：我們是

按要求來的。小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎？請你們分開來數(shù)一

數(shù)紫色的有幾只？藍(lán)色的有幾只？是不是一樣多？

小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能

參加舞會。

3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)

小魚也成群結(jié)隊的游來了，有什么樣的小魚？它們能參加舞會

嗎？圓圓的小魚有幾條？能參加嗎？長長的小魚有幾條？（六條）能

參加嗎？原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了？他們一樣多

嗎？。

小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚？它們隨

音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾

只？一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只？小結(jié)：雖然小章魚變換不

同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

L小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們

排什么樣的隊形？

2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰？先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)

有兒個？

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形？每一種小動

物有幾個？

小結(jié)：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，

排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結(jié)束

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說

音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過

設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)興趣點，幼兒很自然

的就參與到教學(xué)活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展，通

過與同伴、教師之間的互動、交流，學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)

期的目的。

不足之處：

1.在數(shù)學(xué)活動中，教師的語言還需要準(zhǔn)確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)

提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。

2.在點數(shù)時，一定要正確示范點數(shù)方法。在點數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一

下總數(shù)，這些動物一共是7個。

3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在

教具準(zhǔn)備上，還要精心一點，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。

18、中班數(shù)學(xué)教案《秋天的果園》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩

個數(shù)合起來是4.并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶（1-（3）

2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”

二、學(xué)習(xí)4的分解。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，

還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看！

2、師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

幼：4只棒棒糖。

幼：4個雞蛋

幼:4杯奶。

師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢？誰知道請舉手。

3、我們先來分奶。

你是怎么分的？請你用一句完整的話來說?！?/p>

總結(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小

狗。（邊說邊出示數(shù)字卡）并讓幼兒一起學(xué)念。重點認(rèn)識分合號。

4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的

方法一樣。

“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說?！?/p>

幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給

了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2.幼兒一起學(xué)念。

師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法

分？

“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小

狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和L幼兒一起學(xué)念。

三、教師小結(jié)

師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起

森林玩，你們愿意嗎？森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開火車去吧！"（聽

音樂玩開火車的游戲）

咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒

有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）

聽音樂再往前走

咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有

沒有（1個），那總共有幾個（4個）

聽音樂繼續(xù)走

“呀，看，這是什么??？（山洞），這個山洞只允許數(shù)字寶寶是

4的小朋友過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶

寶），老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自

己是數(shù)字寶寶幾呢？是數(shù)字4嗎？那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4

呢？（幼兒講述1和3合成……）“真聰明，那快點找到一個與自己

合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友

一起過魔洞，真棒！”

五、教師小結(jié)：

3和1和起來是4.2和2和起來是4?1和3和起來是4。

聽音樂繼續(xù)走（走出教室）

活動延伸：

在區(qū)域活動中練習(xí)4的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教

學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧

星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的

學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3

分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3.并能用較為清楚的語

言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到

了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主

體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

19、中班教案《花的禮物》

活動目的：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意

識。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很

多種。

活動準(zhǔn)備：

場地布置(花仙子的花園)

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香

用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動流程：

觀察環(huán)境，引出主題一觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)一自我創(chuàng)造、描述構(gòu)

思一情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來

看看好嗎？

2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4、小結(jié)花的用途

提問：花還可以做什么？（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣（6）可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點

禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)

備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，

你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3、幼兒繪畫：花的禮物

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？（環(huán)保教育）

20、中班社會教案《神秘禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的