Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高一英語必修第一冊(cè)Unit5中的Developingideas部分，具體為寫作技巧——撰寫動(dòng)物事實(shí)文件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物知識(shí)，運(yùn)用英語進(jìn)行事實(shí)描述，結(jié)合本單元的主題，提高學(xué)生的寫作能力和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維品質(zhì)，提高跨文化意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，提升書面寫作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，通過撰寫動(dòng)物事實(shí)文件鍛煉信息整理和呈現(xiàn)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高一學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語寫作的技巧和方法掌握不足。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較好，但寫作能力相對(duì)較弱，尤其是在組織語言、邏輯表達(dá)和詞匯運(yùn)用上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱也會(huì)對(duì)撰寫動(dòng)物事實(shí)文件這一活動(dòng)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，通過實(shí)例分析和示范，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

3.設(shè)計(jì)層次分明的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論和合作完成寫作任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，提高社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版高一英語必修第一冊(cè)教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫、動(dòng)物視頻資料、英語寫作技巧相關(guān)電子書籍。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張野生動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatkindofanimalisit?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“Doyouknowanythingaboutthisanimal?Canyoutellussomeinterestingfactsaboutit?”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“Intothewild”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）寫作技巧講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示動(dòng)物事實(shí)文件的范例，講解寫作結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，如標(biāo)題、引言、主體段落和結(jié)論。教師強(qiáng)調(diào)在寫作過程中要注意的事實(shí)描述、語言表達(dá)和邏輯順序。

（2）詞匯和句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師針對(duì)本節(jié)課的寫作任務(wù)，挑選出一些關(guān)鍵詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“habitat”等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

（3）寫作示范

詳細(xì)內(nèi)容：教師選取一個(gè)動(dòng)物作為例子，現(xiàn)場(chǎng)演示如何撰寫動(dòng)物事實(shí)文件，包括如何組織材料、選擇合適的詞匯和句型，以及如何進(jìn)行段落之間的過渡。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行討論，共同搜集相關(guān)信息，如該動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地、保護(hù)現(xiàn)狀等。

（2）信息整理

詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生將討論得到的信息進(jìn)行整理，按照動(dòng)物事實(shí)文件的格式進(jìn)行撰寫。

（3）小組展示

詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生代表進(jìn)行展示，分享他們的動(dòng)物事實(shí)文件，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）動(dòng)物選擇

舉例回答：小組選擇了一個(gè)瀕危動(dòng)物“大熊貓”，因?yàn)樗侵袊赜械奈锓N，也是國際上關(guān)注的焦點(diǎn)。

（2）信息搜集

舉例回答：學(xué)生通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料、觀看紀(jì)錄片等方式，搜集了大熊貓的生活習(xí)性、棲息地、保護(hù)現(xiàn)狀等信息。

（3）寫作技巧

舉例回答：學(xué)生在撰寫過程中，注意使用了描述性的語言，如“Withathickcoatoffur,thegiantpandaiswell-adaptedtothecoldweatherinthemountainsofSichuanProvince.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)物事實(shí)文件的寫作技巧、關(guān)鍵詞匯和句型。教師提問：“Whathavewelearnedaboutwritingananimalfactfiletoday?Cananyonesummarizethemainpoints?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作過程中的注意事項(xiàng)，如事實(shí)描述的準(zhǔn)確性、語言的生動(dòng)性和邏輯性。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物生態(tài)知識(shí)：介紹不同動(dòng)物的分類、生態(tài)習(xí)性、棲息地分布等，如《動(dòng)物大遷徙》、《動(dòng)物世界》等紀(jì)錄片。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)平衡、野生動(dòng)物保護(hù)法等相關(guān)資料，如《我們的地球》、《生物多樣性保護(hù)手冊(cè)》等書籍。

-野生動(dòng)物攝影作品：收集世界各地的野生動(dòng)物攝影作品，用于展示動(dòng)物的真實(shí)生活狀態(tài)和美麗瞬間，如《野生動(dòng)物攝影集》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解所選動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如參加植樹造林、動(dòng)物保護(hù)志愿者等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的國際公約和法律法規(guī)，了解動(dòng)物保護(hù)的國際形勢(shì)。

-組織學(xué)生觀看野生動(dòng)物紀(jì)錄片，增強(qiáng)他們的觀察能力和審美能力。

-建議學(xué)生收集整理有關(guān)動(dòng)物的詩詞、成語、諺語等，豐富他們的語言表達(dá)。

-開展動(dòng)物保護(hù)主題的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)的科普宣傳活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如基因編輯、克隆技術(shù)等，拓寬他們的知識(shí)面。

-開展動(dòng)物保護(hù)主題的繪畫、攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫動(dòng)物故事，提高他們的想象力和文學(xué)創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物分類知識(shí)：了解不同類群的動(dòng)物特征，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

-生態(tài)習(xí)性描述：掌握如何用英語描述動(dòng)物的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、繁殖方式等。

-保護(hù)現(xiàn)狀分析：了解動(dòng)物的生存環(huán)境、瀕危程度、保護(hù)措施等相關(guān)知識(shí)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Animal（動(dòng)物）

-Habitat（棲息地）

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Reproduce（繁殖）

-Diet（飲食）

-Conservation（保護(hù)）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Thisanimalisknownforitsthickcoatoffur,whichhelpsitsurviveincoldclimates."

-"Thehabitatofthisspeciesisshrinkingduetodeforestationandhabitatdestruction."

-"Conservationeffortsarecrucialforthesurvivaloftheseendangeredanimals."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile這一節(jié)課后，我進(jìn)行了一些反思和總結(jié)，以下是我的心得體會(huì)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的互動(dòng)和參與度還有提升空間。雖然我嘗試通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎不太愿意參與進(jìn)來。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的時(shí)間和安全感來表達(dá)自己的看法。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，給予他們更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，對(duì)于動(dòng)物事實(shí)文件的結(jié)構(gòu)和寫作技巧的講解比較詳細(xì)，但似乎學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入。例如，在描述動(dòng)物習(xí)性時(shí)，有些學(xué)生使用了過于籠統(tǒng)的詞匯，沒有具體到動(dòng)物的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供一些額外的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很好的鍛煉。他們?cè)谟懻摵蛯懽鬟^程中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，部分小組在展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過程中缺乏有效的溝通。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在接下來的教學(xué)中，更加注重團(tuán)隊(duì)溝通技巧的培訓(xùn)。

至于學(xué)生的情感態(tài)度，這節(jié)課讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。他們通過撰寫動(dòng)物事實(shí)文件，表達(dá)了對(duì)瀕危物種的關(guān)心和對(duì)自然環(huán)境的尊重。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，課堂時(shí)間安排上，我覺得我在講解寫作技巧時(shí)花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間略顯不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

對(duì)于今后的教學(xué)改進(jìn)，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更加互動(dòng)和趣味性的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課講授時(shí)，注重對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.課后安排一些拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物事實(shí)文件寫作技巧，選擇一個(gè)他們感興趣的動(dòng)物，撰寫一篇簡(jiǎn)短的動(dòng)物事實(shí)文件。要求包含以下內(nèi)容：動(dòng)物的名稱、分類、棲息地、飲食習(xí)慣、繁殖方式、保護(hù)現(xiàn)狀等。

2.作業(yè)要求使用至少五個(gè)新學(xué)的詞匯或短語，并確保文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。

3.學(xué)生需在下周二前提交作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在200-300字。

作業(yè)反饋：

1.收到作業(yè)后，我將首先檢查學(xué)生的作業(yè)是否按照要求完成，包括文章結(jié)構(gòu)、詞匯使用和字?jǐn)?shù)限制。

2.對(duì)于文章內(nèi)容，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

3.在語言表達(dá)方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的詞匯選擇、語法正確性和句子結(jié)構(gòu)。

4.對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將給出具體的批改意見，包括以下幾點(diǎn)：

-對(duì)正確使用新詞匯和短語的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)他們