Unit5Lesson2Therhinoandtheegret2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專(zhuān)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit5Lesson2Therhinoandtheegret2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專(zhuān)版。本課以動(dòng)物保護(hù)為主題，通過(guò)講述犀牛和蒼鷺的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的動(dòng)物保護(hù)觀念。

2.提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，通過(guò)情境模擬和討論，提高英語(yǔ)交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如：“Therhinoisanendangeredspecies.”和“Weshouldprotectthem.”

②掌握描述動(dòng)物特征的詞匯，如“endangeredspecies”、“habitat”和“conservation”。

③通過(guò)角色扮演，能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文章中的比喻和象征手法，如犀牛和蒼鷺的象征意義。

②在語(yǔ)境中正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去發(fā)生的事件。

③學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提出自己的環(huán)保行動(dòng)方案。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版2024七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的犀牛和蒼鷺的圖片、動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖表和環(huán)保視頻等多媒體資源。

3.教室布置：布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示犀牛和蒼鷺的圖片，提問(wèn)學(xué)生是否了解這些動(dòng)物，以及它們的生活習(xí)性。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)詞匯和句型，如“endangeredspecies”和“Howaretheydoing?”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括犀牛和蒼鷺的故事背景、動(dòng)物保護(hù)的重要性以及相關(guān)的環(huán)保詞匯。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)犀牛和蒼鷺的故事，舉例說(shuō)明動(dòng)物保護(hù)的具體措施和意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保。

3.語(yǔ)言實(shí)踐（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演犀牛、蒼鷺和人類(lèi)，模擬故事中的對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用課文中的句型。

-小組合作：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短劇，并進(jìn)行表演。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯的運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保，提出具體的行動(dòng)方案。

-分享交流：每組派代表分享自己的行動(dòng)方案，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：讓學(xué)生閱讀相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)文章，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查方法、結(jié)果和分析。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Therhinoisanendangeredspecies.”和“Weshouldprotectthem.”。

-學(xué)生掌握了描述動(dòng)物特征的詞匯，如“endangeredspecies”、“habitat”和“conservation”。

-學(xué)生能夠理解文章中的比喻和象征手法，如犀牛和蒼鷺的象征意義。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面得到了全面的鍛煉，通過(guò)角色扮演和小組合作，提高了英語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提出自己的環(huán)保行動(dòng)方案，提升了問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)討論和反思，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度看待動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提升了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解動(dòng)物保護(hù)的重要性后，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)后，更加關(guān)注自然環(huán)境，自覺(jué)成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

5.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾、保護(hù)動(dòng)物棲息地等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極傳播環(huán)保理念，帶動(dòng)身邊的人一起參與到動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)中來(lái)。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步，提高了英語(yǔ)成績(jī)。

-學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面得到了提升，成為具有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青少年。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)動(dòng)物保護(hù)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，展現(xiàn)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，能夠根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短劇，并進(jìn)行精彩的表演。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠與其他組別進(jìn)行互動(dòng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以及詞匯和句型的運(yùn)用能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性有清晰的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上存在一定困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難。

-教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師通過(guò)觀察和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。八、典型例題講解1.例題：

-Whatisthemainideaofthestoryabouttherhinoandtheegret?

-答案：Themainideaofthestoryistoraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingendangeredspecies.

2.例題：

-Howdoestheauthordescribetherhinointhestory?

-答案：Theauthordescribestherhinoasa"rareandendangeredspecies"thatneedsprotection.

3.例題：

-Whataresomeofthereasonswhytherhinoisendangered?

-答案：Therhinoisendangeredbecauseofpoachingforitshornandlossofhabitat.

4.例題：

-Howdoestheegretcontributetothestory?

-答案：Theegretisasymboloftheharmonybetweenhumansandnature,anditrepresentsthehopefortherhino'ssurvival.

5.例題：

-Whatactioncanwetaketoprotectendangeredspeciesliketherhino?

-答案：Wecantakeactionssuchasraisingawareness,supportingconservationefforts,andavoidingthepurchaseofproductsmadefromendangeredspecies.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.針對(duì)第一個(gè)例題，學(xué)生需要能夠概括故事的大意，這要求他們對(duì)整個(gè)故事有一個(gè)全面的理解。

2.第二個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解能力，學(xué)生需要從文中找到對(duì)犀牛的具體描述。

3.第三個(gè)例題涉及對(duì)文章中信息提取的能力，學(xué)生需要識(shí)別出導(dǎo)致犀牛瀕危的原因。

4.第四個(gè)例題要求學(xué)生理解象征手法，能夠識(shí)別出蒼鷺在故事中的象征意義。

5.第五個(gè)例題引導(dǎo)學(xué)生思考如何采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)瀕危物種，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解動(dòng)物保護(hù)的同時(shí)，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解犀牛和蒼鷺的生態(tài)習(xí)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解不夠深入：部分學(xué)生在討論中只是停留在表面，沒(méi)有深入思考動(dòng)物保護(hù)的意義和實(shí)際操作。

2.詞匯量不足：在角色扮演和討論中，部分學(xué)生由于詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂時(shí)間分配不均：在講解過(guò)程中，有些內(nèi)容講解過(guò)多，而有些內(nèi)容講解不足，影響了課堂效率。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化動(dòng)物保護(hù)教育：在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)案例分析和實(shí)地考察，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.詞匯拓展和復(fù)習(xí)：在課堂中，定期進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的詞匯量，確保學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠流暢表達(dá)。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在課前做好教學(xué)計(jì)劃，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)且高效。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，通過(guò)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔社區(qū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物保護(hù)的重要性

-犀牛和蒼鷺的生態(tài)特征

-瀕危物種的生存現(xiàn)狀

②重點(diǎn)詞匯：

-endangeredspecies（瀕危物種）

-habitat（棲息地）

-conservation（保護(hù)）

-poaching（偷獵）

-awareness（意識(shí)）

③重點(diǎn)句子：

-"Therhinoisanendangeredspecies."

-"Weshouldprotectthem."

-"Theegretisasymbolofharmonybetweenhumansandnature.