14《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文四年級上冊第14課《普羅米修斯》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以神話傳說為主題，與之前學(xué)過的神話故事相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固對神話傳說的認(rèn)識，同時通過分析普羅米修斯勇敢、無私的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難、助人為樂的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，提升文學(xué)鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《普羅米修斯》的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價值觀，增強民族自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度解讀神話故事，提高語言表達(dá)和寫作能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索的階段，他們的知識體系正在逐步建立，對于神話故事這類傳統(tǒng)文化內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生對神話傳說的了解有限，但對于《普羅米修斯》這類耳熟能詳?shù)墓适?，他們已有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強，能夠理解故事情節(jié)，但對于人物性格、故事主題的深入挖掘還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的價值觀正在形成，對正義、勇敢等品質(zhì)有所認(rèn)識，但尚需通過具體案例進(jìn)行深化。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生上課時的注意力集中度有所提高，但仍有部分學(xué)生容易分心。他們對于課堂互動和討論表現(xiàn)出較高的積極性，但獨立思考的能力還需培養(yǎng)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對神話故事的學(xué)習(xí)有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時，通過學(xué)習(xí)《普羅米修斯》這樣的故事，可以培養(yǎng)他們的愛國主義情感和道德品質(zhì)。

總體來說，四年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面都具備了一定的基礎(chǔ)，但在閱讀深度和獨立思考能力上還有待加強。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解故事內(nèi)涵，同時，通過課堂互動和實踐活動，幫助他們提升閱讀理解和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊第14課《普羅米修斯》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與普羅米修斯神話相關(guān)的圖片、故事插畫，以及與勇氣、犧牲等主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解故事背景和人物性格。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示神話故事相關(guān)的圖片，如希臘神話中的英雄形象，引發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是神話故事嗎？有沒有聽說過一些神話故事？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們所知道的神話故事，為學(xué)習(xí)《普羅米修斯》做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀故事：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《普羅米修斯》全文，注意節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生感受故事的魅力。

-人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析普羅米修斯的人物性格，如勇敢、無私、堅強等。

-故事主題：探討故事中傳達(dá)的正義、勇敢、犧牲等價值觀。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演普羅米修斯和其他角色，進(jìn)行故事情景再現(xiàn)。

-故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《普羅米修斯》的故事，展示他們的創(chuàng)造力和想象力。

-主題演講：學(xué)生圍繞“勇敢、正義”等主題進(jìn)行演講，表達(dá)自己的看法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

-普羅米修斯的性格特點有哪些？

-你認(rèn)為普羅米修斯的行為值得學(xué)習(xí)嗎？為什么？

-從這個故事中，你學(xué)到了什么？

-舉例回答：

-性格特點：學(xué)生可能回答“普羅米修斯勇敢、無私、堅強，不畏強權(quán)，堅持正義?！?/p>

-值得學(xué)習(xí)：學(xué)生可能回答“值得學(xué)習(xí)，因為他為了人類的幸福，甘愿承受痛苦和折磨?！?/p>

-學(xué)到的東西：學(xué)生可能回答“我學(xué)到了要勇敢面對困難，堅持正義，為他人著想。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)普羅米修斯的勇敢和正義精神。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》，你們覺得這個故事告訴我們什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強調(diào)勇敢、正義等價值觀的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后續(xù)寫《普羅米修斯》的故事，并思考自己在現(xiàn)實生活中如何踐行勇敢、正義等品質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《希臘神話故事集》：這本書收錄了多個希臘神話故事，包括《普羅米修斯》的故事背景和相關(guān)人物的其他傳說，可以幫助學(xué)生更全面地了解希臘神話。

-《神話與英雄》：這本書介紹了神話故事中的英雄形象和他們的故事，可以讓學(xué)生對英雄主義有更深的理解。

-《中國古代神話故事》：通過對比閱讀，學(xué)生可以了解中西方神話的異同，拓寬文化視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集其他與普羅米修斯相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，分析這些作品如何表現(xiàn)普羅米修斯的形象和故事。

-鼓勵學(xué)生查找普羅米修斯在文學(xué)、戲劇、電影等不同藝術(shù)形式中的呈現(xiàn)，探討其在不同時代和語境中的意義。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如神話故事演講比賽、戲劇表演等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

3.知識點拓展：

-希臘神話的起源和發(fā)展：學(xué)生可以研究希臘神話的起源，了解古希臘人對自然、宇宙和人類起源的解釋。

-神話故事中的象征意義：引導(dǎo)學(xué)生分析神話故事中的象征物，如火炬、巖石等，探討它們在故事中的象征意義。

-英雄主義在不同文化中的體現(xiàn)：比較中西方神話中的英雄形象，探討英雄主義在不同文化中的共性和差異。

4.實用性強的實踐活動：

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的神話故事，結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一個具有現(xiàn)代意義的英雄故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演，通過表演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于普羅米修斯的展覽，展示他們的研究成果和創(chuàng)意作品。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-普羅米修斯：古希臘神話中的英雄，盜取火種給人類。

-火種：象征光明、溫暖和希望。

-天神宙斯：對普羅米修斯的懲罰。

②重點詞：

-勇敢：普羅米修斯盜取火種的行為體現(xiàn)了勇敢。

-無私：普羅米修斯為了人類的福祉而犧牲自己。

-神話：古希臘的民間傳說。

③重點句：

-“普羅米修斯從太陽車上盜取了火種，帶到人間?！?/p>

-“普羅米修斯被天神宙斯懲罰，被鎖在高山上，每日忍受烈日和風(fēng)霜的折磨?！?/p>

-“普羅米修斯忍受著痛苦，但他的心中充滿了對人類的關(guān)愛?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了古希臘神話中的英雄——普羅米修斯的故事。通過閱讀《普羅米修斯》這篇課文，我們了解了普羅米修斯盜取火種給人類的英勇事跡，感受到了他無私奉獻(xiàn)、勇敢無畏的精神。

首先，我們通過朗讀課文，感受了普羅米修斯勇敢盜取火種的過程。他為了人類的福祉，不惜冒著生命危險，從太陽車上盜取了火種。這一行為體現(xiàn)了普羅米修斯的勇敢和無私。

其次，我們分析了普羅米修斯被天神宙斯懲罰的原因。普羅米修斯盜取火種觸犯了天條，宙斯為了懲罰他，將他鎖在高山上，每日忍受烈日和風(fēng)霜的折磨。這一情節(jié)讓我們看到了普羅米修斯堅定的信念和頑強的意志。

最后，我們探討了普羅米修斯的故事所傳達(dá)的價值觀。普羅米修斯忍受著痛苦，但他的心中充滿了對人類的關(guān)愛。他的行為告訴我們，勇敢、無私和堅持正義是值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）普羅米修斯從哪里盜取了火種？（）

A.太陽車上

B.月亮上

C.星辰中

D.天堂中

（2）普羅米修斯被誰懲罰了？（）

A.火神

B.土地神

C.天神宙斯

D.水神

（3）普羅米修斯的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？（）

A.勇敢、無私

B.聰明、機智

C.堅強、勇敢

D.謙虛、誠實

（4）普羅米修斯的故事告訴我們什么？（）

A.要勇敢面對困難

B.要珍惜生命

C.要追求自由

D.要堅持正義

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡要描述普羅米修斯盜取火種的過程。

（2）普羅米修斯被懲罰的原因是什么？

3.創(chuàng)作題（10分）

請以“勇敢面對困難”為主題，寫一段話，表達(dá)你對普羅米修斯精神的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》這個故事，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了神話故事相關(guān)的圖片，這樣能讓學(xué)生直觀地感受到神話的魅力。在講授新課的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考，比如分析普羅米修斯的性格特點，探討故事中的價值觀。我覺得這些方法對學(xué)生的理解有幫助。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在分析人物性格時，部分學(xué)生可能還是不太能深入理解，他們對人物心理活動的把握還不夠。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析，提高他們的閱讀理解能力。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，也有個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在知識方面，學(xué)生們對普羅米修斯的故事有了更深入的了解，他們對古希臘神話的背景知識也有了更多的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生們通過閱讀、討論、表演等活動，提高了他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對普羅米修斯的勇敢和無私精神表示敬佩，這有助于培養(yǎng)他們的正義感和責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，個別學(xué)生參與度不高。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律，