《3節(jié)約用水》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動皖教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《3節(jié)約用水》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動皖教版，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，旨在引導學生了解水資源的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。課程設計符合四年級學生的認知水平，通過實踐活動，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對水資源的珍惜和保護意識，提升學生的環(huán)保責任感。通過實踐活動，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的合作精神和社會責任感。引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成良好的生活習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生對水資源的認識有限，可能了解一些基本的水資源知識，如水的來源、用途等。但對于水資源的珍貴性、浪費現(xiàn)象以及節(jié)約用水的方法了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對環(huán)保主題有一定興趣，但可能因為抽象概念較多而興趣減弱。學生的能力方面，動手操作能力較強，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀、實踐性的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解節(jié)約用水的重要性時可能遇到困難，因為這與他們的日常生活習慣緊密相關。此外，學生在參與實踐活動時可能會遇到操作上的挑戰(zhàn)，如設計節(jié)水裝置、收集數(shù)據(jù)等。如何引導學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，以及如何激發(fā)學生的學習興趣和參與度，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《3節(jié)約用水》教材，包含相關學習資料。

2.輔助材料：準備水資源圖片、節(jié)約用水圖表、節(jié)水宣傳視頻等多媒體資源，以增強教學效果。

3.實驗器材：準備水表、節(jié)水龍頭、量杯等實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“水資源及其重要性”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解我國水資源的現(xiàn)狀嗎？”“日常生活中有哪些浪費水的行為？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水資源的基本概念和現(xiàn)狀。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解水資源相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過“水滴旅行記”視頻，引出“節(jié)約用水”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解節(jié)約用水的方法，如關閉水龍頭、使用節(jié)水器具等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“節(jié)水創(chuàng)意大賽”小組討論，讓學生設計節(jié)水裝置。

解答疑問：針對學生在活動中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，設計節(jié)水裝置，體驗知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節(jié)約用水的方法。

實踐活動法：設計“節(jié)水創(chuàng)意大賽”，讓學生在實踐中掌握節(jié)水技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解節(jié)約用水的方法，掌握節(jié)水技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“節(jié)約用水”課題，布置設計節(jié)水宣傳海報的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與節(jié)約用水相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，設計節(jié)水宣傳海報，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多的節(jié)水知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的節(jié)約用水知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.水資源的重要性

-水是生命之源，是地球上一切生物生存和發(fā)展的基礎。

-水資源對于人類社會的經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民生活質(zhì)量具有重要意義。

-我國水資源總量豐富，但人均占有量較低，且分布不均。

2.水資源的現(xiàn)狀

-我國水資源總量約為2.8萬億立方米，但人均占有量僅為世界平均水平的四分之一。

-水資源分布不均，南方水資源豐富，北方水資源匱乏。

-水污染、水浪費現(xiàn)象嚴重，水資源短缺問題日益突出。

3.節(jié)約用水的重要性

-節(jié)約用水是緩解水資源短缺、保護水環(huán)境的重要措施。

-節(jié)約用水有助于提高水資源利用效率，保障人民群眾的基本生活用水。

-節(jié)約用水有助于促進可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

4.節(jié)約用水的方法

-日常生活節(jié)約用水：

-關閉水龍頭，避免長時間流水；

-使用節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水淋浴頭等；

-合理安排用水時間，如集中洗滌衣物、利用洗衣水沖廁所等；

-隨時關注水表，防止水表損壞導致的漏水。

-農(nóng)業(yè)節(jié)約用水：

-推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，如滴灌、噴灌等；

-優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)，減少灌溉用水量；

-加強農(nóng)田水利建設，提高水資源利用率。

-工業(yè)節(jié)約用水：

-優(yōu)化生產(chǎn)工藝，減少用水量；

-回收利用廢水，實現(xiàn)循環(huán)用水；

-采用節(jié)水設備，降低用水量。

5.水資源保護措施

-加強水資源立法，完善水資源管理制度；

-推進水資源優(yōu)化配置，提高水資源利用效率；

-加強水污染防治，保護水環(huán)境；

-加強水資源宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識。

6.節(jié)約用水宣傳

-制作節(jié)水宣傳海報、標語，普及節(jié)水知識；

-開展節(jié)水主題活動，提高公眾節(jié)水意識；

-組織節(jié)水志愿者活動，引導公眾參與節(jié)水行動。

7.節(jié)約用水案例分析

-案例一：某城市通過推廣節(jié)水器具，降低居民用水量，提高水資源利用率。

-案例二：某企業(yè)通過優(yōu)化生產(chǎn)工藝，減少用水量，實現(xiàn)循環(huán)用水。

-案例三：某社區(qū)開展節(jié)水宣傳活動，提高居民節(jié)水意識。

8.節(jié)約用水評價

-評價個人節(jié)約用水行為，如關閉水龍頭、使用節(jié)水器具等；

-評價社區(qū)節(jié)水行動，如節(jié)水宣傳活動、節(jié)水志愿者活動等；

-評價企業(yè)節(jié)水效果，如用水量降低、廢水回收利用率等。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設計一個家庭節(jié)水計劃，包括以下內(nèi)容：

-家庭成員的節(jié)水目標；

-家庭日常生活中可能存在的浪費水行為；

-采取的具體節(jié)水措施，如使用節(jié)水龍頭、合理安排用水時間等；

-預期節(jié)水效果。

答案示例：

家庭節(jié)水計劃

-成員：全家人

-目標：每月節(jié)約用水10%

-浪費行為：長時間淋浴、刷牙時讓水一直流、洗衣水未充分利用

-節(jié)水措施：安裝節(jié)水龍頭、設定淋浴時間限制、刷牙時使用杯子接水、收集洗衣水用于沖廁所

-預期效果：每月節(jié)約水約50立方米

2.案例分析：閱讀以下案例，分析其中節(jié)約用水的方法及其效果。

案例一：某學校通過安裝雨水收集系統(tǒng)，將收集的雨水用于校園綠化和沖洗廁所。

答案示例：

案例分析

-節(jié)約用水方法：安裝雨水收集系統(tǒng)

-節(jié)約效果：減少校園綠化和沖洗廁所的用水量，提高水資源利用率

3.小組討論：分組討論以下問題，并撰寫討論報告。

問題：如何在學?；蛏鐓^(qū)中開展節(jié)水宣傳活動？

答案示例：

討論報告

-宣傳活動形式：制作節(jié)水宣傳海報、舉辦節(jié)水知識競賽、開展節(jié)水講座等

-宣傳內(nèi)容：水資源現(xiàn)狀、節(jié)約用水的重要性、節(jié)水方法等

-宣傳對象：學生、社區(qū)居民、企事業(yè)單位等

4.創(chuàng)意設計：設計一個節(jié)水裝置，并說明其工作原理和節(jié)水效果。

答案示例：

創(chuàng)意設計

-節(jié)水裝置：節(jié)水淋浴頭

-工作原理：通過減少水流速度和壓力，降低淋浴時的用水量

-節(jié)水效果：每月節(jié)約用水約10%

5.問卷調(diào)查：設計一份節(jié)水問卷調(diào)查，了解同學們在家庭中的節(jié)水行為。

答案示例：

節(jié)水問卷調(diào)查

-問題1：你是否知道我國水資源現(xiàn)狀？

-問題2：你在家庭中采取過哪些節(jié)約用水措施？

-問題3：你是否認為節(jié)約用水對家庭和環(huán)境有重要意義？

-問題4：你對學?；蛏鐓^(qū)開展節(jié)水宣傳活動有何建議？

問卷結(jié)果分析：通過問卷調(diào)查，了解同學們的節(jié)水意識、行為和需求，為學?；蛏鐓^(qū)開展節(jié)水宣傳活動提供參考。內(nèi)容邏輯關系①水資源的重要性

-水是生命之源

-對人類社會的重要意義

-我國水資源現(xiàn)狀（總量、人均、分布）

②水資源的現(xiàn)狀

-總量豐富，人均占有量低

-分布不均，南多北少

-水污染、水浪費問題突出

③節(jié)約用水的重要性

-緩解水資源短缺

-提高水資源利用效率

-促進可持續(xù)發(fā)展

④節(jié)約用水的方法

-日常生活節(jié)約用水