《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《記念劉和珍君》一文的學(xué)習(xí)，包括作者背景、文章主題、表達(dá)手法及情感態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材《語文》高中一年級下冊第12課《記念劉和珍君》相聯(lián)系，通過分析文章，幫助學(xué)生理解作者的情感態(tài)度，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過深入分析《記念劉和珍君》一文，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，從而在語文學(xué)習(xí)的道路上不斷成長。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠閱讀并理解現(xiàn)代文，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。在閱讀《記念劉和珍君》之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過魯迅的作品，對魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對文學(xué)作品通常有較高的興趣，他們喜歡通過閱讀來豐富自己的精神世界。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入的解讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴團(tuán)隊(duì)合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《記念劉和珍君》時(shí)，學(xué)生可能對魯迅的某些表達(dá)手法和深刻的思想感到難以理解。此外，由于文章涉及的歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在把握文章的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值時(shí)遇到困難。此外，對于一些學(xué)生來說，將個(gè)人情感與文本內(nèi)容相結(jié)合，以形成自己的觀點(diǎn)和感悟，也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》高中一年級下冊教材，包含《記念劉和珍君》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與魯迅生平相關(guān)的圖片、劉和珍事件的歷史背景視頻，以及與文章主題相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生更好地理解文本和背景。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備足夠的書籍和筆記紙，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的《記念劉和珍君》。首先，請同學(xué)們翻開課本，看看這篇文章的題目，你們對劉和珍君有什么了解？她是誰？她的故事又有什么特別之處呢？

（學(xué)生）……

（教師）很好，看來大家對這篇文章的背景有一定的了解。那么，接下來我們就一起走進(jìn)這篇文章，探尋劉和珍君的故事，感受魯迅先生的情感與思想。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在，請大家再次閱讀課文，注意以下幾點(diǎn)：文章的段落劃分、作者的情感變化、以及文章的主題思想。

（學(xué)生）……

（教師）好的，請同學(xué)們分享一下你們的閱讀感受。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能從文章中感受到魯迅先生對劉和珍君的懷念之情。接下來，我們將進(jìn)一步分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。

三、分析文章結(jié)構(gòu)，把握主題

（教師）首先，我們來分析文章的結(jié)構(gòu)。文章可以分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)尾。引言部分介紹了劉和珍君的生平，正文部分講述了劉和珍君的故事，結(jié)尾部分表達(dá)了魯迅先生對劉和珍君的懷念之情。

（學(xué)生）……

（教師）接下來，我們來探討文章的主題。從文章的內(nèi)容來看，主題可以概括為“懷念與反思”。魯迅先生通過講述劉和珍君的故事，表達(dá)了對她英勇事跡的懷念，以及對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。

四、深入分析，探究情感

（教師）現(xiàn)在，請大家結(jié)合文章的具體內(nèi)容，分析魯迅先生在文中表達(dá)的情感。可以從以下幾個(gè)方面入手：對劉和珍君的敬佩、對當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤慨、對未來的希望等。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能從文章中找到魯迅先生表達(dá)的情感。接下來，我們將進(jìn)一步分析這些情感是如何在文中體現(xiàn)的。

五、探究表達(dá)手法，體會(huì)藝術(shù)魅力

（教師）魯迅先生在《記念劉和珍君》中運(yùn)用了多種表達(dá)手法，如對比、象征、諷刺等。請大家結(jié)合具體例子，分析這些手法在文中的運(yùn)用，以及它們對表達(dá)情感和主題的作用。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能從文章中找到魯迅先生運(yùn)用的表達(dá)手法。這些手法不僅豐富了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力，還加深了我們對文章主題的理解。

六、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《記念劉和珍君》這篇文章的背景、結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)手法。魯迅先生通過講述劉和珍君的故事，表達(dá)了對她英勇事跡的懷念，以及對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。這篇文章不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，還具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（學(xué)生）……

（教師）希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像魯迅先生一樣，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

七、布置作業(yè)

（教師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.深入閱讀《記念劉和珍君》，嘗試從不同角度分析文章的主題和情感；

2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓︳斞赶壬谖闹斜磉_(dá)的情感的理解；

3.撰寫一篇關(guān)于《記念劉和珍君》的讀后感。

（學(xué)生）……

（教師）好的，今天的課就上到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步體會(huì)魯迅先生的文學(xué)魅力。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和解讀魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格，特別是對比、象征、諷刺等表達(dá)手法。

-學(xué)生能夠分析《記念劉和珍君》的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，并理解其邏輯性和連貫性。

-學(xué)生能夠描述劉和珍君的生平事跡，以及魯迅先生對她事跡的懷念和反思。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過分析文章，提高了批判性思維能力，能夠從不同的角度審視文本內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人情感與文本內(nèi)容相結(jié)合，形成自己的觀點(diǎn)和感悟。

-學(xué)生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生對魯迅先生及其作品有了更深的理解和尊重，增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生對劉和珍君的英勇事跡產(chǎn)生了敬佩之情，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對歷史事件有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

4.綜合運(yùn)用知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫讀后感，表達(dá)對文本的理解和感受。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、社會(huì)學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科思考。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用文學(xué)知識(shí)，提升自己的表達(dá)能力和溝通效果。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立閱讀和分析文學(xué)作品，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，如查閱資料、向同學(xué)或老師請教。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞《記念劉和珍君》的主題進(jìn)行深入探討，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)手法。各小組能夠按照預(yù)定時(shí)間完成討論，并派代表進(jìn)行成果展示。展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地回應(yīng)其他小組的提問。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行了隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對《記念劉和珍君》的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于文章結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)手法的問題，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生能夠客觀地評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、討論質(zhì)量、作業(yè)完成情況等。互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)了彼此之間的學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂討論、提出有價(jià)值觀點(diǎn)的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，提醒他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對在討論中表現(xiàn)出困惑或錯(cuò)誤觀點(diǎn)的學(xué)生，教師給予了耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高理解能力。

-對課堂紀(jì)律方面的問題，教師提出了具體要求，提醒學(xué)生遵守課堂規(guī)則，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-教師對學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)給予了評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉和珍君的生平事跡

-魯迅先生對劉和珍君的評價(jià)和懷念

-文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分

-文章的主題思想“懷念與反思”

②本文重點(diǎn)詞句：

-“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生