《Unit2Howmuch？》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Unit2Howmuch？》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語三年級上冊

1.教材章節(jié)：第二單元“購物”主題下的第一課時

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)詢問價格、表示數(shù)量的句型，掌握詢問和回答價格的表達(dá)方式，并能運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的購物對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，通過角色扮演和情景模擬，使學(xué)生能夠在真實語境中運用英語進(jìn)行購物交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，了解西方購物文化中的禮貌用語和交際習(xí)慣。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比中西方購物文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問價格和回答價格的句型運用：重點在于學(xué)生能夠熟練使用"Howmuchis...?"和"it's..."等句型進(jìn)行對話。

2.數(shù)量的表達(dá)：重點在于學(xué)生能夠正確使用基數(shù)詞和量詞來表達(dá)物品的數(shù)量。

難點：

1.語境理解：學(xué)生在實際購物場景中理解對話內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.語法結(jié)構(gòu)的運用：學(xué)生在對話中正確運用一般疑問句和肯定句的語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.設(shè)計情境教學(xué)，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)對話。

2.使用圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解數(shù)量和價格的概念。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中練習(xí)語法結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

4.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中嘗試運用所學(xué)英語進(jìn)行購物交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片、價格標(biāo)簽圖表、以及與購物相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置購物模擬區(qū)，包括商品展示臺、價格標(biāo)簽、購物籃等，以營造真實的購物環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于購物的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，并引出本節(jié)課的主題“購物”。教師用幻燈片展示一張購物場景的圖片，提問學(xué)生：“Whataretheydoing?”（他們在做什么？），引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中的對話。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）引入新句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一張價格標(biāo)簽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)"Howmuchis...?"和"it's..."等詢問價格和回答價格的句型。教師用實物或圖片進(jìn)行示范，如：“Howmuchisthisbook?It'sfiveyuan.”（這本書多少錢？五元。）

用時：5分鐘

（2）學(xué)習(xí)數(shù)量表達(dá)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示不同數(shù)量的商品圖片，如1個蘋果、2個香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基數(shù)詞和量詞的表達(dá)方式。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出每個物品的數(shù)量，并練習(xí)相應(yīng)的句型。

用時：5分鐘

（3）練習(xí)購物對話

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如顧客、售貨員等，進(jìn)行購物對話練習(xí)。教師提供情景提示，如：“Youwanttobuyapen.Howmuchisit?”（你想要買一支筆。多少錢？），讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行對話。

用時：5分鐘

3.實踐活動

（1）模擬購物

詳細(xì)內(nèi)容：教師將教室布置成購物場景，學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物活動。每組學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員等，用英語進(jìn)行購物對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

用時：10分鐘

（2）價格標(biāo)簽制作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組制作一張價格標(biāo)簽，包括商品名稱、價格、數(shù)量等信息。學(xué)生可以使用英語表達(dá)商品名稱和價格，提高語言表達(dá)能力。

用時：10分鐘

（3）購物游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些購物游戲，如“購物大冒險”、“價格猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。游戲結(jié)束后，教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，并給予獎勵。

用時：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）購物場景中的禮貌用語

舉例回答：學(xué)生討論在購物場景中如何用英語表達(dá)禮貌用語，如“Excuseme”、“Thankyou”等。

（2）購物過程中可能遇到的問題及解決方法

舉例回答：學(xué)生討論在購物過程中可能遇到的問題，如商品質(zhì)量問題、價格爭議等，并提出相應(yīng)的解決方法。

（3）購物場景中的跨文化交際

舉例回答：學(xué)生討論在購物場景中如何進(jìn)行跨文化交際，如尊重對方的文化習(xí)慣、表達(dá)自己的需求等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詢問價格、回答價格、數(shù)量表達(dá)等。教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)到了什么？），讓學(xué)生回答。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)在購物場景中運用英語的重要性。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與購物相關(guān)的詞匯，如book、pen、apple、banana、price、yuan等。通過反復(fù)練習(xí)和運用，學(xué)生能夠掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫，并能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的購物交流。

3.語法運用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了一般疑問句和肯定句的語法結(jié)構(gòu)，能夠在購物對話中正確運用。這有助于學(xué)生提高英語語法水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.文化意識增強

5.跨文化交際能力

學(xué)生在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，通過角色扮演和模擬購物，提高了自己的跨文化交際能力。他們能夠理解并尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣，學(xué)會在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，不斷改進(jìn)自己的語言表達(dá)方式。

7.情感態(tài)度價值觀

8.實用性應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行購物交流。他們能夠根據(jù)實際情況，選擇合適的句型和詞匯，與他人進(jìn)行有效的溝通。典型例題講解1.例題：Howmuchisthisbook?

答案：It'sfiveyuan.

講解：這是一個典型的詢問價格的例題。學(xué)生需要能夠正確使用"Howmuchis...?"句型來詢問物品的價格。在這個例題中，學(xué)生需要知道"Howmuch"是詢問價格的固定句型，而"thisbook"是指示代詞加名詞，表示詢問的物品。答案是"It'sfiveyuan"，其中"It's"是"itis"的縮寫，表示肯定回答，"fiveyuan"表示物品的價格。

2.例題：Howmucharethesepens?

答案：Theyaretenyuan.

講解：這個例題是詢問多個物品價格的情況。學(xué)生需要能夠使用"Howmuchare...?"句型來詢問多個物品的總價。"thesepens"表示多個筆，"are"是復(fù)數(shù)形式的be動詞，"tenyuan"表示總價。學(xué)生需要理解復(fù)數(shù)名詞和復(fù)數(shù)be動詞的用法。

3.例題：CanIhaveabagofapples,please?

答案：Sure,it'stwoyuan.

講解：這是一個請求購買物品的例題。學(xué)生需要能夠使用"CanIhave...?"句型來請求物品。"abagofapples"表示一袋蘋果，"please"是禮貌用語。答案是"Sure,it'stwoyuan"，其中"Sure"表示同意，"twoyuan"表示蘋果的價格。

4.例題：Howmanybananasdoyouwant?

答案：Iwanttwobananas.

講解：這個例題是詢問數(shù)量的例題。學(xué)生需要能夠使用"Howmany...?"句型來詢問數(shù)量。"bananas"是名詞復(fù)數(shù)，表示香蕉，"doyouwant"是詢問對方想要多少。答案是"Iwanttwobananas"，其中"Iwant"表示想要，"twobananas"表示數(shù)量。

5.例題：Howmuchisthisshirt?

答案：It'sthirtyyuan,butit'sonsalefortwentyyuan.

講解：這個例題是詢問打折商品價格的例題。學(xué)生需要能夠理解并表達(dá)商品原價和打折后的價格。"thisshirt"表示這件襯衫，"It'sthirtyyuan"表示原價是三十元，"but"表示轉(zhuǎn)折，"onsalefortwentyyuan"表示打折后的價格是二十元。學(xué)生需要學(xué)會在購物場景中詢問并比較價格。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂的整體氛圍。孩子們對“購物”這個話題非常感興趣，課堂氣氛活躍，他們積極參與到對話和活動中來，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了模擬購物的活動，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何組織語言和進(jìn)行對話感到有些困惑。這說明我在活動設(shè)計上可能還需要更加細(xì)致，比如提供更多的情景提示和對話模板，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作能力和創(chuàng)新思維。他們能夠圍繞購物場景提出各種問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答。這讓我很高興，因為這說明他們在課堂上不僅僅是被動地接受知識，而是主動地思考和探索。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不夠扎實，或者是對英語交流有恐懼感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我會努力做到以下幾點：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際需求，提高課堂的趣味性和互動性。

2.加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握核心詞匯和句型。

3.關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

4.創(chuàng)設(shè)更多真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際交流中提高英語運用能力。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，積極參與到課堂活動中。在模擬購物的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，表現(xiàn)出良好的語言實踐能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞購物場景提出各種問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答。例如，有小組討論了在購物時如何詢問商品的質(zhì)量，如何處理價格爭議等問題。這些討論不僅加深了學(xué)生對購物場景的理解，也鍛煉了他們的英語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括詢問價格、回答價格、數(shù)量表達(dá)等。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯，但在語法細(xì)節(jié)上仍有待提高。例如，有些學(xué)生在回答問題時使用了錯誤的時態(tài)或語態(tài)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實用，希望老師能夠提供更多類似的實踐活動。同時，也有學(xué)生提出，希望能夠有更多機會進(jìn)行角色扮演，以提高自己的口語表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們提供更多的實踐機會。對于小組討論成果展示，我認(rèn)為學(xué)生們能夠提出有深度的問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答，這是值得肯定的。在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法細(xì)節(jié)上存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強語法教學(xué)。針對學(xué)生的反饋，我會根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，例如增加角色扮演的次數(shù)，以及提供更多實用的購物場景練習(xí)?？偟膩碚f，我對本節(jié)課的教學(xué)效果感到滿意，但也意識到需要進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生的不同需求。內(nèi)容邏輯關(guān)