2025高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：植物生長(zhǎng)素及其生理作用課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：2025高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：植物生長(zhǎng)素及其生理作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究植物生長(zhǎng)素的作用，發(fā)展科學(xué)探究能力，理解生命系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)機(jī)制，形成對(duì)生物體內(nèi)激素調(diào)控的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析生長(zhǎng)素在不同器官中的分布和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，提升學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①植物生長(zhǎng)素的概念和分布；

②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，包括促進(jìn)和抑制生長(zhǎng)的具體實(shí)例；

③生長(zhǎng)素在不同器官中的作用和生理意義；

④生長(zhǎng)素作用的兩重性及其應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①生長(zhǎng)素生理作用的雙重性如何理解和應(yīng)用；

②生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

③如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素在不同植物器官中的作用；

④將生長(zhǎng)素的生理作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，如促進(jìn)扦插生根、控制植物生長(zhǎng)等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中生物》教材，特別是包含植物生長(zhǎng)素及其生理作用的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)素分布圖、生長(zhǎng)素作用示意圖等圖表，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻和圖片，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備生長(zhǎng)素溶液、植物材料、培養(yǎng)皿、剪刀、尺子等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，明確預(yù)習(xí)生長(zhǎng)素的概念和實(shí)驗(yàn)原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生長(zhǎng)素如何影響植物生長(zhǎng)？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“生長(zhǎng)素在不同濃度下對(duì)植物生長(zhǎng)的影響有何不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，理解生長(zhǎng)素的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考生長(zhǎng)素作用的雙重性。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生長(zhǎng)素及其生理作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)視頻導(dǎo)入，提出“生長(zhǎng)素是如何調(diào)控植物生長(zhǎng)的？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解生長(zhǎng)素的作用機(jī)制，通過(guò)實(shí)例分析生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)中的作用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考生長(zhǎng)素作用的機(jī)制。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

方法/手段/資源：

講授法：講解生長(zhǎng)素的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)生長(zhǎng)素作用的雙重性。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生長(zhǎng)素的生理作用，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于生長(zhǎng)素應(yīng)用的相關(guān)案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生分析案例，思考生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素生理作用的理解，拓寬知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)素的概念、分布、生理作用及其雙重性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的效果：

1.知識(shí)掌握效果

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)植物生長(zhǎng)素的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述生長(zhǎng)素的化學(xué)性質(zhì)、合成部位和運(yùn)輸方式。在生理作用方面，學(xué)生能夠區(qū)分生長(zhǎng)素促進(jìn)和抑制生長(zhǎng)的具體實(shí)例，如頂端優(yōu)勢(shì)、根的生長(zhǎng)、果實(shí)發(fā)育等。學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素作用的雙重性有了深刻的理解，能夠分析不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的不同影響。

2.實(shí)驗(yàn)技能提升

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)記錄和分析等基本技能。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用生長(zhǎng)素溶液處理植物材料，如何觀察和記錄植物生長(zhǎng)的變化，以及如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.思維能力培養(yǎng)

在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自主閱讀、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題和參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并從中得出結(jié)論。

4.合作能力提高

小組實(shí)驗(yàn)和課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和表達(dá)自己的想法。

5.應(yīng)用能力增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)分析案例，了解了生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進(jìn)扦插生根、控制植物生長(zhǎng)等。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提出合理的解決方案。

6.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)

在課堂討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生提出了一些新的想法和問(wèn)題，如“如何利用生長(zhǎng)素促進(jìn)植物抗逆性？”等。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有創(chuàng)新意識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。

7.價(jià)值觀和責(zé)任感培養(yǎng)

學(xué)生在了解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用時(shí)，認(rèn)識(shí)到合理使用生長(zhǎng)素的重要性，從而培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，關(guān)心他人，培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣得到提升，對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握更加自信。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)了自信心。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《植物激素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》

這篇文章介紹了植物激素的研究歷史，從早期的發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)代的研究進(jìn)展，讓學(xué)生了解植物激素研究的背景和發(fā)展脈絡(luò)。

b.視頻資源：《植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)制解析》

視頻通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式詳細(xì)解析了生長(zhǎng)素的作用機(jī)制，包括生長(zhǎng)素如何影響細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)，以及其在植物發(fā)育過(guò)程中的具體作用。

c.案例分析：《生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》

提供一些實(shí)際案例，如生長(zhǎng)素在促進(jìn)扦插生根、防止落花落果、提高果實(shí)品質(zhì)等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)上的實(shí)際意義。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《植物激素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》，了解植物激素研究的科學(xué)方法、研究歷程和重要發(fā)現(xiàn)。要求學(xué)生在閱讀后，總結(jié)出植物激素研究的主要里程碑，并思考植物激素研究的未來(lái)方向。

b.視頻觀看：

觀看《植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)制解析》視頻，注意視頻中展示的生長(zhǎng)素作用機(jī)制的具體細(xì)節(jié)，如生長(zhǎng)素信號(hào)的傳遞途徑、生長(zhǎng)素受體等。學(xué)生需記錄視頻中的關(guān)鍵信息，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋生長(zhǎng)素作用機(jī)制。

c.案例分析：

針對(duì)提供的案例分析，要求學(xué)生分析生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用場(chǎng)景，思考生長(zhǎng)素應(yīng)用的原理和實(shí)際效果。學(xué)生可以結(jié)合自身所學(xué)，探討生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可能存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

b.教師可通過(guò)課堂討論或課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.作業(yè)布置：

a.撰寫(xiě)一篇關(guān)于植物激素研究的綜述，總結(jié)植物激素的研究現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某種植物生長(zhǎng)的影響。

c.選擇一個(gè)與生長(zhǎng)素相關(guān)的農(nóng)業(yè)問(wèn)題，提出解決方案，并說(shuō)明其科學(xué)依據(jù)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.植物生長(zhǎng)素的概念

①植物激素

②合成部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子、根冠和莖尖

③化學(xué)性質(zhì)：吲哚乙酸（IAA）

2.生長(zhǎng)素的分布與運(yùn)輸

①分布：在植物體內(nèi)廣泛分布，主要集中在生長(zhǎng)旺