Unit8第3課時(shí)SectionA(Grammarfocus—4c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit8第3課時(shí)SectionA(Grammarfocus—4c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版教學(xué)內(nèi)容Unit8第3課時(shí)SectionA(Grammarfocus—4c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版

本節(jié)課主要圍繞人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8“Sports”主題，學(xué)習(xí)并掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過(guò)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)和打算。具體內(nèi)容包括：一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成，如will/shall+動(dòng)詞原形；一般將來(lái)時(shí)的標(biāo)志詞，如nextweek,tomorrow,inthefuture等；一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形+其他。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高預(yù)測(cè)和規(guī)劃未來(lái)事件的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的真實(shí)性和情境適應(yīng)性。同時(shí)，通過(guò)探討體育活動(dòng)，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)健康生活方式的理解，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的興趣和習(xí)慣。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中存在一定比例的優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。優(yōu)等生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新知識(shí)；中等生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但需教師在課堂上給予更多關(guān)注和指導(dǎo)；后進(jìn)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)掌握較好，但對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用相對(duì)較弱。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解存在困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

3.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力發(fā)展不平衡。在聽(tīng)力方面，學(xué)生能夠理解和獲取信息；在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但表達(dá)流利度有待提高；在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解文章大意，但對(duì)細(xì)節(jié)把握不足；在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，但缺乏條理性和連貫性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和合作精神等方面存在差異。部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能存在依賴(lài)心理，缺乏合作意識(shí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各不相同。部分學(xué)生能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講；而部分學(xué)生可能存在上課走神、玩手機(jī)等不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)對(duì)未來(lái)事件的預(yù)測(cè)。

3.利用多媒體展示不同體育活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)PPT呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則和例句。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對(duì)體育活動(dòng)的看法，并運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)討論未來(lái)的體育計(jì)劃。

5.設(shè)計(jì)語(yǔ)法填空和翻譯練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于體育活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中的人們都在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

2.學(xué)生分享觀察結(jié)果，老師總結(jié)：視頻中的人們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)，這是為了保持健康和娛樂(lè)。

3.老師提出問(wèn)題：你們認(rèn)為未來(lái)的人們會(huì)怎樣進(jìn)行體育活動(dòng)？他們有什么新的體育項(xiàng)目嗎？

4.學(xué)生自由討論，分享自己的看法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師板書(shū)課題：Unit8TheSportsWeWillDo

2.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)未來(lái)體育活動(dòng)的預(yù)測(cè)。

3.老師講解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

4.老師舉例說(shuō)明一般將來(lái)時(shí)的標(biāo)志詞：nextweek,tomorrow,inthefuture等

5.老師展示一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形+其他

三、課堂活動(dòng)（30分鐘）

1.活動(dòng)一：角色扮演

1.1老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練、觀眾等。

1.2每組根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)對(duì)未來(lái)體育活動(dòng)的預(yù)測(cè)。

1.3教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.活動(dòng)二：小組討論

2.1老師提出問(wèn)題：你們認(rèn)為未來(lái)會(huì)有哪些新的體育項(xiàng)目？為什么？

2.2學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.3每組選派代表發(fā)言，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.活動(dòng)三：語(yǔ)法填空

3.1老師展示一般將來(lái)時(shí)的句子，要求學(xué)生根據(jù)句意填寫(xiě)正確的動(dòng)詞形式。

3.2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師講解答案，糾正錯(cuò)誤。

4.活動(dòng)四：翻譯練習(xí)

4.1老師展示一段關(guān)于未來(lái)體育活動(dòng)的英文段落，要求學(xué)生將其翻譯成中文。

4.2學(xué)生獨(dú)立完成翻譯，教師講解答案，糾正錯(cuò)誤。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示一組關(guān)于未來(lái)體育活動(dòng)的圖片，要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師講解答案，糾正錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成、用法以及標(biāo)志詞。

2.老師強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)在表達(dá)對(duì)未來(lái)事件預(yù)測(cè)時(shí)的作用。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于未來(lái)體育活動(dòng)的文章，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文，描述自己未來(lái)可能的體育活動(dòng)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育新聞報(bào)道：收集近期關(guān)于新興體育項(xiàng)目的新聞報(bào)道，如極限運(yùn)動(dòng)、電子競(jìng)技等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生了解未來(lái)體育的發(fā)展趨勢(shì)。

-體育賽事預(yù)告：提供即將到來(lái)的國(guó)際體育賽事的信息，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，讓學(xué)生關(guān)注全球體育動(dòng)態(tài)。

-體育人物傳記：介紹一些在體育領(lǐng)域取得顯著成就的人物，如運(yùn)動(dòng)員、教練等，通過(guò)他們的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和奮斗精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與體育相關(guān)的英文書(shū)籍，如體育雜志、體育小說(shuō)等，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看體育類(lèi)英文紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《體育人生》、《體育名人堂》等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如運(yùn)動(dòng)器材名稱(chēng)、體育術(shù)語(yǔ)等，豐富他們的詞匯量。

-案例分析：選取一些具有代表性的體育案例，如運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練等，讓學(xué)生分析這些案例，探討一般將來(lái)時(shí)態(tài)在體育報(bào)道中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園體育活動(dòng)，如籃球比賽、足球賽等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和預(yù)測(cè)。

-交流平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線(xiàn)論壇，分享自己對(duì)體育活動(dòng)的看法和預(yù)測(cè)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于未來(lái)體育發(fā)展的調(diào)查報(bào)告，要求他們運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)他們的研究能力和寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-題型示例：IfI_______(be)afamousathlete,I_______(play)intheWorldCup.

-答案：were,wouldplay

2.選擇合適的時(shí)態(tài)：

-題型示例：Theteachersaidthathe_______(go)tothelibrarynextweek.

A.goes

B.isgoing

C.went

D.willgo

-答案：B.isgoing

3.用一般將來(lái)時(shí)完成句子：

-題型示例：They_______(study)hardforthecomingexam.

A.are

B.is

C.will

D.have

-答案：C.will

4.判斷句子正誤：

-題型示例：Hesaidhe_______(go)tothepartytonight.

A.goes

B.willgo

C.went

D.goes

-答案：B.willgo（正確）

5.將句子改為一般將來(lái)時(shí)：

-題型示例：Heusuallygoestoschoolbybus.

改為：_______(he,go)toschoolbybusnextweek.

-答案：Hewillgo

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.完成句子題型：

這種題型要求學(xué)生根據(jù)句意，使用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式來(lái)完成句子。例如，上面的題型中，學(xué)生需要根據(jù)條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣（IfIwere...），選擇正確的動(dòng)詞形式來(lái)表示將來(lái)。

2.選擇合適的時(shí)態(tài)題型：

學(xué)生需要根據(jù)句子的語(yǔ)境和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，選擇合適的時(shí)態(tài)。例如，上面的題型中，根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)“nextweek”，應(yīng)該使用一般將來(lái)時(shí)。

3.用一般將來(lái)時(shí)完成句子題型：

這種題型直接考察學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的掌握情況。學(xué)生需要理解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，例如，上面的題型中，正確答案是will。

4.判斷句子正誤題型：

學(xué)生需要判斷句子是否使用了正確的一般將來(lái)時(shí)態(tài)。例如，上面的題型中，正確答案是B，因?yàn)槭褂昧苏_的將來(lái)時(shí)態(tài)。

5.將句子改為一般將來(lái)時(shí)題型：

這種題型要求學(xué)生將現(xiàn)有的句子轉(zhuǎn)換為一般將來(lái)時(shí)態(tài)。學(xué)生需要識(shí)別句子中的時(shí)間狀語(yǔ)或上下文線(xiàn)索，然后使用正確的結(jié)構(gòu)來(lái)改寫(xiě)句子。例如，上面的題型中，學(xué)生需要將“usually”改為“will”，表示將來(lái)的行為。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

-標(biāo)志詞：nextweek,tomorrow,inthefuture

-句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形+其他

②詞匯

-will/shall

-play,go,study,go,go,etc.

③句子

-HewillplayintheWorldCup.

-Sheisgoingtothelibrarynextweek.

-Theywillstudyhardforthecomingexam.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，提問(wèn)學(xué)生如何用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的體育活動(dòng)，或者根據(jù)情境選擇正確的動(dòng)詞形式。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的接受程度和興趣。注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-測(cè)試：在課堂的適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，覆蓋語(yǔ)法規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，老師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要清晰明確，幫助學(xué)生理解并改進(jìn)。

2.學(xué)生互評(píng)：

-在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法使用。學(xué)生可以提供建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助同伴提高。

-老師可以引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)中注意對(duì)方的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并指出正確的表達(dá)方式。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語(yǔ)法填空、翻譯和寫(xiě)作練習(xí)。

-作業(yè)批改時(shí)，不僅要關(guān)注語(yǔ)法錯(cuò)誤，還要評(píng)估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，老師應(yīng)將評(píng)語(yǔ)和評(píng)分反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，強(qiáng)調(diào)努力和進(jìn)步的重要性。

4.成長(zhǎng)記錄：

-建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成就。

-定期回顧學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，與學(xué)生和家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧＝虒W(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。今天，我想就最近一次關(guān)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的英語(yǔ)課進(jìn)行一些反思。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非?；钴S。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)體育活動(dòng)的預(yù)測(cè)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于will和shall的用法還是有些混淆。這讓我意識(shí)到，在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我需要更加細(xì)致地解釋?zhuān)⑶彝ㄟ^(guò)更多的例句來(lái)幫助學(xué)生理解。

此外，我還注意到，在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足，或者是對(duì)課堂活動(dòng)感到不適應(yīng)。為了解決這個(gè)