Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過閱讀和思考，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力和思維能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語言特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過分析課文中的細(xì)節(jié)和主旨，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的文化理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中選擇性必修第二冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語閱讀和交流。在知識層面，學(xué)生已掌握一定的語法和詞匯，但可能對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和深層含義的理解尚有不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解力有待提高，尤其是對文化背景知識的理解可能存在障礙。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，而部分學(xué)生可能依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為沉默。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，如通過小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作。此外，針對學(xué)生的文化理解能力不足，教師應(yīng)適當(dāng)引入相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升他們的跨文化交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：人教版高中英語課程平臺

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)視頻資料、在線詞典和語法資源

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如地圖、圖片）、課堂討論板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于旅行和探索的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享他們對旅行的看法和經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題“JourneyAcrossaVastLand”。

-教師簡要介紹課文內(nèi)容，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，重點(diǎn)關(guān)注課文標(biāo)題、首段和結(jié)尾段，引導(dǎo)學(xué)生概括文章大意。

-第二條：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如地理位置、歷史背景、人物描寫等。

-第三條：教師講解課文中的重點(diǎn)語法和詞匯，如過去時(shí)態(tài)、形容詞比較級、固定搭配等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，如旅行中的對話、描述風(fēng)景等。

-第二條：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作旅行計(jì)劃書，包括目的地、行程安排、預(yù)算等。

-第三條：學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，用英語描述所見所聞，激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：學(xué)生討論課文中的文化差異，如飲食、風(fēng)俗、信仰等。

舉例回答：學(xué)生討論到課文中的食物文化，一位學(xué)生提到：“Inthetext,wecanseethatthefoodintheWestisusuallymorevariedandspicycomparedtoChinesecuisine.Forexample,theyhavealotofdessertsandsnacks,whileChinesefoodemphasizesonthebalanceofflavors.”

-第二方面：學(xué)生分析課文中的地理知識，如山脈、河流、氣候等。

舉例回答：一位學(xué)生說：“ThetextmentionstheGreatWallandtheYellowMountains.IthinkthesegeographicalfeatureshaveplayedanimportantroleinChinesehistoryandculture.”

-第三方面：學(xué)生探討課文中的旅行意義，如探索未知、拓寬視野等。

舉例回答：一位學(xué)生分享道：“Travelingisnotonlyaboutvisitingnewplaces,butalsoaboutlearningaboutdifferentculturesandopeningourmindstotheworld.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)語法、詞匯和文化背景。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)資料、撰寫旅行日記等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSilkRoad:AJourneytotheWest》

-《ATraveler'sGuidetoChina:AJourneythroughtheLandoftheDragon》

-《TravelswithaDonkeyintheCevennes》

-《OntheRoadinChina:ATraveler'sMemoir》

-《TheArtofTravel》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解不同地區(qū)的旅行文化和歷史背景。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的地點(diǎn)或文化，進(jìn)行深入的研究，如中國的長城、絲綢之路的起點(diǎn)或終點(diǎn)等。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、旅行博客等，收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于所選地點(diǎn)或文化的報(bào)告。

-學(xué)生可以參與或模擬一個(gè)國際旅行團(tuán)的角色，設(shè)計(jì)一條旅行路線，并準(zhǔn)備相關(guān)的旅行文件和介紹。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于旅行對他們個(gè)人成長影響的作文，分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟。

知識點(diǎn)與教材相符的拓展內(nèi)容：

-中國古代絲綢之路的歷史和文化影響

-旅行對個(gè)人成長和社會發(fā)展的意義

-不同文化背景下的旅行習(xí)慣和禮儀

-環(huán)保旅行和可持續(xù)旅游的理念

-國際旅行中的法律和規(guī)定

實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織一次校園內(nèi)的“絲綢之路”展覽，展示相關(guān)書籍、圖片和手工藝品。

-邀請有旅行經(jīng)驗(yàn)的校友或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享他們的旅行故事和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，就國際旅游政策進(jìn)行辯論。

-開展一次“環(huán)保旅行日”，鼓勵(lì)學(xué)生采用可持續(xù)的旅行方式，如騎自行車、徒步旅行等。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)旅行APP，包括景點(diǎn)介紹、路線規(guī)劃、語言翻譯等功能。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論這兩種方式。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演讓學(xué)生們更加投入，他們通過扮演不同的角色，更好地理解了課文中的情境和文化背景。而小組討論則促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和合作，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢鈪⑴c討論，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在策略上，我注重了課文中的文化背景知識的講解，因?yàn)檫@對于理解課文內(nèi)容至關(guān)重要。我也嘗試了一些新的教學(xué)工具，比如PPT和視頻，這些工具讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。但是，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡使用這些工具。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。我也注意到了一些行為習(xí)慣上的問題，比如有的學(xué)生上課時(shí)會玩手機(jī)，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰闹黝}不夠熟悉或者缺乏自信。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些較難的語言點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前，我會提前準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更好地參與討論。

-我會設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或者競賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-對于一些較難的語言點(diǎn)，我會通過反復(fù)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-我會定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，確保所有學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。典型例題講解在“Unit4JourneyAcrossaVastLand”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行和探索的主題。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

1.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-例句：Thetraveler_______theancientcityofXi'an.

-答案：visited

2.例題：選擇正確的詞填空。

-例句：Thejourneywas_______andexciting.

-選項(xiàng)：a,an,the

-答案：a

3.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-例句：Whatdidthetravelerseeinthemuseum?

-選項(xiàng)：a)ancientartifactsb)moderntechnologyc)localcuisined)traditionalmusic

-答案：a)

4.例題：完成下列句子，使用正確的時(shí)態(tài)。

-例句：WhenI_______there,I_______alotofinterestingthings.

-選項(xiàng)：visited,saw/wasvisiting,saw/visited,hadseen

-答案：visited,saw

5.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子，使用正確的介詞。

-例句：Thetraveler_______theGreatWallbybus.

-選項(xiàng)：crossed,passed,went,traveled

-答案：crossed

講解：

1.這道題考察了動(dòng)詞的過去式。根據(jù)句意，旅行者是過去去了西安，所以應(yīng)該使用visited。

2.這道題考察了冠詞的用法。由于journey是一個(gè)可數(shù)名詞，且是第一次提到，所以應(yīng)該使用不定冠詞a。

3.這道題考察了對課文內(nèi)容的理解。根據(jù)課文，旅行者在博物館看到了古代文物，所以正確答案是a)ancientartifacts。

4.這道題考察了過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。根據(jù)句意，旅行者在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在做某事，所以應(yīng)該使用過去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)，由于saw是過去發(fā)生的動(dòng)作，所以應(yīng)該使用一般過去時(shí)。

5.這道題考察了介詞的用法。根據(jù)句意，旅行者是乘坐公共汽車穿越長城，所以應(yīng)該使用crossed，表示穿越某個(gè)地方。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了“Unit4JourneyAcrossaVastLand”這一主題。我們通過閱讀課文，了解了旅行的意義和目的，以及不同地區(qū)的歷史文化背景。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.旅行是一種探索未知、體驗(yàn)不同文化的方式。

2.通過旅行，人們可以拓寬視野，增長知識。

3.課文中的旅行者通過實(shí)地考察，對目的地有了更深入的了解。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀以下句子，判斷正誤。

-“Thetraveler'sjourneywasfilledwithchallengesanddifficulties.”（旅行者的旅行充滿了挑戰(zhàn)和困難。）

-答案：True

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

-“Thetravelervisitedmanyfamous_______inChina,suchastheGreatWallandtheForbiddenCity.”（旅行者參觀了中國許多著名的_______，如長城和故宮。）

-答案：landmarks

3.選擇正確的答案。

-“Whatdidthetravelerlearnaboutthelocalculture?”

a)Thefoodwasdeliciousbutexpensive.

b)Thepeoplewerefriendlyandwelcoming.

c)Theweatherwassunnyandwarm.

d)Thelanguagewasdifficulttounderstand.

-答案：b)

4.完成下列句子，使用正確的時(shí)態(tài)。

-“WhenI_______there,I_______manyinterestingthingsaboutthehistoryoftheplace.”

-答案：visited,learned

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-“Whydopeopletravelacrossavastland?”

-答案：Peopletravelacrossavastlandtoexplorenewplaces,learnaboutdifferent