第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過游戲、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解保持安靜的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的人文情懷；提升學(xué)生在日常生活中踐行文明禮貌、和諧相處的道德素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生遵守社會規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。學(xué)情分析二年級學(xué)生對聲音的認(rèn)識初步，能夠簡單區(qū)分不同聲音的特點(diǎn)，但對聲音對環(huán)境的影響理解尚淺。學(xué)生的自律意識逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在道德素養(yǎng)方面，學(xué)生對禮貌、安靜的認(rèn)識有限，需要在日常生活中不斷強(qiáng)化。此外，部分學(xué)生可能存在噪音干擾他人的行為，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們認(rèn)識到保持安靜的重要性。學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力有待提高。針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用游戲、討論等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生直觀感受聲音對環(huán)境的影響。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“聲音接龍”等互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的安靜行為。

4.利用多媒體資源，播放有關(guān)噪音污染的動(dòng)畫或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于城市噪音污染的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這段視頻中的聲音如何？它們對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的安靜行為的知識，提問：“還記得我們上節(jié)課學(xué)到了什么？為什么保持安靜很重要？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解聲音對環(huán)境的影響，包括噪音污染的來源、危害以及如何減少噪音污染。

-舉例說明：通過具體例子，如工廠噪音、交通噪音等，讓學(xué)生了解噪音污染的具體表現(xiàn)和影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中保持安靜，減少噪音污染。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長等，模擬在公共場合保持安靜的場景，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)材料，如紙杯、橡皮筋等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解聲音的產(chǎn)生和傳播，以及如何減少噪音。

-游戲活動(dòng)：“聲音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)保持安靜，同時(shí)提高學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份關(guān)于“保持安靜，從我做起”的宣傳海報(bào)，展示在班級內(nèi)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保持安靜、減少噪音污染的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何做到保持安靜，提出改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起討論如何在家中和社區(qū)中保持安靜，減少噪音污染。

-撰寫一篇關(guān)于“保持安靜，從我做起”的日記，分享自己的體會和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《環(huán)保知識手冊》：介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)以及環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-《城市噪音污染治理手冊》：詳細(xì)講解噪音污染的成因、危害以及治理措施，增強(qiáng)學(xué)生對噪音污染的認(rèn)識。

-《生活中的科學(xué)》：介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和吸收等科學(xué)知識，幫助學(xué)生了解聲音與生活之間的關(guān)系。

-《小學(xué)生道德與法治教育案例集》：收集生活中關(guān)于保持安靜、文明禮貌的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《環(huán)保知識手冊》，了解環(huán)保的基本概念和法律法規(guī)，提高環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《城市噪音污染治理手冊》，了解噪音污染的成因和危害，學(xué)習(xí)如何減少噪音污染。

-通過《生活中的科學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播和吸收等科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-布置學(xué)生閱讀《小學(xué)生道德與法治教育案例集》，分析案例中的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展“保持安靜，從我做起”的活動(dòng)，如睡前閱讀、家庭音樂會等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-組織學(xué)生開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動(dòng)，表彰在環(huán)保方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校開展講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、微信公眾號等，關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如噪音污染調(diào)查、環(huán)保宣傳等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，記錄學(xué)生的出勤情況。

-關(guān)注學(xué)生的參與度，記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)和積極性。

-評估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否能遵守安靜學(xué)習(xí)的規(guī)則，是否尊重他人發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否傾聽他人意見等。

-檢查小組成果的展示形式，如PPT、海報(bào)等，評估其創(chuàng)意和實(shí)用性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握核心知識點(diǎn)。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評和互評，促進(jìn)學(xué)生自我反思和同伴互助，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，如表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和正確回答。

-對學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-通過與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，形成家校合力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，如手抄報(bào)、演講比賽等，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-在學(xué)期末，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行全面評估，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為下一階段的教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題目：請分析以下場景中，哪些行為有助于保持安靜，哪些行為會造成噪音污染？

-答案：在圖書館里低聲交談?dòng)兄诒３职察o，而大聲喧嘩則會造成噪音污染。在家中播放音樂到適宜的音量，不會影響鄰居，是文明的行為；而在深夜播放高音量的音樂，則可能干擾他人休息，是不文明的行為。

2.角色扮演題

-題目：假設(shè)你在學(xué)校食堂就餐時(shí)，看到有人大聲喧嘩，請模擬與這位同學(xué)交流的場景，勸說他保持安靜。

-答案：同學(xué)，你好！我們都在用餐，如果大聲喧嘩會影響其他同學(xué)用餐。請你小聲一些，好嗎？

3.實(shí)踐活動(dòng)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)“安靜一小時(shí)”活動(dòng)，并說明活動(dòng)的具體內(nèi)容和目的。

-答案：活動(dòng)內(nèi)容：在學(xué)校的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，全校師生共同參與，要求在校園內(nèi)保持安靜，不進(jìn)行大聲喧嘩的活動(dòng)?；顒?dòng)目的：提高師生的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4.創(chuàng)意寫作題

-題目：以“安靜的力量”為題，寫一篇短文，描述你親身經(jīng)歷的一次因保持安靜而帶來的積極變化。

-答案：（示例）安靜的力量

那是一個(gè)陽光明媚的午后，我獨(dú)自坐在公園的長椅上，享受著寧靜的時(shí)光。突然，一群孩子跑過，大聲喧嘩，打破了周圍的寧靜。我感到有些煩躁，但轉(zhuǎn)念一想，如果我也加入他們的行列，那么這個(gè)公園的寧靜就會被打破。于是，我決定保持安靜，閉上眼睛，聆聽周圍的自然聲音。不久，我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)安靜的環(huán)境中，我感受到了內(nèi)心的平靜，仿佛與大自然融為一體。

5.應(yīng)用題

-題目：如果你是學(xué)校的一名學(xué)生，如何在學(xué)校中倡導(dǎo)和踐行“保持安靜”的理念？

-答案：作為學(xué)生，我可以從以下幾個(gè)方面踐行“保持安靜”的理念：

1.在課堂上，認(rèn)真聽講，不打擾他人。

2.在圖書館或自習(xí)室，保持安靜，不進(jìn)行大聲喧嘩。

3.在公共場合，如食堂、走廊等，低聲交談，不影響他人。

4.積極參與“安靜一小時(shí)”等活動(dòng)，提高自己的環(huán)保意識。

5.向同學(xué)和老師宣傳“保持安靜”的重要性，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聲音對環(huán)境的影響

-保持安靜的意義

-減少噪音污染的方法

②關(guān)鍵詞句：

-“我們小點(diǎn)兒聲”，強(qiáng)調(diào)在公共場合保持安靜的重要性。

-“噪音污染”，指出噪音對環(huán)境和人類健康的危害。

-“從我做起”，倡導(dǎo)每個(gè)人從自身做起，減少噪音污染。

③板書結(jié)構(gòu)：

①標(biāo)題：《我們小點(diǎn)兒聲》

②聲音與環(huán)境的關(guān)聯(lián)：

-聲音來源：自然界、人類活動(dòng)

-聲音特點(diǎn)：響度、音調(diào)、音色

-聲音對環(huán)境的影響：噪音污染、生態(tài)破壞

③保持安靜的意義：

-營造良好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境

-減少噪音污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-增強(qiáng)人與人之間的和諧相處

④減少噪音污染的方法：

-減少噪音產(chǎn)生：降低音量、選擇合適的時(shí)間段

-隔音措施：使用隔音材料、改善建筑設(shè)計(jì)

-加強(qiáng)環(huán)保意識：宣傳、教育、法律法規(guī)

⑤實(shí)踐與行動(dòng)：

-個(gè)人行為：保持安靜、文明禮貌

-家庭行為：共同營造安靜的家庭環(huán)境

-社會行為：參與環(huán)?；顒?dòng)、倡導(dǎo)環(huán)保理念教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。我們學(xué)習(xí)了《我們小點(diǎn)兒聲》這一課，主要是讓孩子們認(rèn)識到噪音污染的危害，以及如何在日常生活中保持安靜，做一個(gè)文明的小學(xué)生。下面，我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有一些成功的。比如，我采用了情境教學(xué)法，通過播放關(guān)于噪音污染的視頻，讓孩子們直觀地感受到噪音對環(huán)境的影響。這種直觀的感受比單純的理論講解要有效得多。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了角色扮演的游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)如何保持安靜，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方法也受到了孩子們的喜愛。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于噪音污染的認(rèn)識還不夠深刻，他們在角色扮演的時(shí)候，對于保持安靜的重要性理解不夠。這說明我在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，可能還需要更加生動(dòng)、具體，讓孩子們更容易理解和接受。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的節(jié)奏控制得不夠好。有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較快，導(dǎo)致孩子們跟不上節(jié)奏；而有些環(huán)節(jié)又顯得有些拖沓，影響了課堂的連貫性。以后，我需要更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

針對