第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第一單元中的“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”部分，包括我國基本經(jīng)濟(jì)制度、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是與教材中關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的論述相關(guān)，二是與學(xué)生在日常生活中接觸到的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有關(guān)，三是與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀相聯(lián)系。通過聯(lián)系已有知識(shí)，使學(xué)生更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使其能夠理解生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)體制與法律制度的關(guān)系，以及法律對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的保障作用。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析不同經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如市場(chǎng)、價(jià)格、供給與需求等。此外，他們對(duì)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度有一定的了解，但對(duì)于生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制的深入理解可能有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象普遍具有好奇心，對(duì)與自身生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題尤其感興趣。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，往往能展現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過案例和實(shí)例來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論分析和圖表展示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及的理論較為抽象，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析不同經(jīng)濟(jì)體制時(shí)，可能會(huì)遇到價(jià)值判斷和道德觀念上的沖突。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以理解經(jīng)濟(jì)體制變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。因此，教師需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例和問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)體制在實(shí)際中的應(yīng)用和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示經(jīng)濟(jì)體制變遷的歷史和現(xiàn)實(shí)案例。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：通過在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和討論，提高課堂參與度和互動(dòng)性。

3.模擬實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)模擬經(jīng)濟(jì)體制變革的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)體制變化對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第一單元中的“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”這一章節(jié)。首先，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是生產(chǎn)資料所有制？它與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步討論）

二、新課講授

1.生產(chǎn)資料所有制的概念

同學(xué)們，生產(chǎn)資料所有制是指生產(chǎn)資料歸誰所有的問題。在我國，生產(chǎn)資料所有制有三種基本形式：公有制、私有制和混合所有制。

（教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容）

2.我國基本經(jīng)濟(jì)制度

（教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容）

3.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原因

為什么我國要堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考，結(jié)合教材內(nèi)容）

4.案例分析：公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展

為了更好地理解這一制度，我們來分析一個(gè)案例：某市的一家國有企業(yè)與一家私營企業(yè)合作，共同開發(fā)了一項(xiàng)新技術(shù)。

（教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容）

5.我國經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)

我國經(jīng)濟(jì)體制具有以下特點(diǎn)：以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展、政府調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合。

（教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容）

6.我國經(jīng)濟(jì)體制的變革與發(fā)展

我國經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變革。這一變革對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容）

三、課堂互動(dòng)

1.學(xué)生提問環(huán)節(jié)

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了我國基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制，現(xiàn)在請(qǐng)大家提出自己不理解的問題。

（學(xué)生提問，教師解答）

2.小組討論

為了更好地理解這一章節(jié)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

（教師提出討論問題，學(xué)生分組討論）

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制這一章節(jié)，了解了我國基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)、原因以及變革與發(fā)展。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)體制的變革與發(fā)展。

（教師總結(jié)）

2.拓展

為了加深對(duì)這一章節(jié)的理解，請(qǐng)大家課后閱讀以下材料：

（教師推薦閱讀材料）

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的理解。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)我國經(jīng)濟(jì)體制變革的案例，進(jìn)行分析和總結(jié)。

（教師布置作業(yè)）知識(shí)點(diǎn)梳理1.生產(chǎn)資料所有制概述

-生產(chǎn)資料所有制的定義

-生產(chǎn)資料所有制的分類（公有制、私有制、混合所有制）

2.我國基本經(jīng)濟(jì)制度

-公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原則

-公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

-非公有制經(jīng)濟(jì)的形式和發(fā)展

3.經(jīng)濟(jì)體制的基本概念

-經(jīng)濟(jì)體制的定義

-經(jīng)濟(jì)體制的類型（計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制）

4.我國經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)

-以市場(chǎng)為導(dǎo)向

-以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-政府調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合

5.經(jīng)濟(jì)體制變革與發(fā)展

-從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變革

-經(jīng)濟(jì)體制變革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-經(jīng)濟(jì)體制變革的階段性特征

6.公有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)

-公有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)（資源整合、社會(huì)穩(wěn)定、保障民生）

-公有制經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)（效率低下、創(chuàng)新能力不足）

7.非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與政策

-非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用

-政府對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策支持

-非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重

8.混合所有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐

-混合所有制經(jīng)濟(jì)的定義

-混合所有制經(jīng)濟(jì)的典型案例

-混合所有制經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

9.經(jīng)濟(jì)體制與法律制度的關(guān)系

-法律制度對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的保障作用

-經(jīng)濟(jì)體制改革與法律制度的同步推進(jìn)

10.經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征

-經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系

11.國際經(jīng)驗(yàn)與啟示

-不同國家經(jīng)濟(jì)體制的比較

-國際經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)體制改革的啟示

12.學(xué)生在生活中的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐

-家庭消費(fèi)與生產(chǎn)資料所有制的關(guān)系

-學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中如何理解經(jīng)濟(jì)體制重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型描述：結(jié)合實(shí)際案例，分析我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制。

-答案示例：案例：某國有企業(yè)與私營企業(yè)合作，共同研發(fā)新技術(shù)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。分析：這種合作體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)體制中公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展。公有制企業(yè)利用其資源優(yōu)勢(shì)，私營企業(yè)則帶來市場(chǎng)敏銳性和創(chuàng)新能力，兩者結(jié)合，既保持了國有企業(yè)的主導(dǎo)地位，又促進(jìn)了市場(chǎng)活力。

2.對(duì)比分析題

-題型描述：比較分析計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)缺點(diǎn)。

-答案示例：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)點(diǎn)是能夠集中力量辦大事，缺點(diǎn)是效率低下，創(chuàng)新能力不足。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)點(diǎn)是能夠充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，缺點(diǎn)是可能導(dǎo)致資源分配不均，社會(huì)矛盾加劇。

3.應(yīng)用題

-題型描述：結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)體制特點(diǎn)，談?wù)勅绾翁岣邍衅髽I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

-答案示例：提高國有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力需要從以下幾個(gè)方面入手：一是深化改革，完善國有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)；二是加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；三是優(yōu)化國有資本布局，提高資源配置效率；四是加強(qiáng)人才培養(yǎng)，激發(fā)企業(yè)活力。

4.議論文題

-題型描述：論述我國堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的必要性和意義。

-答案示例：我國堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的必要性在于：一方面，公有制經(jīng)濟(jì)能夠保障國家經(jīng)濟(jì)安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；另一方面，非公有制經(jīng)濟(jì)能夠激發(fā)市場(chǎng)活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種經(jīng)濟(jì)體制的意義在于：一是有利于促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；二是有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義；三是有利于推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

5.案例推理題

-題型描述：根據(jù)案例，推理出我國經(jīng)濟(jì)體制變革的可能趨勢(shì)。

-答案示例：案例：某地區(qū)通過改革，實(shí)現(xiàn)了公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。推理：我國經(jīng)濟(jì)體制變革的可能趨勢(shì)是進(jìn)一步推動(dòng)公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高整體經(jīng)濟(jì)效益。板書設(shè)計(jì)①生產(chǎn)資料所有制概述

-定義：生產(chǎn)資料歸誰所有的問題

-分類：公有制、私有制、混合所有制

②我國基本經(jīng)濟(jì)制度

-原則：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-公有制經(jīng)濟(jì)地位和作用

-非公有制經(jīng)濟(jì)形式和發(fā)展

③經(jīng)濟(jì)體制的基本概念

-定義：經(jīng)濟(jì)體制的定義

-類型：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

④我國經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)

-市場(chǎng)導(dǎo)向

-公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展

-政府調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合

⑤經(jīng)濟(jì)體制變革與發(fā)展

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變革

-變革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-階段性特征

⑥公有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)

-優(yōu)勢(shì)：資源整合、社會(huì)穩(wěn)定、保障民生

-挑戰(zhàn)：效率低下、創(chuàng)新能力不足

⑦非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與