羽毛球：發(fā)網(wǎng)前球+反手挑球+正手擊打高遠球教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以羽毛球技術(shù)教學為核心，結(jié)合高二學生身心發(fā)展特點，設(shè)計發(fā)網(wǎng)前球、反手挑球和正手擊打高遠球三個技術(shù)環(huán)節(jié)。通過循序漸進的教學方法，讓學生掌握羽毛球基本技術(shù)，提高運動技能，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。教學內(nèi)容與《體育與健康》人教版必修第一冊教材緊密結(jié)合，注重實踐操作，強化身體素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過羽毛球技術(shù)的學習，學生能夠提高運動技能，增強體質(zhì)，形成健康的生活方式。同時，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神，樹立正確的體育價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握羽毛球發(fā)網(wǎng)前球的技術(shù)動作，包括站位、握拍、揮拍和擊球點的選擇。

②熟練進行反手挑球，注意拍面角度、擊球點和力量分配。

③正確執(zhí)行正手擊打高遠球，關(guān)注動作的連貫性、力量和準確性。

2.教學難點，

①學生在發(fā)網(wǎng)前球時，往往難以控制球的方向和落點，需要通過反復練習提高對球感的把握。

②反手挑球時，學生容易用力不當或拍面角度不正確，導致球過高或過低。

③正手擊打高遠球需要較強的力量和耐力，學生在發(fā)力過程中易出現(xiàn)用力過猛或不足的情況，影響球的飛行軌跡和落點。此外，協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的培養(yǎng)也是難點之一。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《體育與健康》人教版必修第一冊教材，以便于課堂講解和課后復習。

2.輔助材料：準備羽毛球發(fā)球、挑球和高遠球技術(shù)的教學視頻，以及相關(guān)的動作分解圖片和圖表，幫助學生直觀理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：準備羽毛球、羽毛球拍、計時器等教學器材，確保數(shù)量充足，便于學生練習。

4.教室布置：設(shè)置多個羽毛球場地，劃分練習區(qū)域，并布置安全警示標志，確保教學環(huán)境安全有序。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-播放羽毛球比賽精彩片段，引導學生回顧羽毛球運動的特點和魅力。

-提問：“大家認為羽毛球運動中最基礎(chǔ)、最實用的技術(shù)有哪些？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天我們將學習羽毛球的基本技術(shù)，包括發(fā)網(wǎng)前球、反手挑球和正手擊打高遠球?！?/p>

2.講授新課（用時10分鐘）

-教師詳細講解發(fā)網(wǎng)前球的技術(shù)動作要領(lǐng)，包括站位、握拍、揮拍和擊球點。

-通過示范和分解動作，展示反手挑球的正確姿勢和發(fā)力方式。

-講解正手擊打高遠球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如動作連貫性、力量分配和擊球點。

-學生跟隨教師動作，進行模仿練習。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-學生分組進行發(fā)網(wǎng)前球練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

-學生嘗試反手挑球，教師強調(diào)拍面角度和擊球點的重要性。

-進行正手擊打高遠球的分組練習，教師觀察學生發(fā)力情況和球的飛行軌跡。

-學生之間互相評價，教師總結(jié)練習中的優(yōu)點和不足。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-提問：“如何提高發(fā)網(wǎng)前球的準確性和穩(wěn)定性？”

-學生回答，教師點評并補充。

-提問：“反手挑球時，如何調(diào)整拍面角度和用力方向？”

-學生討論，教師總結(jié)并強調(diào)技巧。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)置模擬比賽場景，學生分組進行實戰(zhàn)演練。

-教師提出問題：“在實際比賽中，如何運用所學技術(shù)？”

-學生分組討論，教師引導學生分享經(jīng)驗。

-教師點評學生的表現(xiàn)，提出改進建議。

6.核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

-教師引導學生思考：“羽毛球運動對身心健康發(fā)展有哪些益處？”

-學生分享自己的見解，教師總結(jié)并強調(diào)運動對身心健康的重要性。

-提問：“如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊貢獻力量？”

-學生討論，教師總結(jié)并鼓勵學生在集體中學會合作與溝通。

7.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生分享學習心得，教師總結(jié)并給予鼓勵。

-布置課后練習任務(wù)，提醒學生鞏固所學技術(shù)。

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.技術(shù)掌握：

-學生能夠正確執(zhí)行羽毛球發(fā)網(wǎng)前球、反手挑球和正手擊打高遠球的技術(shù)動作。

-學生在練習中能夠控制球的方向和落點，提高發(fā)球準確性。

-學生能夠熟練調(diào)整拍面角度和用力方向，掌握反手挑球的技巧。

-學生在正手擊打高遠球時，能夠發(fā)力得當，使球飛行軌跡穩(wěn)定。

2.能力提升：

-學生在練習過程中，提高了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-學生增強了運動技能，提高了運動表現(xiàn)力。

-學生通過團隊合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

3.知識理解：

-學生了解了羽毛球運動的基本規(guī)則和比賽規(guī)則。

-學生掌握了羽毛球運動的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)策略。

-學生對羽毛球運動的歷史和文化有了更深入的了解。

4.健康行為：

-學生在課堂練習中，養(yǎng)成了正確的運動姿勢和運動習慣。

-學生通過羽毛球運動，增強了體質(zhì)，提高了身體素質(zhì)。

-學生學會了如何通過運動來調(diào)節(jié)情緒，提高心理健康水平。

5.體育品德：

-學生在比賽中學會了尊重對手，遵守比賽規(guī)則。

-學生在團隊合作中學會了相互幫助，共同進步。

-學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，表現(xiàn)出了堅持不懈、勇于拼搏的精神。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤率：100%，課堂參與度高，積極跟隨教師進行技術(shù)動作練習。

-學生專注度：學生能夠集中注意力，認真聽講，對技術(shù)動作的學習態(tài)度認真。

-學生紀律性：課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學習環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，與同學進行有效的溝通和交流。

-小組討論成果展示時，學生能夠清晰、準確地表達所學技術(shù)動作的要點和技巧。

-學生在展示過程中，能夠結(jié)合自身實踐，提出改進建議，體現(xiàn)了自主學習和探究的能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠正確執(zhí)行發(fā)網(wǎng)前球、反手挑球和正手擊打高遠球的技術(shù)動作。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握基本技術(shù)，但仍有部分學生在動作規(guī)范性和準確性方面存在不足。

-通過隨堂測試，教師能夠了解學生對所學技術(shù)的掌握程度，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在技術(shù)動作練習中的不足，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，互相指出對方在技術(shù)動作中的問題，并提出改進建議。

-通過自評與互評，學生能夠更加客觀地認識自己的學習狀況，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在技術(shù)動作練習中的優(yōu)點，教師給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-針對學生在技術(shù)動作練習中的不足，教師提出具體改進建議，幫助學生找到問題所在。

-教師對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試成績進行綜合評價，為學生提供個性化的指導。

-教師定期與學生交流，了解學生在學習過程中的困惑和需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。八、板書設(shè)計1.發(fā)網(wǎng)前球技術(shù)

①站位：側(cè)身站位，兩腳分開與肩同寬。

②握拍：正手握拍，拇指與食指緊握拍柄。

③揮拍：由后向前揮拍，拍面微斜。

④擊球點：擊球點在身前，與網(wǎng)前平行。

2.反手挑球技術(shù)

①站位：側(cè)身站位，兩腳分開與肩同寬。

②握拍：反手握拍，拇指與食指緊握拍柄。

③揮拍：由下向上揮拍，拍面微斜。

④擊球點：擊球點在身前，與網(wǎng)前平行。

3.正手擊打高遠球技術(shù)

①站位：側(cè)身站位，兩腳分開與肩同寬。

②握拍：正手握拍，拇