文題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！爸t讓”作為一種美德早已深入人心，但有時社會的發(fā)展與進步則需要更多的人勇立潮頭、當(dāng)仁不讓。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料分析本次作文的材料聚焦于“謙讓”與“勇立潮頭、當(dāng)仁不讓”兩種看似矛盾實則相輔相成的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)我們深入思考這兩種態(tài)度在個人成長、社會進步中的角色與價值。材料簡潔而富有深意，既是對傳統(tǒng)美德的回顧，也是對現(xiàn)代社會競爭與合作精神的呼喚。一、謙讓：傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代解讀“謙讓”作為中華民族的傳統(tǒng)美德，其內(nèi)涵遠超過簡單的禮讓行為。它體現(xiàn)的是一種自我克制、尊重他人的高尚情操，是構(gòu)建和諧社會的基石。在家庭中，謙讓促進了成員間的理解和包容；在社會中，謙讓減少了沖突，增進了團結(jié)。然而，在快速變化的現(xiàn)代社會，謙讓并非意味著無原則的退讓，而是在堅持原則的基礎(chǔ)上，以更加開放和包容的心態(tài)去理解和接納他人，實現(xiàn)共贏。二、勇立潮頭、當(dāng)仁不讓：時代精神的呼喚與謙讓形成鮮明對比的是“勇立潮頭、當(dāng)仁不讓”的精神。這一表述鼓勵我們在面對挑戰(zhàn)時，要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新，不畏懼失敗，不滿足于現(xiàn)狀。在科技日新月異、競爭日益激烈的今天，這種精神尤為重要。它激勵著個人不斷突破自我，追求卓越；也推動著社會不斷向前，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。勇立潮頭，意味著站在時代的前沿，引領(lǐng)潮流；當(dāng)仁不讓，則是在關(guān)鍵時刻挺身而出，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。三、謙讓與進取的和諧共生表面上看，謙讓與勇立潮頭似乎是對立的，但實際上，它們可以和諧共存，相互促進。在個人修養(yǎng)層面，謙讓使我們更加謙遜、包容，而勇立潮頭的精神則激勵我們不斷進取，追求卓越。在社會層面，謙讓促進了社會的和諧穩(wěn)定，而勇立潮頭的精神則推動了社會的創(chuàng)新與發(fā)展。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了推動社會前進的雙輪驅(qū)動。四、結(jié)語本次作文材料不僅是一次對傳統(tǒng)美德的回顧，更是對現(xiàn)代社會所需精神特質(zhì)的探討。它提醒我們，在面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境時，既要保持謙讓的美德，尊重他人，和諧共處；又要勇于擔(dān)當(dāng)，積極進取，勇立潮頭。只有這樣，我們才能在個人成長與社會進步的道路上，走得更遠，行得更穩(wěn)。立意指導(dǎo)基于上述材料分析，可以從以下幾個方面進行立意：謙讓與進取的辯證關(guān)系：探討謙讓在個人修養(yǎng)和社會和諧方面的積極作用，以及在某些關(guān)鍵時刻進取精神的重要性和必要性。傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代社會的融合：分析如何在現(xiàn)代社會中繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，同時適應(yīng)現(xiàn)代社會的競爭和變革。個體責(zé)任與社會進步：強調(diào)個體在面對社會挑戰(zhàn)時應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以及勇于擔(dān)當(dāng)對推動社會進步的重要性。勇氣與智慧并重的成長之路：討論在成長過程中，如何做到既保持謙遜有禮，又敢于面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)個人的勇氣和智慧。教育與引導(dǎo)：培養(yǎng)新一代的價值觀：從教育和家庭引導(dǎo)的角度，探討如何培養(yǎng)既有傳統(tǒng)美德又具備進取精神的新一代。案例分析與啟示：通過具體案例，分析謙讓與進取在不同情境下的具體應(yīng)用和效果，為讀者提供啟示。文化自信與民族復(fù)興：將謙讓與進取放在民族復(fù)興和文化自信的大背景下進行討論，強調(diào)其在實現(xiàn)國家富強、民族振興中的重要作用。辯證看待矛盾，追求和諧統(tǒng)一：綜合上述觀點，強調(diào)在謙讓與進取之間找到平衡點，實現(xiàn)個人和社會的和諧統(tǒng)一。參考立意謙讓之美與進取之力：探討兩者在個人成長和社會進步中的不同作用及其相互關(guān)系。傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代競爭：如何在沖突中尋求和諧：分析傳統(tǒng)美德如何在現(xiàn)代社會中發(fā)揮作用，以及如何在競爭中保持謙遜。勇于擔(dān)當(dāng)，敢于爭先：強調(diào)在面對社會挑戰(zhàn)時，個體應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，敢于沖鋒陷陣。謙讓與進?。喝松飞系碾p重奏：描述兩者如何在人生不同階段交替出現(xiàn)，共同推動個人成長。在謙讓與進取中塑造人格：探討如何通過平衡謙讓與進取來塑造一個健全、完善的人格。教育引領(lǐng)：培養(yǎng)有謙讓之心和進取之志的新人：從教育角度討論如何培養(yǎng)既有傳統(tǒng)美德又具備進取精神的新一代。文化自信下的謙讓與進取：將謙讓與進取放在文化自信的大背景下進行討論，強調(diào)其在文化傳承和創(chuàng)新中的作用。謙讓非退讓，進取非冒進：辨析兩者之間的區(qū)別，強調(diào)在保持謙遜的同時也要勇于進取。學(xué)生審題雷區(qū)片面理解材料：只關(guān)注“謙讓”或“勇立潮頭、當(dāng)仁不讓”中的一個方面，忽視了兩者之間的辯證關(guān)系。缺乏深入分析：對“謙讓”和“進取”的理解停留在表面，沒有深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵和社會價值。偏離主題：將討論重點放在與材料無關(guān)的話題上，如個人經(jīng)歷、興趣愛好等，導(dǎo)致文章偏離主題。缺乏例證支持：在論述過程中缺乏具體事例或數(shù)據(jù)支持，使文章顯得空洞無力。邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)：在論述過程中缺乏清晰的邏輯線索，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂，觀點不清晰。標(biāo)題范例謙讓之美與進取之力：人生路上的雙重奏在謙讓與進取之間尋找平衡點謙讓非退讓，進取非冒進：正確看待人生路上的選擇勇于擔(dān)當(dāng)，敢于爭先：在競爭中展現(xiàn)謙讓與進取謙讓之心與進取之志：塑造健全人格的關(guān)鍵教育引領(lǐng)：培養(yǎng)有謙讓之心和進取之志的新人文化自信下的謙讓與進?。簜鞒信c創(chuàng)新并重在謙讓與進取中書寫人生華章精彩語段謙讓之美，如清泉之于荒漠

在喧囂紛擾的現(xiàn)代社會，謙讓如同一股清泉，緩緩流淌在心田，滋潤著人與人之間的干涸。它教會我們在利益面前退一步，在沖突之時讓三分，以寬廣的胸懷和包容的心態(tài)，換取社會的和諧與安寧。謙讓不是軟弱，而是智慧；不是退縮，而是大氣。它讓我們在紛繁復(fù)雜的世界中，找到一片寧靜的綠洲。勇立潮頭，是時代賦予的使命

在這個日新月異的時代，勇立潮頭、當(dāng)仁不讓的精神顯得尤為重要。它不僅是個人成長的催化劑，更是社會進步的引擎。面對挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)畏首畏尾，而應(yīng)敢于亮劍，勇于擔(dān)當(dāng)。正如那些在科技前沿探索的科學(xué)家們，在商海中搏擊的企業(yè)家們，他們用實際行動詮釋了勇立潮頭的真諦，為社會的進步貢獻了自己的力量。謙讓與進取，共繪人生華章

謙讓與進取，并非水火不容，而是相輔相成的兩面。謙讓讓我們學(xué)會尊重他人，理解差異，從而在人際交往中建立起和諧的關(guān)系；而進取則激勵我們不斷突破自我，追求卓越，實現(xiàn)個人價值的最大化。兩者結(jié)合，既保持了內(nèi)心的平和與寧靜，又激發(fā)了前行的動力與勇氣，共同繪制出人生最精彩的篇章。在謙讓中尋找力量，在進取中綻放光彩

真正的強者，不僅在于擁有多少力量，更在于如何運用這份力量。謙讓，讓我們在人際交往中找到了平衡與和諧，從而獲得了更多的支持與幫助；而進取，則讓我們在追求夢想的路上不斷前行，綻放出屬于自己的光彩。兩者相輔相成，讓我們在人生的道路上既不失風(fēng)度，又不失力度。以謙讓之心待人，以進取之志行事

在人生的旅途中，我們應(yīng)以謙讓之心待人，以包容和理解去化解矛盾，以尊重和關(guān)愛去溫暖他人；同時，我們也應(yīng)以進取之志行事，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任，不斷追求進步與成長。只有這樣，我們才能在復(fù)雜多變的社會中保持內(nèi)心的平和與堅定，書寫出屬于自己的精彩人生。高分范文：謙讓與進?。簳r代浪潮中的雙重旋律在歷史的長河中，中華民族的傳統(tǒng)美德猶如璀璨的明珠，其中“謙讓”這一美德更是深入人心。它不僅是人際交往中的潤滑劑，更是社會和諧的基石。然而，在日新月異的現(xiàn)代社會，我們同樣需要一種勇于擔(dān)當(dāng)、當(dāng)仁不讓的精神，來推動社會的發(fā)展與進步。謙讓與進取，看似是一對矛盾體，實則如同時代浪潮中的雙重旋律，共同譜寫著人類文明的華彩樂章。謙讓，是中華文化的瑰寶，它教會我們?nèi)绾卧诩姺睆?fù)雜的世界中保持一顆平和的心。在家庭中，謙讓讓我們學(xué)會了尊重長輩、關(guān)愛兄弟姐妹；在學(xué)校里，謙讓讓我們懂得了團結(jié)同學(xué)、共同進步；在社會中，謙讓則讓我們學(xué)會了寬容待人、和諧相處。謙讓不僅體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，更是一個社會文明程度的重要標(biāo)志。然而，謙讓并不意味著退縮和放棄。在人生的道路上，我們總會遇到各種挑戰(zhàn)和機遇。這時，我們就需要一種積極進取的精神，來面對和把握這些機遇。進取，是一種敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我的勇氣；是一種不畏艱難、勇往直前的決心；是一種追求卓越、永不停歇的信念。在進取的道路上，我們不斷突破自己的極限，實現(xiàn)個人價值的最大化，同時也為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。謙讓與進取，并不是相互排斥的。相反，它們相輔相成，共同構(gòu)成了人類文明的雙重旋律。在人際交往中，我們需要謙讓來化解矛盾、增進友誼；在社會發(fā)展中，我們則需要進取來推動創(chuàng)新、實現(xiàn)進步。謙讓讓我們在和諧中尋求發(fā)展，進取則讓我們在發(fā)展中保持和諧。在現(xiàn)實生活中，我們也不乏看到謙讓與進取并存的例子。有的企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)初期，能夠保持謙遜的態(tài)度，虛心向他人學(xué)習(xí)；而在企業(yè)取得一定成就后，則能夠勇于擔(dān)當(dāng)、積極創(chuàng)新，推動企業(yè)不斷向前發(fā)展。這樣的企業(yè)家不僅贏得了他人的尊重和信任，也為企業(yè)和社會創(chuàng)造了更大的價值。當(dāng)然，我們也要看到，謙讓與進取并不是一蹴而就的。它們需要我們在日常生活中不斷修煉和提升。我們需要學(xué)會在謙讓中保持自我，不失原則；在進取中保持謙遜，不驕不躁。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠、更穩(wěn)?？傊?，謙讓與進取是時代浪潮中的雙重旋律。它們既相互獨立又相互依存，共同推動著人類文明的進步和發(fā)展。在未來的道路上，我們需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚謙讓的美德，同時也需要培養(yǎng)和弘揚進取的精神。只有這樣，我們才能在新時代的征程中，不斷書寫出更加輝煌的篇章。點評范文這篇范文巧妙地融合了“謙讓”與“進取”兩個看似對立的概念，展現(xiàn)了作者深刻的思考和辯證的思維能力。文章開篇即點明主題，通過歷史與現(xiàn)實的對比，闡述了謙讓與進取在社會發(fā)展中的重要作用。結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，從個人修養(yǎng)到社會文明，再到個人價值與社會發(fā)展的結(jié)合，層層遞進，論述深入。作者運用豐富的例證，如企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)歷程，增強了文章的說服力，使得抽象的概念變得生動具體。同時，語言流暢，表達準(zhǔn)確，既體現(xiàn)了深厚的文化底蘊，又展現(xiàn)了時代氣息，使讀者在閱讀中既能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，又能思考現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。結(jié)尾部分，作者再次強調(diào)了謙讓與進取的雙重價值，呼吁人們在日常生活中不斷修煉和提升，為新時代的征程貢獻自己的力量，使文章的主題得到升華，給人留下深刻印象。素材積累一、名言警句謙讓篇“謙受益，滿招損?！薄渡袝贰爸t虛使人進步，驕傲使人落后?！薄珴蓶|“真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以后的產(chǎn)物?！薄馗裆M取篇“天行健，君子以自強不息?！薄吨芤住贰安灰却龣C會，而要創(chuàng)造機會?！薄獑讨巍·巴頓“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?！薄輫鴪F謙讓與進取結(jié)合篇“在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人?！薄珴蓶|（這句話雖用于軍事，但也可引申為在大方向上要有勇氣進取，在具體執(zhí)行上要保持謙遜謹(jǐn)慎）“謙卑并不意味著多顧他人少顧自己，而是少顧自己所已擁有，多想自己所缺少?！薄K格拉底二、歷史人物與事跡孔子與謙讓孔子一生倡導(dǎo)“仁愛”與“禮”，其言行舉止無不透露出謙讓之風(fēng)。他強調(diào)“己所不欲，勿施于人”，提倡以禮待人，尊重他人，體現(xiàn)了謙讓的精神。居里夫人與進取居里夫人一生致力于科學(xué)研究，兩次獲得諾貝爾獎。她不畏艱難，勇于探索未知領(lǐng)域，展現(xiàn)了非凡的進取精神。鄧小平與改革開放鄧小平作為中國改革開放的總設(shè)計師，面對國家的落后與封閉，他勇于擔(dān)當(dāng)，提出了“改革開放”的偉大決策，引領(lǐng)中國走上了快速發(fā)展的道路。他的勇氣與決心，是對“勇立潮頭、當(dāng)仁不讓”精神的最好詮釋。三、現(xiàn)代案例華為的謙讓與進取華為在面對國際市場的競爭時，既保持了謙遜學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷吸收先進技術(shù)和管理經(jīng)驗；又敢于挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，最終在全球通信設(shè)備市場上占據(jù)了重要地位。鐘南山院士的擔(dān)當(dāng)在抗擊新冠疫情的過程中，鐘南山院士勇立潮頭，敢于發(fā)聲，及時通報疫情情況，提出防控建議，展現(xiàn)了科學(xué)家應(yīng)有的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。四、文學(xué)藝術(shù)作品中的形象《紅樓夢》中的賈寶玉賈寶玉雖出身貴族，卻對下層人民充滿同情，對待身邊人總是謙遜有禮，體現(xiàn)了謙讓的美德。同時，他對封建禮教的反抗，對自由愛情的追求，也展現(xiàn)了他的進取精神?！独先伺c海》中的圣地亞哥圣地亞哥是一位老漁夫，他面對大自然的挑戰(zhàn)，不屈不撓，勇于斗爭，最終雖然只帶回了一副大魚骨架，但他的進取精神和不屈意志卻深深打動了讀者。通過積累這些素材，我們可以更加豐富地闡述“謙讓”與“勇立潮頭、當(dāng)仁不讓”的主題，使文章更加生動、有說服力。語言優(yōu)化示范原句：“謙讓讓我們在與人交往中更加和諧，而進取則推動我們不斷向前?！眱?yōu)化后：“謙讓如同春風(fēng)化雨，細膩地滋潤著人與人之間的交往，使之更加和諧融洽；進取則如激流勇進，激勵著我們勇往直前，不斷攀登人生的高峰?！痹洌骸霸诂F(xiàn)代社會，我們既需要保持謙讓的美德，也要勇于擔(dān)當(dāng)，積極進取。”優(yōu)化后：“在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們既要秉承謙讓的傳統(tǒng)美德，以溫潤如玉的品格贏得他人的尊重與信賴；又要勇于擔(dān)當(dāng)，積極進取，以鐵骨錚錚的精神面貌迎接每一個挑戰(zhàn)與機遇?！痹洌骸爸t讓與進取并不矛盾，它們可以相互促進，共同推動個人和社會的進步?！眱?yōu)化后：“謙讓與進取，并非水火不容的兩極，而是可以和諧共生的雙翼。它們相互依存，相互促進，如同日月星辰般璀璨奪目，共同照亮個人成長的道路，推動社會進步的巨輪滾滾向