好好學習天天向上第第頁角的初步認識復習教案教學目標(1)進一步認識角，知道角的各部分名稱；會熟練比較角的大小。(2)通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。(3)創(chuàng)設平等和諧、積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質。學情分析：角對于二年級學生來說比較抽象，學生對角的理解較為困難，因此為了幫助學生更好地復習角的初步認識，本節(jié)課將學生作為絕對課堂主體，讓學生觀察、猜想、驗證、調整、再驗證、總結這么幾個循環(huán)步驟來突破難點。在這個過程中重點還讓學生體驗探索的一個過程，學會如何探索未知領域。為了突破重難點我設計了認角和畫角兩個大教學環(huán)節(jié)，在解決這幾個環(huán)節(jié)中讓學生充分參與、親身體會，讓他們在猜測辯證中加深角的認識。教學重點、難點學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性認識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認識，所以本課時的重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，難點是引導學生比較角的大小，使學生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關。教學準備多媒體課件、活動角、一副三角板環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、創(chuàng)設情景，引入課題1、師：孩子們看今天的大屏幕老師帶來了什么？對，這是一棵漂亮的知識樹，這棵大樹里面有好多數(shù)學知識呢，但還需要同學們的共同努力オ能使這棵大樹變得更加美麗，更加健壯，你們有倍心嗎？那好，今天這節(jié)課我們就來整理復習《角的初步認識》，把《角的初步認識》的知識填充到到這顆大樹上面，讓大樹枝繁葉茂！好吧！板書：角的初步認識（復習課）生：回答生：指名回答生：指名回答生：指名回答生：回答生：動手操作生：小組合作生：認真觀察，回答問題生：回答問題生：回答生：小組合作生:回答生：欣賞生：回答生：回答生：小組合作動手操作生：觀察、到講臺指出并回答生：回答、生生會說二、復習角的分類二．1、師：現(xiàn)在請同學們打開記憶的大門，尋找知識的源泉，請同學們閉上眼睛想一想，在角這一單元我們都學到到了哪些知識？好，非常棒！看起來同學們已經(jīng)掌握了角的很多知識！下面我就考考大家，看看大家能不能過關，有信心嗎？2、師：好請你下面圖形判斷，哪些是角？哪些不是角？為什么？哦，看角是一個（尖尖）的頂點，兩條（直直的）邊組成的，看這個角，這個角都是一個頂點，兩條邊。好，我們就把它填到大樹里面，快看知識樹開始生長了!板書：一個頂點，兩條邊（填在大樹里）二、角的分類四、身邊的角五、角在生活中的作用六、教師小結：七、智力大比拼八、談收獲1、師：同學們哪你都學了什么角呢？好我們也把它填到知識樹里面，快看知識樹又開始生長了。板書：銳角直角鈍角（填在大樹里）2、你能幫它們找到好朋友嗎?(課件)你為什么這樣連呀？3、師：同學們，那你知道銳角、直角、鈍角之間的關系嗎？4、好孩子們看老師給大家?guī)砹四Хò簦蠋熥兂鲆粋€角，看這是什么角,(師拿活動角演示一個直角,)比直角大的角是銳角，那你能把它變成銳角嗎？（學生演示）比直角大的角是鈍角，那你能把它變成鈍角嗎？5、看我再變一個魔術，師演示，同學們也給你的合作伙伴變一個銳角或鈍角吧!6、師小結：角的大小與什么有關？老師再變一個魔術，看叫長高了！你發(fā)現(xiàn)了什么？好7、練習題師：同學們，你能判斷角的大小嗎？板書：角的大小與2條邊的長短沒有關系，與2條邊叉開的大小有關（填在大樹里）師：同學們表現(xiàn)得真棒！在這么短的時間內就學會了角的這么多知識，真是了不起！現(xiàn)在我們再來看這棵大樹，變成了一棵又美麗又健壯的裝滿知識的大樹，這就是我們這節(jié)課復習的角的初步認識的全部知識。板書：角的初步認識（樹干中間豎著寫）師：現(xiàn)在我們再來回顧一下《角的步認識》這一單元，共分為幾大部分？（生指知識樹讀一遍）師：其實角在我們的生活中到處可見，請同學們看大屏幕：1、課件出示：（紅領巾、三角尺、鐘表、扇子）課件圖片2、師：指看紅領巾和三角尺分別哪里有角？都什么角？指看鐘表和扇子問：哪里有角？3、練習題：1、角能使美麗的別墅更加的堅固，還能使房子起到防漏、防曬的作用。2、角能給樹木起到穩(wěn)定的作用。3、角在吊車中能夠改變力的方向4、角在樓梯中可以改變人們的行進方向。5、角在籃球架中可以確保運動員的安全。角在我們生活中起到的作用真大呀！我們一定學會它，你學會了嗎