《固體廢物處理與處置》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱固體廢物處理與處置課程編碼yh2202003建議學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)其中實(shí)踐學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)/學(xué)分60學(xué)時(shí)/3.5學(xué)分課程類型□公共課專業(yè)基礎(chǔ)課?專業(yè)核心課編制人課程性質(zhì)理論課理實(shí)一體□整周實(shí)訓(xùn)審定人制定日期202X年12月20日修訂日期先修課程微生物化學(xué)，環(huán)境化學(xué)后續(xù)課程環(huán)境工程實(shí)習(xí)，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)，環(huán)境仿真實(shí)訓(xùn)課程描述本課程通過國(guó)內(nèi)外固體廢物處理與處置的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、政策以及城市生活垃圾處理與處置、工礦業(yè)固體廢物處理與處置、固體廢物資源化利用的情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解固體廢物的產(chǎn)生及其對(duì)環(huán)境的危害性，掌握目前國(guó)內(nèi)外固體廢物處理與處置的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、政策等；掌握各類固體廢物處理與處置的理論、基本概念、基本原理；熟悉各類處理處置主要設(shè)備、構(gòu)筑物和典型工藝等；熟悉和了解各類一般和典型固體廢物資源化利用的方法；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，提高解決固體廢物處理與處置問題的基本能力。課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)A1.熟悉我國(guó)固體廢物處理與處置的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、政策等；A2.熟悉和掌握城市固體廢物收集和運(yùn)輸，能夠根據(jù)城市生活垃圾的情況設(shè)計(jì)收集線路、調(diào)度指揮收運(yùn)人員和車輛；A3.熟悉城市生活垃圾衛(wèi)生填埋場(chǎng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理和封場(chǎng)管理等；A4.熟悉工礦業(yè)固體廢物的統(tǒng)計(jì)工作和上報(bào)流程，以及A5.各類處理方法理論、基本概念、基本原理、主要設(shè)備及構(gòu)筑物和典型工藝等；A6.熟悉和了解各類典型固體廢物資源化利用的方法。（二）能力目標(biāo)B1熟悉我國(guó)固體廢物的管理現(xiàn)狀、管理原則、管理體系和管理制度；B2能夠設(shè)計(jì)城市生活垃圾收運(yùn)系統(tǒng)；B3能夠根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)工藝統(tǒng)計(jì)各種固體廢物；B4掌握各類固體廢物處理與處置的理論、基本概念、基本原理；B5熟悉各類處理處置主要設(shè)備、構(gòu)筑物和典型工藝等；B6熟悉和了解各類一般和典型固體廢物資源化利用的方法；（三）素質(zhì)目標(biāo)C1.在教學(xué)過程中通過設(shè)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、制訂計(jì)劃的工作習(xí)慣C2.樹立起自我培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與注重日常職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的意識(shí)；C3.在學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神；C4.在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)。C5.具備人際交流、表達(dá)能力；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；C6.具備工作任務(wù)的組織管理能力；具備工作責(zé)任心；具備環(huán)保等社會(huì)責(zé)任心。教學(xué)方式講授□討論或座談問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)分組合作學(xué)習(xí)□專題學(xué)習(xí)實(shí)作學(xué)習(xí)□發(fā)表學(xué)習(xí)□實(shí)習(xí)□參觀訪問□其他（模擬演練）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式（對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)）分值比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過程性評(píng)價(jià)平時(shí)評(píng)價(jià)出勤、作業(yè)、任務(wù)單、課堂表現(xiàn)10出勤2分（病假、事假一次扣0.1分）作業(yè)2.5分（平均分×2.5%）任務(wù)單3.5分（總分×2.5%）課堂表現(xiàn)2分（總分×2%）單元評(píng)價(jià)線上筆試10單元測(cè)試成績(jī)×10%為此項(xiàng)總成績(jī)：90～100分→9～10分80～90分→8～9分70～80分→7～8分60～70分→6～7分50～60分→5～6分40～50分→4～5分35～40分→3.5～4分卷面成績(jī)低于35分，此項(xiàng)成績(jī)?yōu)?。期中評(píng)價(jià)線上筆試10期中測(cè)試卷面成績(jī)×10%為此項(xiàng)總成績(jī)：90～100分→9～10分80～90分→8～9分70～80分→7～8分60～70分→6～7分50～60分→5～6分40～50分→4～5分35～40分→3.5～4分卷面成績(jī)低于35分，此項(xiàng)成績(jī)?yōu)?。實(shí)踐評(píng)價(jià)工藝仿真項(xiàng)目操作20每個(gè)考核項(xiàng)目得分≥60分為合格，計(jì)入此項(xiàng)總成績(jī)，超過20%的考核項(xiàng)目成績(jī)<60分，此項(xiàng)總成績(jī)?yōu)?分。所有考核項(xiàng)目平均成績(jī)×20%為此項(xiàng)總成績(jī)：90～100分→18～20分80～90分→16～18分70～80分→14～16分60～70分→12～14分平均成績(jī)低于60分，此項(xiàng)總成績(jī)?yōu)?。終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末）線下筆試50期末試卷卷面成績(jī)×50%為總成績(jī)：90～100分→45～50分80～90分→40～45分70～80分→35～40分60～70分→30～35分50～60分→25～30分40～50分→20～25分35～40分→17.5～20分卷面成績(jī)低于35分，本課程總成績(jī)?yōu)椴患案?。指定教材《固體廢物處理與處置》二、課程教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度學(xué)時(shí)章節(jié)（情境）名稱與內(nèi)容A知識(shí)目標(biāo)代碼B能力目標(biāo)代碼C素質(zhì)目標(biāo)代碼對(duì)應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)能力要求指標(biāo)點(diǎn)4情境1.1

固體廢物的來源、定義與分類A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境1.2

固體廢物的污染特點(diǎn)及環(huán)境影響A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境1.3

固體廢物的管理與污染控制A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境2.1

我國(guó)固體廢物管理法律法規(guī)的發(fā)展A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境2.2

我國(guó)關(guān)于固體廢物的一些環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)體系A(chǔ)1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境2.3

國(guó)外固體廢物管理法律法規(guī)的發(fā)展A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.1

固體廢物的物理特性A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.2

固體廢物的化學(xué)特性A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.3

固體廢物的生物特性A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.4

固體廢物的物理、化學(xué)及生物轉(zhuǎn)化A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.1

城市生活垃圾的清運(yùn)量及影響因素A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.2

城市生活垃圾的收集方式A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.3

城市生活垃圾的貯存和收集容器A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.4

城市生活垃圾的收集系統(tǒng)A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.5

我國(guó)城市生活垃圾分類收集的必要性及現(xiàn)狀A(yù)1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.6

國(guó)外垃圾分類收集概述A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.7

城市垃圾的轉(zhuǎn)運(yùn)及中轉(zhuǎn)站的設(shè)置A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.8

城市生活垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)模式及分類A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.1

固體廢物的壓實(shí)A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.2

固體廢物的破碎原理A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.3

固體廢物的破碎工藝與設(shè)備A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.4

固體廢物的分選與篩分A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.5

固體廢物的其他分選方法A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.6

固體廢物的脫水A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境6.1

固體廢物的浮選A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境6.2

固體廢物的化學(xué)浸出A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境6.3

固體廢物的固化/穩(wěn)定化A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.1

好氧堆肥原理A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.2

好氧堆肥的影響因素A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.3

好氧堆肥工藝和設(shè)備A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.4

堆肥化產(chǎn)品腐熟度評(píng)價(jià)A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.5

厭氧消化原理A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素質(zhì)：3、4、5

（二）知識(shí)：3、4、5、6（三）能力：1、3、6注：本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)度表部分可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行±10%調(diào)整。三、課程實(shí)施與保障1.課程思政通過系列教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，將課程思政有效融入教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)知識(shí)應(yīng)用同時(shí)，對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行解析，指出學(xué)生需要提升或完善的能力和素質(zhì)目標(biāo)。對(duì)于仿真操作類任務(wù)，分析學(xué)生操作結(jié)果，逐步提升學(xué)生知識(shí)靈活運(yùn)用能力、分析判斷解決問題能力；對(duì)于案例分析類任務(wù)和理論學(xué)習(xí)類任務(wù)，通過討論、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)逐步鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力；通過教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)使命感、生態(tài)環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工匠精神，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2.教學(xué)模式采用線上線下混合式教學(xué)模式，教學(xué)過程中以應(yīng)用案例教學(xué)為主，應(yīng)用案例分別來源于仿真項(xiàng)目和工程實(shí)例。案例教學(xué)為學(xué)生提供了一種模仿、借鑒和引伸的范例，師生互動(dòng)性強(qiáng)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。強(qiáng)調(diào)從提出問題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生有針對(duì)性地去探索并運(yùn)用理論知識(shí)，以提高分析和解決問題的能力。3.教學(xué)基本條件（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本要求專職教師在5人左右，其中專職教師4人，來自企業(yè)的兼職教師1人，年齡均在42歲以上。正高級(jí)教師1人，副高級(jí)教師2人，博士學(xué)位講師1人，高級(jí)工程師1人，具備雙師素質(zhì)資格，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理。（2）教學(xué)硬件環(huán)境基本要