8生活中的材料第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8生活中的材料第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版教材第8章“生活中的材料”第2課時(shí)。主要內(nèi)容包括：了解不同材料的性質(zhì)和用途，通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，認(rèn)識生活中常見的材料，并能夠進(jìn)行簡單的分類。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、材料認(rèn)知能力和環(huán)保意識。學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析材料的特性，提升對日常物品材料來源和用途的理解，增強(qiáng)對資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，為形成可持續(xù)發(fā)展觀念奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能識別并說出生活中常見的材料，如塑料、金屬、木材等。

②理解不同材料的基本特性，如塑料的輕便、金屬的堅(jiān)硬等。

③能夠根據(jù)材料的特性進(jìn)行簡單的分類。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解材料之間相互轉(zhuǎn)化的過程，如塑料的降解和金屬的回收。

②掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察材料的顏色、質(zhì)地和硬度等。

③將材料知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如選擇合適的材料進(jìn)行日常用品的制作。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物材料（塑料、金屬、木材等）、放大鏡、量筒、天平。

課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室。

信息化資源：圖片庫（材料特性和用途圖片）、視頻資料（材料制作過程）。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些材料？它們有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的材料，了解它們的特點(diǎn)和用途?！?/p>

用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

①材料的種類

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示各種材料（如塑料瓶、金屬勺、木塊等），引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

教師總結(jié)：“這些材料我們生活中很常見，它們各自有不同的特點(diǎn)?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

②材料的特性

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察材料的硬度、密度、導(dǎo)電性等特性。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

教師講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)不同材料的特性。

用時(shí)：10分鐘

③材料的用途

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示不同材料在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如塑料用于制作玩具，金屬用于建筑等。

學(xué)生分組討論，列舉生活中常見的材料及其用途。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)材料的用途與特性之間的關(guān)系。

用時(shí)：8分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

①材料分類

詳細(xì)內(nèi)容：

教師分發(fā)材料卡片，卡片上印有不同材料的圖片和名稱。

學(xué)生根據(jù)材料的特性進(jìn)行分類，并將卡片貼在相應(yīng)的分類區(qū)域。

教師檢查學(xué)生的分類結(jié)果，并給予反饋。

用時(shí)：5分鐘

②材料制作

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行簡單的制作活動(dòng)，如用紙折疊、用塑料瓶制作花瓶等。

學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

用時(shí)：10分鐘

③材料環(huán)保

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解材料回收和環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少材料浪費(fèi)。

學(xué)生分組討論，提出減少材料浪費(fèi)的建議。

教師總結(jié)學(xué)生的建議，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

①材料特性與用途的關(guān)系：例如，塑料輕便且耐用，適合制作玩具；金屬堅(jiān)硬且導(dǎo)電，適合制作電器。

②材料回收的重要性：例如，回收塑料可以減少環(huán)境污染，節(jié)約資源。

③環(huán)保意識的培養(yǎng)：例如，減少一次性用品的使用，選擇可降解材料等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)材料的種類、特性、用途和環(huán)保意識的重要性。

教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些材料？它們有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到生活中有很多不同的材料，它們各有特點(diǎn)，用途廣泛。同時(shí)，我們也明白了環(huán)保的重要性，希望大家在日常生活中能夠做到節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境?！?/p>

用時(shí)：3分鐘

總用時(shí)：28分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

學(xué)生能夠識別并說出生活中常見的材料，如塑料、金屬、木材等，并能描述它們的基本特性。

學(xué)生理解不同材料的基本特性，如塑料的輕便、金屬的堅(jiān)硬等，并能根據(jù)這些特性進(jìn)行簡單的分類。

學(xué)生能夠根據(jù)材料的特性，如硬度、密度、導(dǎo)電性等，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，從而加深對材料特性的理解。

2.能力提升

學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升了科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析材料的特性。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的材料制作和分類活動(dòng)中，提高了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

學(xué)生在了解材料特性與用途關(guān)系的過程中，培養(yǎng)了節(jié)約資源和循環(huán)利用的觀念。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)的興趣。

4.綜合應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的材料知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如選擇合適的材料進(jìn)行日常用品的制作。

學(xué)生能夠識別并避免使用對環(huán)境有害的材料，如一次性塑料產(chǎn)品。

學(xué)生能夠提出減少材料浪費(fèi)的建議，如回收利用、選擇可降解材料等。課后作業(yè)1.實(shí)物觀察與描述

作業(yè)內(nèi)容：請觀察家中或?qū)W校周圍的一種材料，描述它的顏色、質(zhì)地、用途，并說明它是哪種材料。

答案示例：我觀察了家里的塑料水瓶，它是透明的，質(zhì)地光滑，可以裝水喝。這種材料是塑料。

2.材料特性實(shí)驗(yàn)

作業(yè)內(nèi)容：進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比較兩種不同材料的硬度。例如，用塑料尺和金屬勺進(jìn)行硬度測試，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案示例：我用塑料尺和金屬勺進(jìn)行硬度測試。我發(fā)現(xiàn)金屬勺比塑料尺硬，因?yàn)榻饘偕卓梢暂p易劃傷塑料尺。

3.材料分類與用途

作業(yè)內(nèi)容：將以下物品按照材料分類，并說明每個(gè)分類中物品的用途。

-鋁制易拉罐

-紙質(zhì)筆記本

-木質(zhì)鉛筆

-塑料玩具

-金屬鑰匙

答案示例：

-金屬：鋁制易拉罐、金屬鑰匙（用途：裝飲料、開鎖）

-木材：木質(zhì)鉛筆（用途：書寫）

-塑料：塑料玩具（用途：娛樂）

-紙質(zhì)：紙質(zhì)筆記本（用途：記錄）

4.材料回收建議

作業(yè)內(nèi)容：思考如何減少家庭中的材料浪費(fèi)，并提出至少兩條回收利用的建議。

答案示例：

-盡量使用可重復(fù)使用的購物袋，減少塑料袋的使用。

-收集廢紙、塑料瓶等可回收物品，定期進(jìn)行分類回收。

5.材料創(chuàng)新應(yīng)用

作業(yè)內(nèi)容：想象一下，如果可以設(shè)計(jì)一種新材料，它會(huì)是什么樣子？有什么特性？可以用來做什么？

答案示例：

-我設(shè)計(jì)的材料是一種可降解的塑料，它可以在短時(shí)間內(nèi)分解，對環(huán)境友好。它可以用來制作一次性餐具，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我評價(jià)的過程，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足之處，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對本次“生活中的材料”第2課時(shí)的教學(xué)反思：

1.學(xué)生參與度

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對材料的認(rèn)識較為模糊，回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的前置知識，提前準(zhǔn)備一些與材料相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生在課堂上能夠直觀地看到和感受到不同材料的特點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)效果

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了材料分類、材料制作和材料環(huán)保等三個(gè)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和實(shí)踐體驗(yàn)，加深對材料特性的理解。然而，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于材料分類的標(biāo)準(zhǔn)理解不夠清晰，導(dǎo)致分類結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這提示我，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要更加細(xì)致地說明操作步驟和分類標(biāo)準(zhǔn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和執(zhí)行。

3.課堂討論

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論材料特性與用途的關(guān)系，以及如何減少材料浪費(fèi)。雖然學(xué)生提出了很多有創(chuàng)意的建議，但討論過程中也出現(xiàn)了一些偏離主題的情況。這說明我需要更好地引導(dǎo)討論方向，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入的思考和交流。

針對以上反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.課前準(zhǔn)備

在課前，我會(huì)對學(xué)生的前置知識進(jìn)行調(diào)研，了解他們對材料的了解程度，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料，如圖片、實(shí)物等，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生。

2.實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地說明操作步驟和分類標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，我會(huì)設(shè)置一些簡單的提示或問題，幫助學(xué)生保持