第15課探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“探尋新航路”為主題，結(jié)合九年級上冊浙江省部編版歷史與社會課程內(nèi)容，旨在通過講述新航路的開辟，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲航海家們的冒險(xiǎn)精神，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和探究能力。設(shè)計(jì)上注重歷史情境創(chuàng)設(shè)，通過課堂討論、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，理解新航路開辟的地理背景和歷史意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，分析新航路對世界格局的影響。

3.提升學(xué)生歷史探究意識，學(xué)會從多角度思考問題，形成正確的價值觀。學(xué)情分析九年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)識程度不一，部分學(xué)生對航海、探險(xiǎn)等主題有濃厚興趣，但整體知識儲備相對有限。學(xué)生具備一定的地理知識和世界歷史基礎(chǔ)，但對15世紀(jì)歐洲航海家的具體事跡和探險(xiǎn)過程了解不多。在能力方面，學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維能力有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、自主性不足等問題。這些學(xué)情特點(diǎn)對本課程學(xué)習(xí)有直接影響，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個體差異，通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動白板、歷史地圖冊

-課程平臺：歷史與社會課程教學(xué)平臺

-信息化資源：歐洲航海歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、地圖制作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲之間的相對位置，提出問題：“在歷史上，人類是如何跨越海洋，將不同的大陸聯(lián)系起來的？”

2.學(xué)生積極思考，提出一些可能的歷史事件或人物，如鄭和下西洋、哥倫布遠(yuǎn)航等。

二、新課講授

1.老師介紹新航路開辟的歷史背景，包括歐洲的經(jīng)濟(jì)、政治、科技發(fā)展等。

2.學(xué)生跟隨老師了解歐洲各國在探險(xiǎn)和航海方面的準(zhǔn)備，如葡萄牙、西班牙、英國等。

3.老師重點(diǎn)講述葡萄牙和西班牙的探險(xiǎn)家如何開辟新航路，如迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等人的事跡。

4.學(xué)生通過課本內(nèi)容，了解每位探險(xiǎn)家的航海路線、發(fā)現(xiàn)的新大陸以及他們面臨的困難和挑戰(zhàn)。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析新航路開辟對世界的影響，包括世界市場的形成、地理大發(fā)現(xiàn)的時代到來、歐洲的殖民擴(kuò)張等。

6.學(xué)生討論新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲、美洲等地區(qū)的影響，并總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

-歐洲國家通過新航路獲得了大量財(cái)富，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。

-新航路開辟使得世界各地的文明開始相互接觸和交流，世界開始連為一個整體。

-歐洲國家在殖民地進(jìn)行了殘酷的剝削和壓迫，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹松钪貫?zāi)難。

三、課堂討論

1.老師提出問題：“新航路開辟對世界歷史的發(fā)展有何影響？”

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，分享本組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.老師總結(jié)各小組的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新航路開辟對世界歷史發(fā)展的重大意義。

四、案例分析

1.老師選取一個具體的案例，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的過程，讓學(xué)生分析其背后的原因和影響。

2.學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析案例中的關(guān)鍵事件、人物和因素，并討論其對歷史發(fā)展的意義。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，如地理、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面，提高學(xué)生的歷史思維能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟對世界歷史的重要影響。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和心得體會。

3.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究新航路開辟的相關(guān)歷史問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟對世界歷史影響的短文。

2.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和見解，完成作業(yè)。

3.老師在下一節(jié)課檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行評價和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歐洲探險(xiǎn)家的生平事跡及航海日志摘錄，如哥倫布的《航海日志》。

-地圖資料，包括15世紀(jì)至16世紀(jì)的世界地圖、歐洲探險(xiǎn)路線圖。

-歷史文獻(xiàn)，如《馬可·波羅游記》中的相關(guān)章節(jié)，展現(xiàn)東方文明對歐洲探險(xiǎn)者的影響。

-藝術(shù)作品，如描繪航海場景的繪畫和雕塑，反映新航路開辟時期的藝術(shù)風(fēng)格。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《航海日志》等文獻(xiàn)，了解探險(xiǎn)家的內(nèi)心世界和航行經(jīng)歷。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)歷史地圖，對比不同時期的世界地圖，分析新航路開辟后的地理變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討新航路開辟對歐洲及世界其他地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的影響。

-開展模擬歷史課堂，讓學(xué)生扮演不同角色，如探險(xiǎn)家、殖民者、被殖民者等，體驗(yàn)不同視角下的歷史事件。

-觀看與航海相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《1492：征服者哥倫布》，通過影像資料加深對歷史的理解。

-利用圖書館資源，查閱關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)時期的書籍，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如制作航海模型或地圖，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對地理知識的理解。

-邀請歷史專家或退休教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識講解。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如葡萄牙的航海博物館，親身感受歷史文化的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新航路開辟的背景：歐洲的經(jīng)濟(jì)、政治、科技發(fā)展。

-主要探險(xiǎn)家及其貢獻(xiàn)：迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫。

-新航路開辟的影響：世界市場的形成、地理大發(fā)現(xiàn)的時代、歐洲的殖民擴(kuò)張。

②本文重點(diǎn)詞：

-探險(xiǎn)：指歐洲航海家為尋找新航路而進(jìn)行的航?；顒印?/p>

-地理大發(fā)現(xiàn)：指15世紀(jì)至16世紀(jì)歐洲航海家發(fā)現(xiàn)新大陸和海上航路的歷史事件。

-殖民擴(kuò)張：指歐洲國家在海外建立殖民地，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治和文化上的擴(kuò)張。

③本文重點(diǎn)句：

-“新航路的開辟，使得世界各地的文明開始相互接觸和交流，世界開始連為一個整體?！?/p>

-“哥倫布的航行，開辟了通往美洲的新航路，對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

-“新航路的開辟，使得歐洲國家獲得了大量財(cái)富，加速了資本主義的發(fā)展?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，對于我們教師來說，每一次課后都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。以下是我對“第15課探尋新航路”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-反思學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極發(fā)言，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：評估學(xué)生對新航路開辟的歷史背景、過程和影響的理解程度。

-反思教學(xué)方法：思考所采用的教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-反思教學(xué)資源利用：檢查教學(xué)資源的準(zhǔn)備是否充分，是否能夠輔助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.制定改進(jìn)措施

-提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：

-通過歷史故事、圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

-設(shè)置問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，加深對歷史事件的理解。

-改進(jìn)教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上。

-引入案例教學(xué)，讓學(xué)生通過分析案例，提升歷史思維能力。

-優(yōu)化教學(xué)資源利用：

-充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史檔案、互動地圖等，豐富教學(xué)手段。

-制作教學(xué)課件，將知識點(diǎn)以圖表、時間軸等形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

-對于一些復(fù)雜的歷史概念，學(xué)生可能難以理解，我需要在教學(xué)中更加注重解釋和