2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別并描述一些常見(jiàn)的道德行為規(guī)范。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸卜e累了一些關(guān)于友誼、誠(chéng)信和責(zé)任感的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的理解能力和抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)故事、案例等形式來(lái)學(xué)習(xí)道德知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)抽象的道德概念理解困難，需要教師通過(guò)具體案例和生活實(shí)例來(lái)幫助他們理解。此外，學(xué)生在面對(duì)道德選擇時(shí)，可能會(huì)遇到猶豫不決的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，做出正確的道德判斷。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷的影響，對(duì)某些道德規(guī)范存在誤解，需要教師進(jìn)行耐心引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭結(jié)構(gòu)圖、道德故事視頻等。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行道德選擇練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行道德案例分析討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)觀看關(guān)于家庭責(zé)任的視頻，并思考視頻中人物的行為體現(xiàn)了哪些家庭責(zé)任”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭責(zé)任”這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你在家中承擔(dān)了哪些責(zé)任？”和“你認(rèn)為家庭責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭責(zé)任的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭成員之間相互幫助的故事，引出“家庭責(zé)任”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭責(zé)任的概念、重要性以及如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任，結(jié)合實(shí)例如“幫助父母做家務(wù)”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的責(zé)任經(jīng)歷，并討論如何更好地履行家庭責(zé)任。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么承擔(dān)家庭責(zé)任很重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的概念和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭責(zé)任。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭責(zé)任的寫(xiě)作作業(yè)，如“寫(xiě)一篇關(guān)于我在家庭中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，如兒童讀物《家庭責(zé)任》和家庭教育網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的描述很生動(dòng)，但可以嘗試更多角度來(lái)展現(xiàn)家庭責(zé)任的意義”。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)家庭責(zé)任的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，如“我意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任不僅能幫助家人，也能提升自己的能力”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，對(duì)道德與法治課程中的“家庭責(zé)任”這一知識(shí)點(diǎn)有了深刻的理解和實(shí)踐。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握情況

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解家庭責(zé)任的定義，知道家庭責(zé)任是指家庭成員之間相互關(guān)心、幫助、支持的行為。

（2）學(xué)生能夠列舉出家庭中常見(jiàn)的責(zé)任行為，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟弟妹妹、關(guān)心家人的身體健康等。

（3）學(xué)生能夠分析家庭責(zé)任的意義，認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。

2.能力培養(yǎng)情況

（1）學(xué)生的溝通能力得到提升。在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并嘗試與他人達(dá)成共識(shí)。

（2）學(xué)生的合作能力得到鍛煉。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

（3）學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高。在完成家庭責(zé)任相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助父母做家務(wù)、照顧家人等。

3.道德觀念培養(yǎng)

（1）學(xué)生的家庭觀念得到加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭責(zé)任，學(xué)生更加珍惜家庭成員之間的感情，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)家人。

（2）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提升。學(xué)生意識(shí)到家庭責(zé)任不僅是個(gè)人行為，更是對(duì)社會(huì)的一種貢獻(xiàn)。

（3）學(xué)生的道德判斷能力得到鍛煉。在面臨道德選擇時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)家庭責(zé)任的原則，做出正確的判斷。

4.生活實(shí)踐情況

（1）學(xué)生在家庭生活中更加主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，如主動(dòng)幫助父母做家務(wù)、關(guān)心家人的需求等。

（2）學(xué)生在面對(duì)家庭矛盾時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用道德與法治知識(shí)，尋求合理的解決方案。

（3）學(xué)生在日常生活中，更加注重道德規(guī)范，尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。

（1）在家庭責(zé)任方面，有學(xué)生表示：“以前我覺(jué)得做家務(wù)是父母的事，現(xiàn)在我明白了每個(gè)人都有責(zé)任分擔(dān)家庭事務(wù)，我會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)?！?/p>

（2）在道德觀念方面，有學(xué)生說(shuō)：“通過(guò)學(xué)習(xí)家庭責(zé)任，我明白了每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我要做一個(gè)有責(zé)任感的人?！?/p>

（3）在生活實(shí)踐方面，有學(xué)生反映：“我現(xiàn)在更加關(guān)心家人的需求，會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)他們的意見(jiàn)，努力為家庭和諧做出貢獻(xiàn)?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是針對(duì)“道德與法治”課程中“家庭責(zé)任”這一主題的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力。

（1）開(kāi)放式提問(wèn)：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為在家庭中承擔(dān)責(zé)任有哪些好處？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）針對(duì)性提問(wèn)：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的回答，教師可以提出追問(wèn)，如“你能舉例說(shuō)明你在家庭中是如何承擔(dān)責(zé)任的嗎？”以深入了解學(xué)生的實(shí)際行為。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等，評(píng)估他們對(duì)課程的興趣。

（2）行為表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為舉止，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與活動(dòng)等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

（1）隨堂測(cè)驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、判斷題等，快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）案例分析：給出一個(gè)與家庭責(zé)任相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，評(píng)估他們的應(yīng)用能力和批判性思維。

4.小組評(píng)價(jià)

小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中常用的方法，通過(guò)小組評(píng)價(jià)可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（1）小組報(bào)告：每組選派代表進(jìn)行課堂報(bào)告，教師評(píng)估報(bào)告的質(zhì)量和學(xué)生的表現(xiàn)。

（2）小組互評(píng)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

5.反饋與改進(jìn)

課堂評(píng)價(jià)不僅僅是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更重要的是給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們改進(jìn)。

（1）即時(shí)反饋：在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生即時(shí)的反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

（2）課后反饋：課后，教師可以通過(guò)書(shū)面或口頭形式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭責(zé)任的定義

-家庭責(zé)任的重要性

-家庭責(zé)任的具體表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-家庭責(zé)任

-重要性

-表現(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“家庭責(zé)任是家庭成員之間相互關(guān)心、幫助、支持的行為?！?/p>

-“家庭責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧具有重要意義?！?/p>

-“在家庭中承擔(dān)責(zé)任，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。今天我們上了關(guān)于家庭責(zé)任的道德與法治課程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度還不夠高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知還不夠深入，或者是對(duì)活動(dòng)形式不夠熟悉。接下來(lái)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些與家庭責(zé)任相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到家庭責(zé)任的重要性。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于依賴?yán)碚?，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠回答出家庭責(zé)任的概念，但在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻顯得無(wú)所適從。因此，我需要在教學(xué)中更多地結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生明白家庭責(zé)任不僅是口頭上的承諾，更是日常生活中的具體行動(dòng)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。我發(fā)現(xiàn)課堂上有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，尤其是小組討論時(shí)，有些學(xué)生容易走神。我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，可以通過(guò)制定一些課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則。

另外，我注意到在課堂評(píng)價(jià)方面，我可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，而忽略了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，比如在討論家庭責(zé)任時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家庭中的感人故事，以此來(lái)激發(fā)他們的同理心和責(zé)任感。

還有一點(diǎn)，我在課后布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際脫節(jié)，或者作業(yè)量過(guò)大，讓他們感到壓力。所以，我需要在布置作業(yè)時(shí)，更加注重作業(yè)的針對(duì)性和適度性。

1.增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解家庭責(zé)任。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

4.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的道德情感。

5.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升，學(xué)生們也能在道德與法治課程中收獲更多。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)“道德與法治”課程中“家庭責(zé)任”這一主題設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

題目：我的家庭責(zé)任

要求：以第一人稱，描述你在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，包括你是如何履行這些責(zé)任的，以及這些責(zé)任給你帶來(lái)的感受和成長(zhǎng)。

答案示例：

在我家里，我負(fù)責(zé)每天整理自己的房間，幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，比如洗碗、擦桌子。我覺(jué)得這些事情雖然小，但非常重要。通過(guò)做家務(wù)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和負(fù)責(zé)任，也感受到了家庭的溫暖。

2.案例分析：

題目：小明在家庭中的責(zé)任

案例：小明是一名三年級(jí)學(xué)生，他每天放學(xué)回家后，會(huì)先幫助父母做作業(yè)，然后打掃自己的房間，最后還會(huì)幫忙準(zhǔn)備晚餐。

要求：分析小明在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，并討論這些責(zé)任對(duì)他的成長(zhǎng)有什么影響。

答案示例：

小明在家庭中承擔(dān)了幫助父母做作業(yè)、打掃房間和準(zhǔn)備晚餐的責(zé)任。這些責(zé)任讓小明學(xué)會(huì)了自律和時(shí)間管理，同時(shí)也培養(yǎng)了他在家庭中的責(zé)任感。

3.角色扮演：

題目：家庭責(zé)任情景劇

要求：分組編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家庭責(zé)任的情景劇，每個(gè)角色都要有明確的家庭責(zé)任，并在班級(jí)進(jìn)行表演。

答案示例：

情景劇《家的溫暖》

角色：父親、母親、兒子、女兒

場(chǎng)景：家中客廳

父親（拿起遙控器）：今天晚上咱們一起看新聞吧。

母親：好啊，兒子，去把電視打開(kāi)。

兒子：好的，媽媽，我這就去。

女兒：爸爸，我?guī)湍愕贡伞?/p>

父親：謝謝，女兒，你真是個(gè)好孩子。

4.家庭責(zé)任調(diào)查：

題目：我的家庭責(zé)任調(diào)查

要求：調(diào)查自己家庭中每個(gè)成員的責(zé)任，并制作一個(gè)家庭責(zé)任清單。

答案示例：

家庭責(zé)任清單

-父親：負(fù)責(zé)家庭的經(jīng)濟(jì)收入、維修家電、規(guī)劃家庭