Unit2第4課時reading2教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課時閱讀教學(xué)設(shè)計圍繞六年級上冊滬教版英語教材Unit2第4課時reading2的內(nèi)容展開，旨在通過閱讀活動，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)，提升信息獲取與處理能力，通過閱讀理解，增強跨文化交流意識。提高學(xué)生運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，發(fā)展批判性思維和問題解決能力，同時增強學(xué)生的文化意識和國際視野。重點難點及解決辦法重點：1.理解文章主旨大意；2.識別并解釋關(guān)鍵詞匯和短語。

難點：1.長難句的理解和翻譯；2.文章深層含義的挖掘。

解決辦法：

1.針對文章主旨大意，通過提問引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵信息，使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理思路。

2.對于關(guān)鍵詞匯和短語，采用詞根詞綴法、同義詞替換等方法，結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué)。

3.長難句處理，先簡化句子結(jié)構(gòu)，然后分析語法成分，最后翻譯句子。

4.深層含義挖掘，通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、交互式電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：英語教學(xué)軟件、在線閱讀平臺

-信息化資源：英語閱讀教學(xué)視頻、相關(guān)主題的音頻材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實物教具、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)閱讀材料，理解文章背景和主題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2第4課時reading2的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whatisthemainideaofthestory?Canyoupredictwhatwillhappennext?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過在線測試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀reading2的材料，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對文章中的某個觀點進(jìn)行批判性思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事或視頻，引出閱讀材料中的主題，如講述一個與文章相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章中的難點，如復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和生僻詞匯的意義。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解文章內(nèi)容，如讓學(xué)生扮演故事中的角色，討論角色的行為和動機。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的難點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)reading2的內(nèi)容，布置閱讀理解練習(xí)和寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一篇與文章主題相關(guān)的短文。

-提供拓展資源：提供與文章主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點梳理Unit2第4課時reading2教學(xué)設(shè)計

一、詞匯和短語

1.詞匯：vocabulary,variety,challenge,opportunity,successful,enjoyable,interesting,difficult,important,experience

2.短語：avarietyof,facechallenges,takeadvantageof,besuccessful,enjoyoneself,finditinteresting,makeitdifficult,beimportantto,haveanexperience

二、語法

1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時，表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。

2.簡單句結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語（SVO）

3.疑問句：通過改變語序或添加疑問詞構(gòu)成。

三、閱讀理解

1.理解文章主旨大意：通過閱讀全文，把握文章的中心思想。

2.識別并解釋關(guān)鍵詞匯和短語：理解文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，分析其在文章中的作用。

3.理解文章結(jié)構(gòu)：掌握文章的段落劃分，了解各段落之間的關(guān)系。

4.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出作者的觀點或文章的深層含義。

5.理解作者意圖：分析作者在文章中的觀點和態(tài)度。

四、寫作

1.寫作目的：根據(jù)閱讀材料，寫一篇與文章主題相關(guān)的短文。

2.寫作內(nèi)容：包括文章的主要觀點、自己的觀點和理由。

3.寫作結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論。

4.寫作技巧：正確使用詞匯、短語和語法，合理安排文章結(jié)構(gòu)。

五、口語表達(dá)

1.描述事物：用英語描述閱讀材料中的事物，如人物、場景、事件等。

2.表達(dá)觀點：用英語表達(dá)自己的觀點，如對文章主題的看法。

3.提問與回答：用英語進(jìn)行提問和回答，如針對文章內(nèi)容提出問題。

六、文化背景

1.了解閱讀材料中的文化背景，如人物、事件、習(xí)俗等。

2.分析文化差異，理解不同文化背景下的人物行為和觀念。

七、學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)：提前閱讀材料，了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課堂參與：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

3.反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.拓展學(xué)習(xí)：利用課外資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

八、評價方式

1.預(yù)習(xí)效果評價：通過在線測試或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.作業(yè)評價：根據(jù)作業(yè)完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.口語表達(dá)評價：通過口語測試，評價學(xué)生的口語表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：閱讀下列句子，判斷正誤。

-"Thebookisaboutavarietyofchallengesandopportunitiesintheworld."

答案：正確。這句話描述了書中的內(nèi)容，提到了“各種挑戰(zhàn)和機遇”。

2.例題：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

-"Whatisthemainideaofthestory?"

A.Theimportanceoffacingchallenges.

B.Thefunofexploringnewplaces.

C.Thejoyofmakingnewfriends.

D.Thebenefitsoflearningfromothers.

答案：A.故事的主要思想是面對挑戰(zhàn)的重要性。

3.例題：填空題。

-"Theauthorsuggeststhatweshould__________everyopportunitythatcomesourway."

答案：takeadvantageof。這里考查的是短語“takeadvantageof”的用法，意為“利用”。

4.例題：翻譯題。

-"It'simportanttolearnfromourexperiencesandnottorepeatthesamemistakes."

答案：重要的是從我們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，不要重復(fù)犯同樣的錯誤。

5.例題：判斷正誤題。

-"Thestoryisonlyabouttheauthor'spersonalexperiences."

答案：錯誤。故事不僅包含作者的個人經(jīng)歷，還涉及了更廣泛的主題和觀點。

6.例題：選擇題。

-"Whatdoestheauthormeanwhentheysay'avarietyofchallenges'?"

A.Manydifferenttypesofchallenges.

B.Justonespecificchallenge.

C.Nochallengesatall.

D.Challengesthatarenotclear.

答案：A.作者在這里指的是許多不同類型的挑戰(zhàn)。

7.例題：填空題。

-"Theauthorfoundthat__________wasthekeytobeingsuccessful."

答案：hardwork。這里考查的是對文章中觀點的理解，即努力工作是成功的關(guān)鍵。

8.例題：翻譯題。

-"Thestorytaughtmethatit'simportantto__________andnottogiveupeasily."

答案：bepersistentandnottogiveupeasily。這句話強調(diào)了堅持不懈的重要性。

9.例題：判斷正誤題。

-"Theauthorbelievesthateveryonecanbesuccessfuliftheytryhardenough."

答案：正確。作者在故事中傳達(dá)了這樣一個信息，即只要努力，每個人都可以成功。

10.例題：選擇題。

-"WhichofthefollowingisNOTmentionedinthestory?"

A.Theimportanceofteamwork.

B.Thefunoftraveling.

C.Thepainoffailure.

D.Thejoyofsuccess.

答案：C.故事中沒有提到失敗帶來的痛苦。課堂1.課堂提問與回答

-通過課堂提問，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性，以了解他們的語言運用能力。

-對于回答正確或錯誤的學(xué)生，給予及時的反饋和鼓勵。

2.觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)

-在小組討論、角色扮演等活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-評估學(xué)生在課堂活動中的互動和交流，以及他們是否能夠運用所學(xué)知識。

3.隨堂測試

-設(shè)計簡短的小測試，如填空、選擇題等，以檢驗學(xué)生對課文知識的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂討論

-通過課堂討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-評估學(xué)生在討論中的邏輯思維和批判性思維能力。

5.互動式評價

-采用學(xué)生互評的方式，讓學(xué)生評價彼此的表現(xiàn)，促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)和成長。

-教師在互評過程中提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

6.個性化評價

-針對每個學(xué)生的不同特點，給予個性化的評價。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.形成性評價

-在整個教學(xué)過程中，持續(xù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-根據(jù)形成性評價的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。

8.期末評價

-在學(xué)期結(jié)束時，通過期末考試或項目展示等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-期末評價應(yīng)包括對知識、技能和情感態(tài)度的評估。

9.反饋與改進(jìn)

-及時向?qū)W生反饋課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為他們提供實現(xiàn)這些目標(biāo)的策略。

10.記錄與分析

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和進(jìn)步。

-根據(jù)記錄和分析結(jié)果，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)計劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文章所描述的場景，提高他們的閱讀興趣和理解能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，增強教學(xué)的直觀性和生動性，使學(xué)生對課文內(nèi)容有更深刻的印象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀速度慢：部分學(xué)生在閱讀時存在速度慢的問題，影響了他們對文章的整體理解。

2.課堂互動不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.評價方式單一：目前主要依靠測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)