Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學年人教PEP版三年級上冊英語教材Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn。本節(jié)課主要圍繞動物展開，讓學生學習關于動物名稱的單詞，如：cat,dog,fish,bird,tiger等，并學習如何用英語進行簡單的描述。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握動物單詞的發(fā)音和拼寫，并能運用所學單詞進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)學生對動物世界的探索欲望。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說活動，使學生能夠用英語描述和交流關于動物的信息。

3.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下對動物的認知和情感。

4.培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使學生能夠在適當?shù)恼Z境中運用英語進行交流。重點難點及解決辦法重點：

1.動物單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.學生能夠運用所學單詞進行簡單的描述和交流。

難點：

1.學生對動物單詞的發(fā)音掌握不夠準確。

2.學生在描述動物時，詞匯量和句型運用有限。

解決辦法：

1.采用多種教學手段，如圖片、視頻等，直觀展示動物特征，幫助學生正確發(fā)音和拼寫。

2.設計互動游戲和小組活動，鼓勵學生在實際語境中練習發(fā)音和詞匯運用。

3.通過逐步引導，從簡單的句子開始，逐步提高學生的描述能力，并提供豐富的詞匯和句型支持。

4.鼓勵學生多聽、多說、多模仿，通過不斷的實踐和復習，突破發(fā)音和詞匯運用的難點。教學方法與策略1.采用直觀教學法和情境教學法，利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設真實情境，幫助學生直觀理解動物特征和單詞含義。

2.通過游戲化教學，設計“動物猜猜看”、“單詞接龍”等游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.實施任務型教學，讓學生在完成任務的過程中學習新單詞和句型，如制作動物卡片、編寫動物故事等。

4.開展小組合作學習，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作能力和英語口語表達能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列動物圖片，提問學生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的動物詞匯，如：“Lastclass,welearnedabout‘cat’and‘dog’.Canyoutellmemoreanimalswehavelearned?”學生回答后，教師總結。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示動物單詞卡片，逐個講解單詞的發(fā)音、拼寫和含義。例如：“Today,wearegoingtolearnaboutsomenewanimals.Let’sstartwith‘cat’.Theletter‘c’soundslike/k/,andtheletter‘a(chǎn)’soundslike/?/.So,‘cat’isasmall,furryanimalwithfourlegsandatail.”

-舉例說明：教師用圖片或視頻展示每種動物的生活習性，幫助學生理解單詞的實際意義。例如：“Lookatthispicture.Thisisa‘dog’.Dogsareusuallykeptaspets.Theycanbeloyalandfriendly.”

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論。例如：“Doyouthinkcatsanddogscanbefriends?Whyorwhynot?”學生討論后，教師邀請小組代表分享觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)動物卡片，讓學生分組進行單詞接龍游戲。例如：“Isay‘cat’,yousay‘dog’.”學生根據(jù)規(guī)則進行游戲，鞏固動物單詞。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的游戲情況，及時糾正發(fā)音錯誤，并提供幫助。

4.實踐活動（約20分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一種動物，進行角色扮演。例如：“Onepersonisa‘cat’andtheothersare‘dogs’.Thecatistellingthedogsaboutitslife.”

-制作動物卡片：學生根據(jù)所學單詞，制作動物卡片，并在卡片上寫上動物的英文和中文。完成后，展示給全班同學。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-拓展：教師提出問題，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，如：“CanyoufindmoreanimalsandlearntheirnamesinEnglish?”學生回答后，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生在課后復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試用所學單詞和句型進行簡單的描述。例如：“WriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimalinEnglish.”知識點梳理1.單詞學習

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,bear,panda,monkey,elephant

-相關詞匯：pet,zoo,habitat,wing,tail,fur,teeth,claw

2.發(fā)音與拼寫

-每個動物名稱的發(fā)音和拼寫規(guī)則

-重點音標和字母組合的發(fā)音

3.句型結構

-描述動物特征的簡單句型：Thisisa.../Thatisa...

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時，用于描述動物的一般特征和習性

4.詞匯運用

-如何用動物名稱和描述性詞匯進行簡單的句子構造

-如何結合不同的句型描述動物的更多特征

5.語法知識

-名詞單復數(shù)變化

-動詞三單形式

6.語境理解

-理解不同動物的生活環(huán)境和習性

-理解動物在人類生活中的角色和意義

7.文化知識

-不同文化中動物的形象和象征意義

-動物保護意識和文化傳承

8.交際技能

-如何用英語詢問和回答關于動物的問題

-如何用英語進行簡單的動物描述和交流

9.情感態(tài)度價值觀

-培養(yǎng)學生對動物的興趣和保護意識

-增強學生的跨文化交際能力和合作精神

10.教學活動設計

-動物單詞卡片制作

-動物描述寫作

-角色扮演游戲

-小組討論和合作學習板書設計①動物名稱及特征

-Cat:small,furry,hasfourlegsandatail

-Dog:big,hasfur,canbeapet

-Fish:livesinwater,hasfinsandatail

-Bird:haswings,canfly

-Tiger:large,striped,powerful

-Lion:large,mane,livesinAfrica

-Bear:big,hasathickfur,eatsplantsandmeat

-Panda:blackandwhite,eatsbamboo

-Monkey:small,hasatail,canclimbtrees

-Elephant:large,hasatrunk,livesinAsia

②動詞及句型

-Have:Theyhave...(表示擁有)

-Can:Itcan...(表示能力)

-Is/Are:Thecatis.../Thedogsare...(表示狀態(tài))

③語法點

-名詞單復數(shù)：cat-cats,dog-dogs,fish-fish,bird-birds

-動詞三單：is,can,have

④交際用語

-Whatkindofanimalisit?

-Thisisa.../Thatisa...

-Ilike...because...

⑤文化鏈接

-Differentanimalshavedifferentmeaningsindifferentcultures

-Animalprotectionisimportantforourplanet典型例題講解1.例題：Mypetisa______.Itis_______and_______.

-答案：dog;big;furry

解析：這是一個關于描述寵物的例題。學生需要根據(jù)所學單詞和句型，填入正確的動物名稱和形容詞。這里使用了is作為系動詞，描述寵物的特征。

2.例題：Thereare_______inthezoo.Theyare_______.

-答案：tigers;dangerous

解析：這是一個關于描述動物園動物的例題。學生需要根據(jù)所學單詞和句型，填入正確的動物名稱和形容詞。這里使用了therebe句型，描述動物園中存在的事物。

3.例題：Thepandaeats_______.Itisa_______animal.

-答案：bamboo;cute

解析：這是一個關于描述熊貓的例題。學生需要根據(jù)所學單詞和句型，填入正確的食物名稱和形容詞。這里使用了eats表示熊貓的飲食習慣，并使用is來描述熊貓的特征。

4.例題：Canyoufinda_______?Ithas_______and_______.

-答案：bird;wings;atail

解析：這是一個關于尋找特定動物特征的例題。學生需要根據(jù)所學單詞和句型，填入正確的動物名稱和特征。這里通過詢問學生是否能找到具有特定特征的動物，來考察學生對動物特征的理解。

5.例題：Whatdoyouthinkof_______?Itis_______and_______.

-答案：elephants;big;intelligent

解析：這是一個關于描述動物性格特征的例題。學生需要根據(jù)所學單詞和句型，填入正確的動物名稱和形容詞。這里通過提問學生對某種動物的看法，來考察學生對動物性格特征的理解。

補