19只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《只有一個(gè)地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和自然資源的基礎(chǔ)知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。他們對(duì)地球環(huán)境的基本概念有一定的了解，但對(duì)于地球生態(tài)系統(tǒng)、資源有限性以及全球環(huán)境問題的深度認(rèn)識(shí)還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的環(huán)保主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有自主學(xué)習(xí)的傾向，也喜歡通過小組合作來共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性和資源有限性的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以及提出創(chuàng)新解決方案時(shí)，可能會(huì)遇到思維局限和實(shí)際操作上的挑戰(zhàn)。此外，由于環(huán)保問題涉及全球性議題，學(xué)生可能對(duì)某些概念和數(shù)據(jù)的理解存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和澄清。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《只有一個(gè)地球》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示資源循環(huán)利用的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)材料，如塑料瓶、紙盒等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們居住的地球有哪些特點(diǎn)嗎？

2.學(xué)生回答：地球是藍(lán)色星球，有水、有森林、有動(dòng)物等。

3.老師總結(jié)：地球是我們共同的家園，非常美麗，但同時(shí)也面臨著很多環(huán)境問題。今天，我們將一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文，了解地球的現(xiàn)狀和我們應(yīng)該如何保護(hù)它。

二、新課講授

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

2.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：課文主要介紹了地球的資源有限，環(huán)境污染嚴(yán)重，呼吁人們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段：地球上的資源有限，人類需要合理利用。

-老師提問：地球上的資源有哪些？

-學(xué)生回答：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

-老師提問：人類是如何利用這些資源的？

-學(xué)生回答：人類通過開發(fā)、開采、利用等方式獲取資源。

-老師總結(jié)：地球上的資源有限，我們需要合理利用，否則會(huì)面臨資源枯竭的問題。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段：環(huán)境污染嚴(yán)重，影響人類健康。

-老師提問：環(huán)境污染有哪些危害？

-學(xué)生回答：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-老師提問：環(huán)境污染是如何影響人類健康的？

-學(xué)生回答：環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

-老師總結(jié)：環(huán)境污染對(duì)人類健康造成嚴(yán)重危害，我們必須采取措施保護(hù)環(huán)境。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段：保護(hù)地球，從我做起。

-老師提問：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？

-學(xué)生回答：節(jié)約資源、減少污染、植樹造林等。

-老師總結(jié)：保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自身做起，為地球的美好明天努力。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，提出保護(hù)地球的具體措施。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提問：課文的主要內(nèi)容是什么？

2.學(xué)生回答：課文介紹了地球的資源有限，環(huán)境污染嚴(yán)重，呼吁人們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。

3.老師提問：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？

4.學(xué)生回答：節(jié)約資源、減少污染、植樹造林等。

5.老師總結(jié)：保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自身做起，為地球的美好明天努力。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，了解了地球的現(xiàn)狀和我們應(yīng)該如何保護(hù)它。保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自身做起，為地球的美好明天努力。

2.學(xué)生分享：談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)這篇課文后的感受和想法。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.家長和孩子一起參與環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等。

3.下節(jié)課前，請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一份關(guān)于保護(hù)地球的調(diào)查報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文，對(duì)地球資源有限、環(huán)境污染嚴(yán)重等基本概念有了深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述地球上的主要資源類型，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，以及這些資源的重要性。同時(shí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的危害有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠列舉出空氣污染、水污染、土壤污染等對(duì)人類健康的負(fù)面影響。

2.思維能力：

通過課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題，提出了節(jié)約資源、減少污染、植樹造林等保護(hù)地球的具體措施。這種分析問題和解決問題的能力是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的。

3.環(huán)保意識(shí)：

課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了顯著提升。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，開始從自身做起，如節(jié)約用水、用電，減少不必要的浪費(fèi)，積極參與垃圾分類等環(huán)保行動(dòng)。這種環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和未來的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

4.合作能力：

在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種合作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來的社會(huì)交往和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.創(chuàng)新能力：

課文中的“保護(hù)地球，從我做起”這一理念激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。他們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多獨(dú)特的環(huán)保建議，如開發(fā)可再生能源、推廣環(huán)?？萍嫉取＿@種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對(duì)未來挑戰(zhàn)時(shí)能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)地球的珍惜之情和對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感得到了增強(qiáng)。他們開始關(guān)注全球環(huán)境問題，并意識(shí)到自己的行為對(duì)地球環(huán)境的影響。這種情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)踐結(jié)合理論：我嘗試將環(huán)境保護(hù)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，比如組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保工作，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的環(huán)境保護(hù)理念理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解時(shí)沒有充分挖掘教材內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有做到充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘，特別是對(duì)于那些對(duì)學(xué)生理解有挑戰(zhàn)性的部分，我會(huì)通過增加案例、討論等方式來幫助學(xué)生更好地理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

主題：如果我是地球，我想對(duì)人類說……

要求：學(xué)生以第一人稱的視角，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)地球的感激之情，以及對(duì)人類保護(hù)環(huán)境的期望和建議。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

2.研究報(bào)告：

主題：我國環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀及未來展望

要求：學(xué)生分組進(jìn)行研究，收集相關(guān)資料，撰寫一份關(guān)于我國環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的報(bào)告，并提出對(duì)未來環(huán)境保護(hù)的建議。報(bào)告形式可以是文字報(bào)告，也可以是圖表結(jié)合的報(bào)告。

3.角色扮演：

主題：環(huán)保知識(shí)問答

要求：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演環(huán)保專家，另一組扮演提問者，就環(huán)保知識(shí)進(jìn)行問答。問答內(nèi)容包括課文中提到的資源節(jié)約、污染控制、可持續(xù)發(fā)展等。

4.手抄報(bào)制作：

主題：綠色生活，從我做起

要求：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作一份手抄報(bào)，展示如何將環(huán)保理念融入到日常生活中。手抄報(bào)可以包括圖片、文字、標(biāo)語等形式。

5.家長參與作業(yè)：

主題：家庭環(huán)保行動(dòng)記錄

要求：學(xué)生與家長一起，記錄家庭一周內(nèi)的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品的使用等。記錄形式可以是日記、照片或視頻。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

如果我是地球，我想對(duì)人類說……

（學(xué)生根據(jù)個(gè)人理解撰寫，以下為示例）

"親愛的朋友們，我是你們的家園——地球。我擁有豐富的資源，養(yǎng)育了無數(shù)的生命。然而，你們卻在我身上留下了深深的傷痕。我希望你們能珍惜我，愛護(hù)我，讓我們一起努力，讓綠色回歸大地。"

2.研究報(bào)告：

（以下為示例）

我國環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀及未來展望

一、現(xiàn)狀

近年來，我國政府高度重視環(huán)境保護(hù)，采取了一系列措施，如推行綠色發(fā)展理念、實(shí)施環(huán)保政策、加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法等。然而，環(huán)境污染問題依然嚴(yán)峻，大氣、水、土壤污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化。

二、未來展望

為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們需要繼續(xù)加大環(huán)保力度，提高環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)綠色技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)國際合作。具體措施包括：

1.強(qiáng)化環(huán)境法律法規(guī)的執(zhí)行力度；

2.加大環(huán)保投入，提高環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平；

3.推廣綠色生活方式，倡導(dǎo)節(jié)能減排；

4.加強(qiáng)環(huán)境教育，提高全民環(huán)保意識(shí)。

3.角色扮演：

（以下為示例）

環(huán)保知識(shí)問答

專家：為什么我們要節(jié)約用水？

提問者：因?yàn)樗巧?，?jié)約用水可以減少水資源的浪費(fèi)。

專家：那我們?nèi)绾螠p少一次性用品的使用？

提問者：我們可以使用可重復(fù)使用的購物袋、餐具等，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

4.手抄報(bào)制作：

（以下為示例）

綠色生活，從我做起

圖片：家庭垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等

文字：節(jié)約用水，從我做起；綠色出行，減少污染