第二單元習(xí)作《我的奇思妙想》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元習(xí)作《我的奇思妙想》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我的奇思妙想》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的關(guān)注和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。與課本相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)意寫作技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和感悟力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：創(chuàng)意寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將奇思妙想轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。

難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，并指導(dǎo)他們進(jìn)行合理的創(chuàng)意構(gòu)思。

解決辦法：

1.通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的奇思妙想。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，拓寬學(xué)生的想象空間。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互啟發(fā)，共同構(gòu)思創(chuàng)意。

4.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，從構(gòu)思、大綱到成文，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，講解創(chuàng)意寫作的基本技巧和注意事項(xiàng)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)思維碰撞，共同構(gòu)思創(chuàng)意。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生實(shí)際操作，將奇思妙想轉(zhuǎn)化為文字，提升寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示創(chuàng)意素材，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助寫作輔助軟件，幫助學(xué)生規(guī)劃寫作思路，提高寫作效率。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在線交流，分享創(chuàng)意，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問“你們有沒有想過(guò)如果能夠擁有超能力，會(huì)是什么樣子？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹創(chuàng)意寫作的基本概念和原則，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性。

舉例說(shuō)明：展示一些著名的創(chuàng)意作品，如科幻小說(shuō)、奇幻故事等，分析其創(chuàng)意來(lái)源和特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己奇思妙想的例子，并討論如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為文字。

3.創(chuàng)意構(gòu)思（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考，構(gòu)思自己的奇思妙想，并簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助他們完善構(gòu)思。

4.寫作指導(dǎo)（約20分鐘）

講解寫作步驟：從選題、構(gòu)思、大綱到成文，詳細(xì)講解寫作過(guò)程。

舉例說(shuō)明：以學(xué)生的構(gòu)思為例，展示如何將其轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。

學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，開始寫作自己的創(chuàng)意故事。

5.小組交流（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，互相閱讀彼此的作品，提出修改意見。

教師指導(dǎo)：教師參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提升寫作水平。

6.課堂展示（約10分鐘）

學(xué)生展示：每組選出一個(gè)代表，朗讀自己的創(chuàng)意故事。

全班評(píng)價(jià)：其他學(xué)生和教師對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，獨(dú)立完成一篇?jiǎng)?chuàng)意故事。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供寫作技巧。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫作的重要性。

學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將創(chuàng)意寫作應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)意思維能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的想象力，將奇思妙想轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)意構(gòu)思，從而在日常生活中更加富有創(chuàng)新精神。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不斷練習(xí)使用豐富的詞匯和句式，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，為將來(lái)的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.寫作技巧的掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作的基本原則和技巧，掌握了如何構(gòu)思、大綱規(guī)劃、故事敘述等方法，提高了寫作的條理性和邏輯性。

4.觀察力和感悟力的提高：學(xué)生在構(gòu)思創(chuàng)意時(shí)，需要關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和感悟力，使他們更加關(guān)注生活、熱愛生活。

5.合作交流能力的提升：在小組討論和交流過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了自己的合作交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)自主思考、實(shí)踐和反思，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不僅鍛煉了自己的寫作技巧，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和價(jià)值觀，有助于形成積極向上的人生態(tài)度。

8.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力：創(chuàng)意寫作作為一種重要的溝通方式，有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提升自己在未來(lái)職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

9.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，這有助于增強(qiáng)他們的自信心，使他們更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

10.提高審美能力：在欣賞優(yōu)秀創(chuàng)意作品的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到藝術(shù)的美，從而提高自己的審美能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在創(chuàng)意寫作教學(xué)中，嘗試引入科學(xué)、藝術(shù)、歷史等跨學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生在創(chuàng)作中拓寬視野，激發(fā)跨學(xué)科思維。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，如舉辦創(chuàng)意寫作比賽、開展角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論和創(chuàng)作過(guò)程中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)意寫作的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如創(chuàng)意寫作工作坊、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的寫作過(guò)程，提高寫作質(zhì)量。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)中注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.營(yíng)造創(chuàng)作環(huán)境：為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作素材和資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生在良好的創(chuàng)作環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)意。

6.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在創(chuàng)意寫作中找到自己的興趣點(diǎn)和發(fā)展方向。

7.結(jié)合實(shí)際生活：將創(chuàng)意寫作與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出更具生活氣息的作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話》中的《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等，這些故事中充滿了奇幻的想象和深刻的寓意，適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考創(chuàng)意寫作的可能性。

-視頻資源：推薦觀看科幻電影《星際穿越》或《地心引力》，通過(guò)觀看這些電影，學(xué)生可以感受到科學(xué)想象力的魅力，同時(shí)了解科學(xué)原理與創(chuàng)意結(jié)合的方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些材料，并嘗試分析故事中的創(chuàng)意點(diǎn)和創(chuàng)新思維。

-要求學(xué)生觀看視頻后，寫一篇觀后感，分享自己對(duì)科幻作品的看法，以及從中獲得的創(chuàng)意靈感。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，嘗試將安徒生童話中的奇幻元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合，或者將科幻電影中的科學(xué)概念融入自己的創(chuàng)作中。

-教師可以組織一個(gè)創(chuàng)意寫作分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、文學(xué)論壇等，進(jìn)一步搜集資料，拓寬知識(shí)面，為創(chuàng)意寫作提供更多素材。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解故事情節(jié)和人物性格，提升自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-教師可以提供一些創(chuàng)意寫作的技巧指南，如如何構(gòu)思故事大綱、如何塑造人物形象等，幫助學(xué)生提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)意寫作概念

-奇思妙想

-想象力

-創(chuàng)新思維

②創(chuàng)意寫作原則

-基于現(xiàn)實(shí)，融入想象

-有趣、有創(chuàng)意

-結(jié)構(gòu)清晰，邏輯合理

③創(chuàng)意寫作步驟

-選題與構(gòu)思

-大綱規(guī)劃

-撰寫初稿

-修改完善

④寫作技巧

-豐富詞匯，生動(dòng)表達(dá)

-獨(dú)特視角，新穎構(gòu)思

-情感真摯，引人入勝

⑤教學(xué)方法提示

-引導(dǎo)式提問

-小組討論

-分享與反饋課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.提問與反饋

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問題設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，既能考察學(xué)生對(duì)基本概念的理解，也能激發(fā)他們的思考。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

b.觀察與記錄

-在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及寫作過(guò)程中的表現(xiàn)。通過(guò)這些觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及存在的問題。

-對(duì)于學(xué)生的寫作過(guò)程，我會(huì)記錄下他們的寫作速度、構(gòu)思方式和表達(dá)習(xí)慣，這些記錄將作為后續(xù)教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

c.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論和合作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，評(píng)估他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-通過(guò)小組展示，我可以了解學(xué)生是否能夠有效地溝通、表達(dá)和解決問題。

d.及時(shí)反饋

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，無(wú)論是口頭表?yè)P(yáng)還是書面評(píng)價(jià)，都要讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和教師的關(guān)注。

-對(duì)于出現(xiàn)的問題，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施方法：

a.作業(yè)批改

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，對(duì)每一篇作品都給予細(xì)致的閱讀和評(píng)價(jià)。

-在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等方面，確保評(píng)價(jià)的全面性。

b.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-我會(huì)制定明確