第十二課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車——齒輪傳動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第十二課《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車——齒輪傳動(dòng)》涉及大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)中關(guān)于齒輪傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧初中物理中關(guān)于齒輪的基本原理，并結(jié)合信息技術(shù)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)編程控制齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)齒輪傳動(dòng)原理的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在編程過(guò)程中嘗試不同的解決方案，提高自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解齒輪傳動(dòng)的原理：教師需強(qiáng)調(diào)齒輪的嚙合、轉(zhuǎn)速比、傳動(dòng)比等基本概念，并舉例說(shuō)明齒輪在實(shí)際機(jī)械中的應(yīng)用。

-編程控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)：重點(diǎn)講解如何使用編程語(yǔ)言（如Scratch或Python）編寫(xiě)代碼來(lái)控制齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，包括設(shè)置轉(zhuǎn)速、方向等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-齒輪傳動(dòng)的計(jì)算：學(xué)生可能難以理解如何根據(jù)齒輪的尺寸和轉(zhuǎn)速計(jì)算傳動(dòng)比，教師可以通過(guò)實(shí)際操作和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生直觀理解。

-編程邏輯的掌握：學(xué)生可能對(duì)編程邏輯不熟悉，教師應(yīng)通過(guò)逐步分解代碼、示例演示等方式，幫助學(xué)生逐步掌握編程邏輯。

-編程實(shí)踐中的問(wèn)題解決：學(xué)生在編程過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如代碼錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等，教師需引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、調(diào)試代碼，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與齒輪傳動(dòng)原理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解齒輪的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備齒輪模型和編程設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作提供適宜的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布齒輪傳動(dòng)原理的PPT和齒輪工作原理的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)齒輪的基本概念和傳動(dòng)比的計(jì)算。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“齒輪傳動(dòng)是如何工作的？”“如何計(jì)算齒輪的轉(zhuǎn)速比？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考齒輪在實(shí)際機(jī)械中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解齒輪的基本概念和傳動(dòng)比的計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解齒輪傳動(dòng)原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示齒輪在實(shí)際機(jī)械中的視頻，引出齒輪傳動(dòng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解齒輪的嚙合原理、傳動(dòng)比的計(jì)算，以及編程控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的代碼編寫(xiě)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)齒輪模型設(shè)計(jì)不同的傳動(dòng)系統(tǒng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考齒輪傳動(dòng)的工作原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，設(shè)計(jì)傳動(dòng)系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解齒輪傳動(dòng)的核心知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和設(shè)計(jì)傳動(dòng)系統(tǒng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解齒輪傳動(dòng)的原理，掌握編程控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置編程任務(wù)，要求學(xué)生編寫(xiě)程序控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提供拓展資源：推薦與齒輪傳動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成編程任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解齒輪傳動(dòng)的高級(jí)應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的齒輪傳動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和編程技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例：介紹齒輪傳動(dòng)在汽車、自行車、鐘表等機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用，以及齒輪在日常生活用品中的運(yùn)用，如電動(dòng)玩具、家用榨汁機(jī)等。

-齒輪傳動(dòng)的原理動(dòng)畫(huà)：提供齒輪嚙合、轉(zhuǎn)速比、傳動(dòng)比等原理的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更直觀地理解齒輪傳動(dòng)的原理。

-齒輪設(shè)計(jì)軟件：介紹一些齒輪設(shè)計(jì)軟件，如SolidWorks、CATIA等，讓學(xué)生了解齒輪設(shè)計(jì)的步驟和方法。

-齒輪傳動(dòng)的歷史：介紹齒輪傳動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及著名發(fā)明家，如阿基米德、達(dá)芬奇等。

-齒輪傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)：提供一些齒輪傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)的案例，如齒輪減速器實(shí)驗(yàn)、齒輪傳動(dòng)效率實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解齒輪傳動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀機(jī)械制造企業(yè)，了解齒輪傳動(dòng)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的齒輪傳動(dòng)實(shí)例，如自行車、汽車等，分析其工作原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用齒輪設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行齒輪設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與齒輪傳動(dòng)相關(guān)的科普書(shū)籍，如《齒輪傳動(dòng)原理與應(yīng)用》、《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注齒輪傳動(dòng)在新能源、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

-組織學(xué)生開(kāi)展齒輪傳動(dòng)科普講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享齒輪傳動(dòng)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與齒輪傳動(dòng)相關(guān)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，如齒輪傳動(dòng)效率優(yōu)化、齒輪傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注齒輪傳動(dòng)在智能制造、機(jī)器人等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解齒輪傳動(dòng)在現(xiàn)代化工業(yè)中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加齒輪傳動(dòng)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在上一節(jié)課《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車——齒輪傳動(dòng)》的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在課堂上，我盡量用生動(dòng)有趣的方式引入齒輪傳動(dòng)的概念，比如通過(guò)展示一些生活中的齒輪實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)產(chǎn)生興趣。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的原理理解還是不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的感官和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生動(dòng)手組裝齒輪模型，或者通過(guò)編程控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深理解。

其次，課堂上的討論環(huán)節(jié)也是我需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論的活動(dòng)，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者不知道如何表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些討論話題，并提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

再者，我在講解齒輪傳動(dòng)原理時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽略了與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到齒輪傳動(dòng)在生活中的應(yīng)用，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解抽象的概念。

此外，對(duì)于編程控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)這部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于編程語(yǔ)言不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诰帉?xiě)代碼時(shí)遇到困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前提供一些編程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生熟悉編程環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的布置和批改也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)不夠重視，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在批改作業(yè)時(shí)給予詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足，并鼓勵(lì)他們改進(jìn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于齒輪傳動(dòng)的概念和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)于齒輪的嚙合、轉(zhuǎn)速比等概念有了基本的理解。在編程控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，盡管有些學(xué)生剛開(kāi)始遇到困難，但在老師和同伴的幫助下，最終都完成了編程任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)各具特色。有的小組能夠迅速找到齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，并能夠清晰地向其他同學(xué)展示他們的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。然而，也有一些小組在討論過(guò)程中顯得較為被動(dòng)，缺乏主導(dǎo)性和創(chuàng)新性。這表明在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的基本概念和計(jì)算方法掌握得較好，但對(duì)于齒輪在實(shí)際機(jī)械中的應(yīng)用和編程控制的具體操作仍存在一定的困難。測(cè)試中，正確率較高的題目集中在齒輪的基本原理和計(jì)算，而涉及編程和實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題正確率較低。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生普遍認(rèn)為，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)齒輪傳動(dòng)有了更深入的理解，但同時(shí)也意識(shí)到自己在編程和團(tuán)隊(duì)合作方面還有提升的空間?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。