13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我愛家鄉(xiāng)山和水”這一主題，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊道德與法治教材中的“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已有對家鄉(xiāng)的初步了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注家鄉(xiāng)的山和水，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升對自然美景的欣賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的獨特魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過描述家鄉(xiāng)的山和水，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識還處于初步階段，他們對家鄉(xiāng)的山和水有著天然的親近感，但具體的認(rèn)知和理解較為有限。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家鄉(xiāng)的簡單描述，但缺乏系統(tǒng)的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、描述能力和表達(dá)能力都處于發(fā)展階段，他們能夠通過直觀的圖片和視頻感受到家鄉(xiāng)的美麗，但在用語言表達(dá)時可能會存在一定的困難。

從素質(zhì)角度看，二年級學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們對于家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感尚未完全形成，需要通過教育活動來激發(fā)和培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度和積極性較高，但自我約束力和注意力集中的時間有限，容易受到外界干擾。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計需要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，以激發(fā)他們的興趣。其次，教學(xué)活動應(yīng)注重直觀性和互動性，幫助學(xué)生建立對家鄉(xiāng)的直觀認(rèn)知。此外，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們細(xì)致地觀察家鄉(xiāng)的山和水，并通過小組合作等形式提高他們的表達(dá)和交流能力。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級上冊，特別是包含“我愛家鄉(xiāng)山和水”章節(jié)的課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、山水風(fēng)光視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板供書寫和展示使用，確保實驗操作臺等空間適宜進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看，這些美麗的景色在哪里？你們知道這是我們家鄉(xiāng)的嗎？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)相關(guān)知識，如家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括家鄉(xiāng)的山和水的特點、美麗之處以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.舉例說明：教師通過展示家鄉(xiāng)的山和水圖片，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解知識。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的山和水？”學(xué)生通過討論，提出自己的觀點。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制家鄉(xiāng)的山和水，并簡要說明其特點。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題給予解答和幫助。

四、拓展延伸（約20分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組展示自己的作品，分享繪制過程中的感受和收獲。

2.教師點評：教師對各小組的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)。

五、總結(jié)反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要知識點進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，向家長講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與家長一起討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。

2.讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的山和水，記錄下自己的感受，并嘗試用文字或圖片的形式表達(dá)出來。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、描述能力和表達(dá)能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更加豐富的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的山和水的基本特點，包括地形地貌、植被分布、水資源狀況等，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有了更加全面的認(rèn)識。

2.情感培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察家鄉(xiāng)的美麗景色，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了民族自豪感和歸屬感。

3.觀察能力：學(xué)生在觀察家鄉(xiāng)的山和水時，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然之美。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在繪制家鄉(xiāng)的山和水的過程中，學(xué)會了如何用文字和圖畫表達(dá)自己的觀察和感受，提高了語言組織和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)造力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，鍛煉了創(chuàng)造力。

6.環(huán)保意識：學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的山和水的同時，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，形成了初步的環(huán)保意識。

7.互動合作：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、交流，提高了團(tuán)隊合作能力。

8.價值觀塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的美麗和獨特之處，形成了尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的價值觀。

9.生活實踐：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)活動，與家人分享家鄉(xiāng)的美景等。

10.終身學(xué)習(xí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，為他們今后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生在課后觀察家鄉(xiāng)的山和水，記錄下自己的所見所感，包括自然景觀、生態(tài)環(huán)境等。要求學(xué)生用文字和圖片相結(jié)合的形式完成，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.家鄉(xiāng)美景介紹：讓學(xué)生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一個山或水景，進(jìn)行介紹。要求學(xué)生收集相關(guān)資料，制作PPT或手抄報，內(nèi)容包括景點的歷史背景、自然特點、人文故事等。

3.環(huán)保宣傳海報：讓學(xué)生設(shè)計一張以“保護(hù)家鄉(xiāng)山和水”為主題的海報，內(nèi)容可以包括環(huán)保標(biāo)語、實際行動建議、家鄉(xiāng)美景圖片等。

作業(yè)反饋：

1.對觀察日記的反饋：教師將逐個審閱學(xué)生的觀察日記，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實記錄觀察到的家鄉(xiāng)山水的特點，是否能夠結(jié)合自己的感受進(jìn)行描述。對于觀察細(xì)致、描述生動的日記，給予積極評價；對于觀察不夠全面或描述簡單的日記，提出改進(jìn)建議，如增加觀察角度、豐富描述內(nèi)容等。

2.對家鄉(xiāng)美景介紹的反饋：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，對每個小組的介紹內(nèi)容進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性、創(chuàng)意的獨特性等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚(yáng)；對于存在不足的小組，指出具體問題，如資料收集不全面、表達(dá)不夠清晰等，并提供改進(jìn)建議。

3.對環(huán)保宣傳海報的反饋：教師將根據(jù)海報的設(shè)計、內(nèi)容、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。對于設(shè)計美觀、內(nèi)容豐富、創(chuàng)意獨特的海報，給予高度評價；對于設(shè)計簡單、內(nèi)容單一的海報，指出問題，如設(shè)計元素不夠吸引人、環(huán)保意識表達(dá)不明確等，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：