Unit10SectionAGrammarfocus3a~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit10SectionAGrammarfocus3a~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

本節(jié)課內(nèi)容為八年級英語上冊Unit10SectionA中的語法重點(diǎn)，主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。具體內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法、基本結(jié)構(gòu)、時(shí)間狀語、否定句和疑問句的構(gòu)成，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語境中的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際交際中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。他們對英語時(shí)態(tài)有一定的認(rèn)識，但可能對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法還不夠熟悉，特別是如何正確使用助動詞be及其各種形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在個(gè)體差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握新知識。然而，也有一些學(xué)生可能對語法學(xué)習(xí)感到枯燥，需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)可能會遇到的困難包括：混淆be動詞的不同形式和用法、難以將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)區(qū)分開來、在具體語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生可能對語法規(guī)則的記憶不夠牢固，需要通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、英語教材（人教版八年級英語上冊）

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺，用于輔助教學(xué)和練習(xí)

-信息化資源：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)PPT課件、語法練習(xí)題庫、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動作卡片）、視頻教學(xué)片段、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在英語中有什么作用嗎？它與我們的日常交流有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，如人們正在做某事的場景，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，包括助動詞be的不同形式（am,is,are）及其在句子中的位置。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子進(jìn)行分析，如描述正在進(jìn)行的動作或計(jì)劃。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用，如詢問某人正在做什么、描述天氣情況等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“描述一個(gè)你正在做的事情”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述動作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的主題、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，并嘗試在日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法俱樂部》中的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用”部分，可以為學(xué)生提供更多實(shí)際例句和練習(xí)。

-《英語國家的生活》一書中關(guān)于日常生活的描述，讓學(xué)生閱讀并嘗試找出使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-《英語電影中的語法》系列，選擇幾部英語電影片段，讓學(xué)生分析電影中對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，如新聞報(bào)道、社交媒體更新等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡短的對話或故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在發(fā)生的事情。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以觀看關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解視頻，加深對語法點(diǎn)的理解。

3.組織小組合作項(xiàng)目：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題，如“我的周末計(jì)劃”，進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作。

-每組完成一個(gè)小型的英語情景劇，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活場景中的應(yīng)用。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一天中正在進(jìn)行的活動，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，記錄服務(wù)過程中的實(shí)時(shí)情況，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

5.提供在線資源和練習(xí)：

-學(xué)生可以訪問在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，尋找與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的文章和練習(xí)。

-使用英語語法練習(xí)軟件，如Grammarly或Duolingo，進(jìn)行在線練習(xí)和自我檢測。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語法，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的語法知識可視化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對語法學(xué)習(xí)的興趣不濃或者自信心不足。

2.語法練習(xí)形式單一：目前的語法練習(xí)主要以書面練習(xí)為主，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生對練習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們的自信心。

-適時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富語法練習(xí)形式：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的在線練習(xí)，如游戲、互動問答等。

-引入口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，提高他們的合作能力和實(shí)踐能力。

3.實(shí)施多元化評價(jià)：

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作項(xiàng)目、口語練習(xí)等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

-設(shè)立學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，提高他們的自我反思能力。

-定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠主動參與討論。例如，對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，我會要求學(xué)生舉例說明，并注意他們是否能夠正確使用助動詞be及其變體。課堂表現(xiàn)的評價(jià)將包括學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和對課堂活動的響應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解程度。通過小組展示，我可以看到學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，我會觀察他們在展示中是否能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述事件，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組討論成果展示的評價(jià)將側(cè)重于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，我會在課堂上進(jìn)行隨堂測試。測試形式可能包括選擇題、填空題和簡答題。通過隨堂測試，我可以了解學(xué)生對語法規(guī)則的理解程度和記憶效果。例如，我會出一些句子，讓學(xué)生判斷其是否正確使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，或者要求他們補(bǔ)全句子中的缺失部分。隨堂測試的評價(jià)將集中在學(xué)生的語法知識和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會布置一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。作業(yè)的評價(jià)將包括正確率、完成速度和作業(yè)質(zhì)量。例如，我會要求學(xué)生完成一系列的句子改寫練習(xí)，或者寫一篇小作文，描述他們正在進(jìn)行的活動。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的熟練程度。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)與反饋是教學(xué)過