完形填空題解題方略【高考命題破解】完形填空題是高考英語(yǔ)試題中一種綜合性很強(qiáng)的題型。它既考查考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，包括識(shí)詞能力、閱讀理解能力、邏輯能力和分析判斷能力等。該題分值高（30分，占卷面總分的1/5)、難度大、分區(qū)性強(qiáng)，是考生容易“拉開(kāi)距離”的試題之一。2005年《考試大綱》明確規(guī)定高考試卷中的完形填空題為多項(xiàng)選擇式完形填空題。（預(yù)測(cè)2006年《考試大綱》仍會(huì)堅(jiān)持這一命題原則）。其具體要求為：在一篇250～300個(gè)單詞的短文中留出20個(gè)空，要求考生從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。從近幾年完形填空題所涉及到的數(shù)篇文章來(lái)看，完形填空題的閱讀內(nèi)容已有所增加，這說(shuō)明做題時(shí)閱讀速度要提高。同時(shí)根據(jù)該題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在題量不變的情況下，內(nèi)容越多，完形填空題的難度系數(shù)就越低。這說(shuō)明高考完形填空題的難度變化不會(huì)太大，但我們也不能排除在某一兩年中難度系數(shù)有變化。如2000年、2001年和2004年高考完形填空題難度適中，2005年難度相對(duì)較低，但2002年關(guān)于博士和汽車修理工的“智力”話題的文章，把說(shuō)明、記敘和議論融為一體，難度相當(dāng)大。2003年關(guān)于作者和堂兄進(jìn)行壁球比賽的文章，盡管還是記敘文，但情節(jié)變化較為復(fù)雜，信息含量很多，其中講述了作者領(lǐng)悟的人生哲理，難度也相當(dāng)大，出乎很多老師和考生的預(yù)料。因此，要做好完形填空題，考生除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及快速閱讀和理解的能力以外，在高考復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，還要花時(shí)間和精力來(lái)分析完形填空題的設(shè)題特點(diǎn)，研究其解題思路，掌握其應(yīng)試技巧。這不僅能提高完形填空題部分的考試成績(jī)，而且有助于提高其他部分的綜合應(yīng)試能力。從近幾年，尤其是2004年和2005年全國(guó)及各省市自主命題的高考試題來(lái)看，完形填空題的命題特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⒈選文特點(diǎn)近幾年，完形填空題主要以記敘文和說(shuō)明文為主，短文篇幅一般都在250～300個(gè)單詞，10～15個(gè)單詞設(shè)一空，難度低于閱讀理解中的短文。所選材料富有時(shí)代氣息，幽默中蘊(yùn)涵哲理。因此我們?cè)谄綍r(shí)進(jìn)行完形填空題訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)記敘文和說(shuō)明文材料的訓(xùn)練，所選材料要做到難度適中，應(yīng)摒棄那些高難度的訓(xùn)練材料，做到有的放矢。⒉選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)完形填空題的短文第一句一般不設(shè)空，讓考生對(duì)短文的前提和背景有個(gè)較清楚的了解。近幾年的高考英語(yǔ)完形填空題，命題者在選項(xiàng)設(shè)置上，始終堅(jiān)持了“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語(yǔ)境化”的命題原則。從詞類來(lái)看，待選詞多為名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等實(shí)詞，而介詞、連詞、冠詞等虛詞則相對(duì)考得較少。從選項(xiàng)本身來(lái)看，以單詞填空為主，短語(yǔ)或詞組填空為輔。因此我們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要注重詞匯意義的理解、辨析與運(yùn)用，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。⒊考查特點(diǎn)完形填空題主要考查考生對(duì)短文上下文語(yǔ)境的理解，它是一篇形式上殘缺而意義上完整的文章。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強(qiáng)。從近幾年的高考英語(yǔ)完形填空題來(lái)看，該題逐漸淡化了語(yǔ)法知識(shí)，趨向于側(cè)重語(yǔ)篇，注重語(yǔ)境，講究整體和體現(xiàn)語(yǔ)用的考查，而且考查內(nèi)容多為關(guān)注情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。這就要求考生不僅要熟練運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的語(yǔ)篇意識(shí)以及分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、根據(jù)上下文線索進(jìn)行邏輯推理并選擇符合文章情節(jié)答案的能力。因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要多閱讀英語(yǔ)材料，注重“語(yǔ)感”和閱讀理解能力的訓(xùn)練，做到見(jiàn)多實(shí)廣。這樣才能逐漸適應(yīng)這個(gè)越來(lái)越“語(yǔ)境化”的題型的應(yīng)試要求，考試時(shí)才能得心應(yīng)手?！灸繕?biāo)復(fù)習(xí)建議】針對(duì)完形填空題的特點(diǎn)及命題原則，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)相應(yīng)采取一些行之有效的措施及方法來(lái)提高自己的理解能力，練好基本功。以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。眾所周知，在答題過(guò)程中，我們?nèi)缒苎杆俚嘏袛嘣~組、習(xí)語(yǔ)和句型，不僅能提高答題的準(zhǔn)確率，還能節(jié)省答題時(shí)間。而在平時(shí)的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中，我們常?；ù罅繒r(shí)間去積累，但遺忘率較高。在高三階段，很多學(xué)校都拋棄了課本，進(jìn)行大量的綜合題和語(yǔ)法專題的訓(xùn)練。其實(shí)，高三復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持課本與綜合試題相結(jié)合的原則。通常學(xué)英語(yǔ)需要從詞匯量和語(yǔ)言習(xí)慣等多方面努力，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方面的提高都離不開(kāi)課文。高一、高二時(shí)我們花了大量的時(shí)間學(xué)教材，課本就是我們所接觸的重要的語(yǔ)言環(huán)境，故應(yīng)該多讀課文，熟悉課文，使課文中的重要詞匯句型在腦海中留下深刻印象，詞匯的用法也就掌握了。因此我們可以充分利用教材和高考詞匯表，把高三的課文改編為閱讀理解或完形填空，既了解了新的知識(shí)，積累了詞匯，又提高了解題能力。積累知識(shí)，培養(yǎng)能力。文化背景知識(shí)的增加與積累必不可少。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言總是和社會(huì)、思維、文化密不可分的，文化在這里主要是指一個(gè)社會(huì)的歷史、文化、地理、傳統(tǒng)以及風(fēng)俗習(xí)慣等。要透徹地理解一篇短文，理解作者的態(tài)度、觀點(diǎn)，文化背景和知識(shí)起著不可缺少的作用。我們?cè)谧鐾晷翁羁疹}時(shí)考分不高的一個(gè)原因恐怕就是缺乏一定的背景知識(shí)。我們應(yīng)該科學(xué)地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，逐漸積累知識(shí)，打好基礎(chǔ)。每周我們可以進(jìn)行兩三次完形填空的定時(shí)練習(xí)。規(guī)范習(xí)慣，樹立信心。在高考的所有題型中，不管哪個(gè)層次的考生最沒(méi)有把握的題型都是完形填空題。從每次大型考試后，電腦對(duì)考生的成績(jī)分析可以看出：聽(tīng)力題、單項(xiàng)選擇題、閱讀題、改錯(cuò)題都是有得滿分的考生，但完形填空題和作文題不易得滿分。規(guī)范的解題習(xí)慣和克服困難的信心是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)規(guī)范解題習(xí)慣，樹立應(yīng)試信心，消除心理障礙。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)趧傞_(kāi)始做完形填空題練習(xí)時(shí)，可按解答完形填空題方法把時(shí)間分段，不斷地提醒自己每段時(shí)間該做什么，逐步養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高解題速度。習(xí)慣養(yǎng)成了，速度提高了，信心也就倍增了?！緫?yīng)考技巧點(diǎn)撥】完形填空題主要是考查考生對(duì)語(yǔ)境的理解能力。考生在做題時(shí)除了要有一些必備的語(yǔ)言知識(shí)、技能知識(shí)以及知識(shí)點(diǎn)的辨析能力外，還要具有了解作者的寫作意圖或本意的能力。更重要的是還要能理清完形填空題的解題思路，掌握其解題技巧。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：⒈通讀全文，宏觀認(rèn)識(shí)，掌握大意通讀全文，旨在從整體上把握全文，找出完形填空題短文的主題、大意、作者的觀念和思路、文章展開(kāi)的線索等信息。完形填空題中的短文通常情況下不給標(biāo)題，首句往往不設(shè)空。一篇完形填空題的文章中，首句往往是了解全文的窗口，而尾句往往是對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)或結(jié)論。有時(shí)，提示句也可能位于短文的中間，既承上啟下，又概括全文。因此我們?cè)谕ㄗx全文時(shí)，應(yīng)著重注意首尾句對(duì)文章主題的提示，同時(shí)還要注意短文中反復(fù)出現(xiàn)的主題詞，聯(lián)系自己已有的與主題思想相關(guān)的常識(shí)，判斷文章的背景，體會(huì)作者的意圖，從宏觀上把握全文。需要特別注意的是，在第一遍通讀全文時(shí)，千萬(wàn)不要看一句填一句。例1（2004年上海春季卷）InReneeSmith'sclassroom,attendanceisup.Tripstotheheadmaster'sofficearedownandstudentsarehandinginassignmentsontime.TheSpringfieldHighSchoolteachersaysshehasseengreat65sinceaddingafewnewstudentstoherclass-fiveLabradorpuppiesandtheirfather.65.A.promotionB.progressC.disturbanceD.disappointment答案為B。這是2004年上海春季卷完形填空題首段。分析本文首句可知，作者直截了當(dāng)?shù)亟o考生交代了所要講述的一件事情的結(jié)果：在ReneeSmith的課上，到班聽(tīng)課的人數(shù)多了，而（因違紀(jì)）去校長(zhǎng)辦公室的人數(shù)少了?，F(xiàn)在，學(xué)生們能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)了。這是含有褒義的結(jié)果句。分析第65空所在句的句意可知，該句是從下文所陳述內(nèi)容的總結(jié)句。故從四個(gè)選項(xiàng)中應(yīng)先排除貶義性的詞語(yǔ)C項(xiàng)（disturbance意思是“打擾，障礙”）和D項(xiàng)（disappointment意思是“失望”），而選項(xiàng)A（promotion意思是“促進(jìn)，增進(jìn)”）不符合句意，應(yīng)選B項(xiàng)（progress意思是“進(jìn)展”）。例2（2004年全國(guó)卷）"Myname'sJimShelleyandI'manaddict(有癮的人)..."WiththesewordsIbeganto36theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople37,fromthemomentIwokeuptothetimeIwenttosleep.I38tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall....Ihaven't53aphoneinthehouseforthreeweeksnow,andit'sseveraldays54Iusedaphonebox.ItrynottowatchTVbecausethereare55peopleonitmakingphonecalls.MynameisJimShelleyandIamanaddict.36.A.faceB.findC.acceptD.notice37.A.nowandthenB.allthetimeC.athomeD.atwork38.A.triedB.askedC.waitedD.invited53.A.missedB.hadC.receivedD.fixed54.A.asB.whenC.ifD.since55.A.alwaysB.justC.moreD.different答案：36.A37.B38.C53.B54.D55.A文章前后呼應(yīng)，剛開(kāi)始閱讀時(shí)可能感覺(jué)無(wú)從下手，但讀完全文后心里就會(huì)有“豁然開(kāi)朗”之感：原來(lái)作者現(xiàn)在是在接受治療，文章采取了倒敘的手法，敘述自己打電話上癮的過(guò)程。⒉順其語(yǔ)境，總結(jié)文意，就地取寶在通讀全文、掌握大意以后，接下來(lái)的一步就是要按照短文所提供的語(yǔ)境，綜合自己在讀第一遍時(shí)所掌握的信息，在所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)合情合理的最佳選項(xiàng)。根據(jù)近幾年完形填空的設(shè)題特點(diǎn)，有些題目需要考生選填的詞其實(shí)就在上下文中，考生可以邊讀短文邊隨手做出來(lái)。這些題目多為含義比較明顯的詞匯、固定搭配、習(xí)慣用法或常用句式等語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題，只要局部理解正確，便能直接猜出答案。當(dāng)然，也有些題目難以一眼看出準(zhǔn)確答案，這類題目的答案常常隱含在對(duì)短文的理解之中，有時(shí)甚至不僅僅取決于對(duì)短文局部的理解，而需要由表及里，由易及難，順其語(yǔ)境，層層深入地進(jìn)行猜測(cè)，再經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析后才可選出。例1（2004年湖南卷）IgrewupinacommunitycalledEstepona.Iwas16whenonemorning,DadtoldmeIcoulddrivehimintoa36villagecalledMijas,onconditionthatItookthecarintobe37atanearbygarage.Ireadilyaccepted.IdroveDadintoMijas,and38topickhimupat4pm,thendroppedoffthecaratthe39.Withseveralhourstospare,Iwenttoatheater.40,whenthelastmoviefinished,itwassix.Iwastwohourslate!36.A.lonelyB.smallC.distantD.familiar37.A.keptB.washedC.watchedD.serviced38.A.agreedB.plannedC.determinedD.promised39.A.villageB.communityC.garageD.theater40.A.HoweverB.ThenC.ThereforeD.Still答案：36.C37.D38.D39.C40.A我們按照短文所提供的語(yǔ)境，可以邊讀短文，邊直接猜出答案。第36空為常識(shí)運(yùn)用題。一天早上，父親要作者駕車把他送到一個(gè)名叫Mijas的村莊，這個(gè)村莊也許小（small)而偏僻(lonely),也許他們熟悉(familiar)，可要駕車去就肯定很遠(yuǎn)(distant)。且根據(jù)后文it's18miles也可得知。第37空是前后照應(yīng)、詞義辨析題。service以意為“服務(wù)，保養(yǎng)，維修”。其他三詞(keep,wash,watch)只是service的某一種形式，三者相互排斥，service包括這三項(xiàng)的內(nèi)容在內(nèi)。第38空為詞義辨析邏輯推理題。作者把父親送進(jìn)了村莊，答應(yīng)(promise)他下午4點(diǎn)鐘來(lái)接他。agree意思是“同意，與……一致”，plan意思是“計(jì)劃，設(shè)計(jì)”，determine意思是“決定，確定”，promise意思是“允諾，答應(yīng)”。第39空為前后照應(yīng)邏輯推理題。根據(jù)文意可知，作者把車子停在修理長(zhǎng)(garage)。第40空為邏輯推理詞義比較題。由于有幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間空閑，作者去了電影院?？赐觌娪?，卻(however)已經(jīng)是6點(diǎn)鐘了。however意思是“然而，可是”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，then意思是“在那時(shí)，那么”，表示時(shí)間或推理意義，therefore意思是“因此，所以”，表示因果關(guān)系，still意思是“依然，還”，表示原來(lái)的狀態(tài)的持續(xù)。例2（2004年北京春季卷）WhenItryto40surfingwithotherthings,Ifinditverydifficultbecause,inmy41,there'snothinglikeit.Itinvolves(牽涉到)body,42,andsoul.40.A.bringB.connectC.compareD.tie41.A.workB.studyC.holidayD.life42.A.mindB.effortC.healthD.time答案：40.C41.D42.A第40空根據(jù)上下文意思，應(yīng)選動(dòng)詞compare，同時(shí)，與介詞with也構(gòu)成一固定短語(yǔ)，意為“拿……與……比較”。第41空，根據(jù)該句句意，作者強(qiáng)調(diào)：沖浪運(yùn)動(dòng)很難，在她的一生中，從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)什么像沖浪運(yùn)動(dòng)這樣難的事。同時(shí)，inone'slife為一固定習(xí)語(yǔ)，其他選項(xiàng)結(jié)構(gòu)盡管正確，但不符合句意。第42空，根據(jù)該選項(xiàng)前后的并列名詞body和soul，便可作出正確判斷，該空應(yīng)選與其并列的名詞mind。⒊重讀短文，理清關(guān)系，推敲難題經(jīng)過(guò)以上兩步通讀解題以后，我們已掌握了短文的大意，并做出了大部分的題，只剩下少數(shù)難題。第三步的目的既是檢查第二遍通讀做題的結(jié)果，參照選項(xiàng)，確認(rèn)或推翻已做出的選項(xiàng)，同時(shí)第三步也是根據(jù)選項(xiàng)所提供的線索推敲并解決遺留難題的過(guò)程。檢查時(shí)，要注意所選答案是否符合對(duì)局部的理解和對(duì)文章主題與觀點(diǎn)的要求，如果不符合要求，則應(yīng)該推翻重新選擇。對(duì)于只猜出大致范圍的難題，在這第三步通讀過(guò)程中，必須進(jìn)一步地深入分析，通過(guò)對(duì)短文中句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷，排除選項(xiàng)中不符合的選項(xiàng)，逐步縮小范圍，最終得出所有答案。例1（2005年山東卷）Ourfatherwasastuggling36,...WhenherealizedIhadmadeupmymind,hesaid,"Richard,whenIwas23,mydad49metogointolaw.AndI've50regrettedit.Iwantedtobeabiologist,51Ididn'tpursuemy52.Youknowwhatyouwant.Gofulfillit."36.A.biologistB.managerC.lawyerD.gardener49.A.helpedB.allowedC.persuadedD.suggested50.A.alwaysB.neverC.seldomD.almost51.A.ratherB.butC.forD.therefore52.A.promiseB.taskC.beliefD.dream這幾道題可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，必須根據(jù)上下文才能作出正確的選擇。做題時(shí)不能按文章的前后順序來(lái)解，而應(yīng)先易后難，采用倒序法，縮小思考范圍，尋找更多的信息：我（作者的父親）想成為生物學(xué)家，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我一直都在后悔，mydad（作者的爺爺）說(shuō)服我從事法律行業(yè)。故推知作者的父親應(yīng)該是一名律師。例2（2004年北京春季卷）I've50totelleverygirlIknowtodosomethingthatpeopledon'tthinkgirlscando.It'spartofbeinghumantoadvancetonew51,soshouldn'titbeexpec