第28課《海的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《海的女兒》這一篇童話(huà)故事，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解故事的基本情節(jié)、人物形象以及故事所蘊(yùn)含的道德寓意。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)階段所學(xué)習(xí)的童話(huà)故事有一定的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和情感共鳴能力，可以更好地理解和欣賞這篇童話(huà)故事。同時(shí)，課文中的海的女兒這一角色形象與學(xué)生所熟悉的童話(huà)故事中的公主形象有相似之處，有助于學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞童話(huà)故事中的優(yōu)美語(yǔ)言和形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和復(fù)述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)童話(huà)故事中蘊(yùn)含的道德觀(guān)念和傳統(tǒng)美德。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)童話(huà)故事有著濃厚的興趣和較高的接受度。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的漢字，理解簡(jiǎn)單的句子和段落。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和文字信息進(jìn)行基本的推斷和想象。然而，學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為積極，愿意參與課堂互動(dòng)，但對(duì)深層次的道德思考和理解可能還不夠深入。行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂上保持專(zhuān)注的時(shí)間有限，容易受到外界干擾。

對(duì)于《海的女兒》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣可能會(huì)因?yàn)楣适卤旧淼奈Χ邼q，但同時(shí)也需要教師引導(dǎo)他們從字里行間挖掘更深層次的意義。學(xué)生的已有知識(shí)能夠幫助他們理解故事的基本情節(jié)，但他們對(duì)人物心理活動(dòng)和故事寓意可能需要教師更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的表達(dá)能力需要在課堂上得到鍛煉，以便他們能夠更好地復(fù)述故事和分享自己的感受。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適時(shí)的輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講解引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感變化，加深對(duì)故事主題的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與故事相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣，輔助理解故事背景和場(chǎng)景。

4.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論故事中的道德寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的童話(huà)故事，如《白雪公主》或《灰姑娘》，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話(huà)故事的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧童話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)、人物角色和主題思想，為學(xué)習(xí)新故事做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《海的女兒》的故事背景、人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的心理變化和故事的發(fā)展。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如海公主與王子相遇、海公主放棄人類(lèi)生活等，幫助學(xué)生理解故事的主題和寓意。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論故事中的道德寓意，如珍惜生命、勇敢追求愛(ài)情等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.情景體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演加深對(duì)角色情感和故事情節(jié)的理解。

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)述故事、總結(jié)故事主題、寫(xiě)一篇讀后感，以加深對(duì)故事的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)完成情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的困難提供指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的主題和道德寓意。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多類(lèi)似的童話(huà)故事，比較不同故事中的主題和人物形象。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論在角色扮演和情景模擬中的體驗(yàn)。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的參與和努力。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成以下作業(yè)：

-復(fù)述《海的女兒》的故事；

-總結(jié)故事的主題和寓意；

-寫(xiě)一篇關(guān)于故事中人物情感變化的讀后感；

-選擇另一個(gè)童話(huà)故事，分析其主題和人物形象。

8.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟讀并理解《海的女兒》這篇童話(huà)故事，掌握故事的基本情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋故事中的關(guān)鍵詞匯和成語(yǔ)，如“泡沫”、“王冠”、“魔咒”等，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生能夠總結(jié)故事的主題和寓意，如珍惜生命、勇敢追求愛(ài)情、放棄虛榮等，提升對(duì)故事深層次內(nèi)容的理解。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，鍛煉了合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)總結(jié)故事主題和撰寫(xiě)讀后感，提升了分析問(wèn)題和提煉中心思想的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物性格的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過(guò)比較不同故事的主題和人物形象，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，拓寬了視野。

-學(xué)生在探究故事寓意的過(guò)程中，提高了道德判斷力和價(jià)值觀(guān)念的識(shí)別能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《海的女兒》，培養(yǎng)了珍惜生命、勇敢追求愛(ài)情、放棄虛榮等積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在理解故事中的人物情感變化時(shí)，學(xué)會(huì)了同情和共情，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在總結(jié)故事主題和撰寫(xiě)讀后感時(shí)，形成了正確的價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)閱讀《海的女兒》，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了從文字中提取信息、推斷故事情節(jié)。

-學(xué)生在寫(xiě)作讀后感時(shí)，提升了寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通，提高了口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)梳理題**

-題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《海的女兒》中王子與海公主相遇的情節(jié)。

-答案示例：王子在海上遇到了受傷的海公主，將她帶回城堡，并治愈了她的傷痛。

2.**人物形象分析題**

-題型示例：分析《海的女兒》中海公主的性格特點(diǎn)。

-答案示例：海公主善良、勇敢、富有同情心，她愿意放棄自己的海底王國(guó)和永恒的生命，去追求與王子的愛(ài)情。

3.**主題思想探究題**

-題型示例：從《海的女兒》中提取一個(gè)主題思想，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：主題思想是“勇敢追求愛(ài)情”。例如，海公主為了愛(ài)情，勇敢地放棄了海底王國(guó)的舒適生活，甚至犧牲了自己的生命。

4.**語(yǔ)言表達(dá)理解題**

-題型示例：解釋《海的女兒》中“泡沫”一詞在文中的含義。

-答案示例：“泡沫”在這里比喻了海公主的美麗如夢(mèng)，象征著她的生命短暫而脆弱。

5.**道德寓意思考題**

-題型示例：結(jié)合《海的女兒》的故事，談?wù)勀銓?duì)“珍惜生命”的理解。

-答案示例：珍惜生命意味著要懂得珍惜眼前的幸福，不輕易放棄任何可能的機(jī)會(huì)。海公主為了愛(ài)情，愿意放棄一切，這體現(xiàn)了她對(duì)生命的珍視和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。

6.**創(chuàng)意寫(xiě)作題**

-題型示例：如果你是海公主，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)表達(dá)你的想法。

-答案示例：如果我曾是海公主，我會(huì)選擇與王子共度一生。雖然海底王國(guó)美麗而寧?kù)o，但愛(ài)情的力量更讓我渴望與人分享生活的喜悅和憂(yōu)傷。

7.**對(duì)比分析題**

-題型示例：比較《海的女兒》中的海公主與《白雪公主》中的白雪公主，分析她們性格上的異同。

-答案示例：海公主和白雪公主都擁有美麗的外表和善良的心靈，但海公主更加勇敢和堅(jiān)定，她愿意為了愛(ài)情放棄一切；而白雪公主則更加溫柔和順從，她更注重內(nèi)心的平和與寧?kù)o。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海的女兒

-王子

-海底王國(guó)

-王冠

-魔咒

②關(guān)鍵詞：

-珍惜

-勇敢

-愛(ài)情至上

-美麗

-短暫

③重點(diǎn)句子：

-“她為了王子，愿意放棄自己的海底王國(guó)和永恒的生命?！?/p>

-“她的美麗如夢(mèng)，她的生命如泡沫。”

-“她愿意為了愛(ài)情，付出一切代價(jià)。”

-“她的勇敢和堅(jiān)定，感動(dòng)了王子?！?/p>

-“她的犧牲和愛(ài)，將永遠(yuǎn)留在人們的心中?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)《海的女兒》一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和主題思想的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“海公主為什么愿意放棄海底王國(guó)和永恒的生命？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)故事主題的理解。

-觀(guān)察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與度、合作能力和情感反應(yīng)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感，以及他們之間的互動(dòng)是否和諧。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀(guān)點(diǎn)。

-實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。例如，當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏差時(shí)，教師可以立即給予糾正并解釋正確答案。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)或提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要補(bǔ)充，以下是對(duì)《海的女兒》一課作業(yè)的評(píng)價(jià)策略：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。例如，對(duì)于讀后感的寫(xiě)作，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行深入的思考。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師可以提