PAGE17-第2課裝在套子里的人晨讀自主任務(wù)“人是一根能思想的葦草”，法國思想家帕斯卡爾如是說。人的生命脆弱如蘆葦，卻因思想的存在而堅韌，而名貴。而別里科夫是可悲的，他把自己裝進(jìn)各種各樣的套子里，不允許自己有思想，更不允許別人有思想，最終是作繭自縛，窒息而亡。我們且莫笑別里科夫，更莫笑他的套子。在笑他時，我們應(yīng)反躬自問，我們身上有無套子，當(dāng)你面對榮譽時，當(dāng)你面對功利時，當(dāng)你面對金錢時……這一切是否成為了你的套子？摒棄身上的套子，開動你的思想，做你自己的主子。契訶夫(1860～1904)，19世紀(jì)俄國(國別)最終一位杰出的批判現(xiàn)實主義巨匠。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說，深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度。早期作品有《假面》《變色龍》《成功者的成功》《胖子和瘦子》《小公務(wù)員之死》《苦惱》《風(fēng)波》《萬卡》等。1890年從庫頁島回來后，作品的社會意義更加深刻，代表作品有《套中人》《第六病室》。晚年，契訶夫致力于小說和戲劇創(chuàng)作，小說有《農(nóng)夫》《帶閣樓的房子》《新娘》，劇本有《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》，這時的作品洋溢著樂觀主義情調(diào)，對新生活充溢信念。19世紀(jì)末期的俄國正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義快速發(fā)展、沙皇專制極端反動和無產(chǎn)階級革命漸漸興起的時期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強反動統(tǒng)治。沙皇政府的忠實衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動統(tǒng)治，仇視和反對一切社會變革。作者寫這篇小說就是為了揭露這種人丑惡的本質(zhì)。1．小說體裁小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和詳細(xì)的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素包括人物、情節(jié)和環(huán)境。2．世界三大短篇小說之王契訶夫與美國的歐·亨利、法國的莫泊桑并稱為“世界三大短篇小說之王”。3．批判現(xiàn)實主義批判現(xiàn)實主義文學(xué)是19世紀(jì)流行于歐洲等地區(qū)的一種新的文學(xué)思潮。批判現(xiàn)實主義作家在自己的作品中，廣袤而深刻、真實而生動地反映了社會風(fēng)俗、人情、國民性和社會沖突，把人間的一切苦難形象地展示給人們。其作品在藝術(shù)上多有創(chuàng)見，既是寫實的，又具有傾向性。其中在典型環(huán)境中再現(xiàn)某一階層人的典型性格的創(chuàng)作方法，使作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，具有深刻的相識價值和審美價值。杰出的批判現(xiàn)實主義作家特別留意在作品中真實深刻地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，達(dá)到了資本主義時代文藝發(fā)展的高峰。如法國聞名作家巴爾扎克的小說集《人間喜劇》，形象地反映了法國貴族階級的沒落和資產(chǎn)階級的上升，深刻地揭露了金錢所造成的種種罪惡。1．識記字音轄制xiá戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīnɡ撮合cuō慫恿sǒnɡ譏誚qiào讒言chán噩夢è祈禱dǎo2．近義詞辨析(1)轄制·挾制相同點都有“限制”之意。不同點(1)“轄制”指管束，限制。(2)“挾制”指依仗勢力或抓住別的弱點，強使聽從。從詞義范圍來看，“轄制”的適用范圍要大。語境運用①美國政府問責(zé)局在4月的一份報告中說，中國限制著97%的稀土生產(chǎn)，從而擁有美國的“市場支配力”。②中心情報局和其他情報部門受國會，要對國會負(fù)責(zé)。(2)以致·以至相同點讀音相同，都作連詞，連接分句，用在后一分句開頭，二者都表示上文所說狀況導(dǎo)致的結(jié)果。不同點(1)二者在連接分句時，表示的結(jié)果不同，“以致”多表示不好的或說話人不希望的結(jié)果，而“以至”只表示產(chǎn)生的結(jié)果，無好壞之分。(2)“以至”還表示在時間、數(shù)量、范圍、程度等方面的延長，有遞進(jìn)意；“以致”無此用法。語境運用①代表既得利益的保守勢力對他圍追堵截，逼得他無路可走，這場號稱“改革”的小小改良很快就夭折了。②如今人們已經(jīng)不僅能夠預(yù)知幾天的，而且能夠預(yù)知幾個月幾年的天氣趨勢。答案(1)①挾制②轄制(2)①以致②以至3．成語辨析推斷下列句子中加點成語運用的正誤。(1)部隊的訓(xùn)練是艱苦的，每天5公里的長跑讓他的雙腿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎站不穩(wěn)了。()說明：____________________________________________________________(2)我們到醫(yī)院探望他時，只見他剛下手術(shù)臺，雙腿打著支架和石膏，安穩(wěn)無恙地向我們微笑。()說明：____________________________________________________________(3)慶祝華東理工高校建校65周年的文藝晚會隆重實行，校友、來賓以及在校師生都感到大快人心。()說明：____________________________________________________________答案(1)×戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因膽怯 而微微顫抖的樣子；也形容當(dāng)心謹(jǐn)慎的樣子。此處望文生義，錯誤地把成語意思理解為“雙腿打顫”。(2)×安穩(wěn)無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何損傷。此處不合語境。“雙腿打著支架和石膏”，并非“無恙”。(3)×大快人心：指壞人受到懲處或打擊，或壞事得以取締，使大家特別痛快。此處用錯對象。本句描寫對象是校慶時校友、來賓及在校師生的心情。說不盡的“套子”提起“套子”，人們就想起契訶夫作品中的那個裝在套子里的人。他把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里，戴著墨鏡，穿著羊毛衫，耳朵里塞著棉花，晴天還穿著雨靴……總之，他給自己編織了一個密密層層的“套子”，最終被自己活活“套死”。他真是可笑可恨而又可悲。讀罷，大家大聲疾呼：“套子”是一個殺人兇手，我有擊破它的必要。果真如此嗎？我看未必全對。套子是把雙刃劍。它既可以把人套累套死，也可以讓事物更精彩。眾所周知，套子，即做成確定形態(tài)、罩在外面的東西。它可謂無時不在，無處不有。由于它的存在，器物得以避開與外界接觸，免遭污染，削減氧化，延長運用壽命；大棚內(nèi)得以提高溫度，菜苗得以抵擋寒流，強壯成長，提高產(chǎn)量。君不見，因為“套子”，棉被日久而雪白如新；因為套子，寶劍年深而鋒芒不減；因為套子，大棚蔬菜豐收在望；還是因為套子，手機壽命大為延長。俗話說：“不以規(guī)則，不能成方圓?！币?guī)則是個套子。沒有這個套子，這個世界就真亂了套，世界將會變得多么可怕。《寡人之于國也》中寫道：“不違農(nóng)時，谷不行勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不行勝食也；斧斤以時入山林，材木不行勝用也?！奔偃绱蚱铺鬃樱菍⑹欠倭侄C，涸澤而漁，植被削減，物種消逝，“千山鳥飛絕”，自然不能稱其為自然了。錢鐘書說：“婚姻就像一座圍城，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來?！被橐鼍褪莻€套子。假如沒有這個套子，假如男人、女人隨意進(jìn)進(jìn)出出，永無休止，那么就會勞燕分飛，妻離子散，家庭破裂，社會擔(dān)心定，害人害己害社會。因為套子，婦嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，婦恪守婦道；因為套子，夫糟糠不棄，貴不易妻，夫嚴(yán)遵夫規(guī)。夫妻相互體諒，相敬如賓，執(zhí)手偕老。套子是交叉路口讓來往車輛停下、行駛的那盞紅綠燈；套子是天空中讓高飛風(fēng)箏持續(xù)高飛的那條細(xì)絲線；套子是讓火車正點運行的那張時刻表；套子是讓士兵們沖鋒陷陣的那只號角；套子是讓孫悟空頭痛的那個“緊箍咒”……正由于這些套子的存在，車輛秩序井然，紙鳶凌空起舞，列車正點運行，士兵英勇殺敵，悟空乖順聽話：好一派喜人場景！誠然某些“套子”也有反面的，它們禁錮人性，扼殺靈魂，摧殘人才，阻礙進(jìn)步。我們應(yīng)當(dāng)毫不留情地將它們打破。毛澤東敢于沖破城市包圍農(nóng)村的套子，實施農(nóng)村包圍城市策略，于是建立了中華人民共和國。李四光打破中國貧油論的套子，大力勘測論證，開發(fā)大慶油田，于是實現(xiàn)了我國石油自給自足的目標(biāo)。鄧小平敢于沖破安排經(jīng)濟(jì)的套子，搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，建立市場經(jīng)濟(jì)體制，于是迎來我國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的春天。每個人都要看到套子，利用套子；而不是被套子利用，讓套子變成身體的一部分，被套子固化。作為學(xué)生的我們，既要遵守校規(guī)班紀(jì)，用“套子”約束自己的人生，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)；又要拋棄套子，破繭成蝶，張揚特性，演繹精彩人生，綻放出斑斕色調(diào)。[鑒賞點評]本文由契訶夫的《裝在套子里的人》中的主子公別里科夫的故事引出。作者通過對別里科夫這個被套子套死的人來反問——套子真的應(yīng)當(dāng)被打破嗎？從而亮出自己的觀點——套子是一把雙刃劍，我們既應(yīng)當(dāng)遵守一些套子，也應(yīng)當(dāng)打破一些套子。接著進(jìn)行對比論證，先引用“不以規(guī)則，不能成方圓”這句名言，告知我們生活須要套子，社會也須要套子；又通過大量的例子來論證，有些“套子”應(yīng)當(dāng)被擊破，從而證明作者的論點。結(jié)尾又重申了論點，首尾呼應(yīng)。課堂深度學(xué)習(xí)1.正確相識別里科夫的人物形象及其時代意義，相識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗，從而相識一切反對進(jìn)步、畏懼改革的習(xí)慣勢力。2．理解文中“套子”的深層意蘊以及“套子”在文中的作用。3．學(xué)會領(lǐng)悟課文中幽默諷刺的手法和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的作用，學(xué)會運用諷刺的手法刻畫揭露丑惡的事物。一、思維建構(gòu)理清文章脈絡(luò)，把握課文故事情節(jié)，并依據(jù)提示填寫下列框圖中缺少的部分。答案eq\o(□,\s\up1(01))別里科夫的婚事eq\o(□,\s\up1(02))確定結(jié)婚eq\o(□,\s\up1(03))漫畫事務(wù)、騎車事務(wù)eq\o(□,\s\up1(04))別里科夫之死二、內(nèi)容把握本文通過夸張變形的eq\o(□,\s\up1(01))手法和劇烈的對比手法，刻畫了主子公別里科夫典型的eq\o(□,\s\up1(02))形象，揭示了沙皇嚴(yán)酷統(tǒng)治所造成的僵死、腐朽的社會現(xiàn)實，表達(dá)了作者殲滅沙皇專制制度、創(chuàng)建新生活的劇烈愿望。答案eq\o(□,\s\up1(01))漫畫eq\o(□,\s\up1(02))套中人1．課文運用了哪些描寫手法來塑造別里科夫的形象？找出典型的句子并分析別里科夫的形象特點。試填寫下表中空缺部分。典型描寫的句子描寫手法人物形象分析(1)語言描寫(2)其次天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；從他的臉色分明看得出來他病了。(文章第18段)(3)(4)別里科夫等了一會兒，然后壓低喉嚨，用悲涼的聲調(diào)接著說：(文章第21段)(5)(6)別里科夫心慌意亂，匆忙忙忙地穿外套，臉上帶著恐怖的神情。這還是他生平第一回聽到別人對他說這么不客氣的話。(文章第31段)心理描寫形象地刻畫了別里科夫此時內(nèi)心的恐驚。他還要報告校長，進(jìn)一步表明白他迂腐的性格特點。答案(1)“這是怎么回事？或者，或許我的眼睛騙了我？莫非中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”(文章第14段)(2)表現(xiàn)了別里科夫落后保守頑固，不敢接受新事物的性格特點。(3)動作描寫(4)表現(xiàn)了別里科夫因為遭受“騎車事務(wù)”，內(nèi)心焦慮程度之深和受到損害之大，表現(xiàn)了他膽怯 新事物、保守固執(zhí)的性格特點。(5)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(6)進(jìn)一步表明白別里科夫膽小怕事、守舊的性格特點。2．別里科夫“有形”和“無形”的套子有哪些？套子的實質(zhì)意義是什么？有形的套子：______________________________________________________無形的套子：______________________________________________________套子的實質(zhì)意義：________________________________________________答案有形的套子：①服裝套：雨鞋、雨傘和棉外套，豎起的衣領(lǐng)，黑眼鏡，羊毛衫，堵耳朵眼的棉花。②生活套：把雨傘、表、削鉛筆的小刀等統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里；一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷；一上床，就拉過被子來蒙上自己的腦袋。無形的套子：①語言套：喜愛歌頌過去；用所教的古代語言躲避生活；他常常說的一句話是“千萬別鬧出什么亂子”。②思想套：只信任政府的告示和報紙上的文章；對違反法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)則的事悶悶不樂。套子的實質(zhì)意義：限制人們思想自由和行動自由的各種規(guī)則、觀念、法律及各種規(guī)章制度和生活習(xí)慣。3．小說的題目是“裝在套子里的人”，“套子”在小說中有哪些作用？我的答案：______________________________________________________答案①“套子”對人物形象的作用：作者通過“套子”式的外貌、思想特征，細(xì)膩地塑造了一個典型的特性化人物形象——封閉、懷舊、膽小多疑、極力維護(hù)現(xiàn)行秩序的衛(wèi)道士。②“套子”對故事情節(jié)的作用：“套子”是文章的線索，是“套子”下的思想、語言和行為毀了別里科夫的美妙愛情，是“套子”的約束限制了他的發(fā)展，禁錮了他的思想，造成了他的毀滅。③“套子”對小說主題的作用：“套子”具有象征意義，和保守反動的沙皇制度緊密相連。4．柯瓦連科姐弟二人是怎樣的人物形象？在文中有何作用？我的答案：______________________________________________________答案①柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對立的形象出現(xiàn)的，他們代表有民主自由思想的進(jìn)步力氣，有正常的人類情感的人，敢于和“套中人”斗爭的人。②柯瓦連科和別里科夫的沖突，不但顯明地展示了兩個人物的水火不相容的性格和他們所代表的新舊思想的斗爭，而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動，表明白作者鞭撻丑惡的舊事物，支持生活中的主動進(jìn)步力氣的立場?！緺庌q話題】別里科夫死了，“可是一個禮拜還沒有過完，生活又復(fù)原舊樣子”。有人認(rèn)為，舊秩序之所以沒有被打破，是人們不情愿為此爭取權(quán)利，這是一種可怕的緘默；也有人認(rèn)為，生活的舊樣子來源于更多的活著的“別里科夫”，他們同樣愚昧。那么，緘默與愚昧，哪一個更可怕呢？[辯論題目]緘默與愚昧哪個更可怕？甲方觀點：緘默比愚昧更可怕。甲方辯詞：______________________________________________________乙方觀點：愚昧比緘默更可怕。乙方辯詞：______________________________________________________答案(甲方辯詞)第一，對我們個人來說，愚昧的人犯錯較緘默的人更簡單被更正。對自己本身而言，愚昧的人能用自己所剩的價值觀不斷吸取失敗的閱歷，從而使自己有確定的更正、發(fā)展和提高；而緘默的人一味封閉自我，固執(zhí)己見，很難知道自己究竟錯在哪兒，更不要談更正了。對外在環(huán)境而言，愚昧的人通過與他人的溝通溝通對比，即便不明事理，也能從差距中找到自己改錯的動力；而緘默的人與別人在溝通上存在障礙，不行能讓他人更好地了解自己，也不會輕易找到與別人不一樣的地方，從而更難更正，導(dǎo)致一錯再錯。其次，對社會風(fēng)氣來說，愚昧僅影響個人或者小部分集體，而緘默會影響整個社會風(fēng)氣，因而產(chǎn)生更加巨大的破壞。第三，從社會發(fā)展上來說，愚昧不阻礙社會中每個人的相處，而緘默使社會隔閡加深，影響社會關(guān)系的和諧穩(wěn)定。(乙方辯詞)緘默是指對外表現(xiàn)上，不主動地說出自己的看法；愚昧指的是愚蠢，不明事理。我們對于兩者的比較標(biāo)準(zhǔn)是何者帶來的損害更嚴(yán)峻，何者就應(yīng)當(dāng)被評價為更可怕，督促我們盡力去消退。緘默和愚昧不是兩個非黑即白的互斥概念，因為一個人可能既緘默也愚昧。全部的好事碰見了愚昧全部變成了壞事，忠變成愚忠，孝變成愚孝，仁變成婦人之仁，愛變成溺愛，義變成了流氓黑道的道義，和平變成張伯倫的姑息政策，自信變成夜郎自大，虛心變成自暴自棄。全部的事情碰見愚昧都會讓態(tài)勢變得更糟，但事情遇到了緘默，有時候是會有轉(zhuǎn)機的，所以愚昧帶來的結(jié)果更為嚴(yán)峻，更應(yīng)當(dāng)被評價為“更可怕”，更應(yīng)當(dāng)被我們盡力去消退。

讀寫實力提升『讀寫實力』夸張諷刺的手法課文運用夸張諷刺的手法，揭露了那個社會的各種病態(tài)，抨擊了沙皇專制制度，表達(dá)了作者對新生活的熱情憧憬。作者用諷刺手法塑造了一個保守、反動、扼殺一切新思想的“裝在套子里的人”的典型形象。文中對夸張手法的運用，主要在于兩點：一方面是夸張人物的性格，像別里科夫這樣成天躲在“套子”里的人，在現(xiàn)實生活中是不行能存在的；另一方面是夸張人物對社會的作用，說他把“整個中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干。這些夸張是作者對生活的高度概括，呈現(xiàn)了社會的真實本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對人們的壓制，也是專制意識形態(tài)對民眾的種種壓迫的縮影。諷刺也表現(xiàn)在兩方面：一是通過對別里科夫性格行為的夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場。他生平最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達(dá)到否定和貶斥的效果，是對假、丑、惡的否定，是一種特殊的感情表現(xiàn)形式。運用諷刺的目的在于揭露，揭露被諷刺者的沖突所在，以及他的可笑可惡。『針對練筆』改一改，運用諷刺手法使下句更有諷刺效果。例句：這幫貪官們，眼睛到處盯著錢，言行不一樣，盡干禍國殃民的事。答：_______________________________________________________________答案這幫貪官們，黑眼珠子只盯著白銀子，句句話忠心愛國，樣樣事禍國殃民?！褐睋舾呖肌?2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成下題。有聲電影老舍二姐還沒看過有聲電影。可是她已經(jīng)有了一種理論。在沒望見以前，先來一套說法，不獨二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特殊洪亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——相互巨吻的時候，臺下鼓掌特殊發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家確定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不簡單找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，終于順當(dāng)。動身了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家確定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當(dāng)兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽擱不了。二姥姥給車價還按著老規(guī)則，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，惋惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳。她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位確定是一齊倒下。三點一刻到了電影院，電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒適；她主見帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過來款待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主見不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪埃积R惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特殊洪亮，要不怎樣是“外場”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?；而二姐是姐姐兼主子；而三舅媽究竟是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好簡單一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂意參與些看法，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也驚異，越是在戲館電影場里，家事越顯著困難。大家剛說到喧鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過來了，“這場完了，晚場八點才開呢。”只好走吧。始終到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影究竟怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細(xì)心，說望見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁?，和真的一樣，你就說！”大家都稱贊不已。(有刪改)小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。答：______________________________________________________________答案①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主見不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，運用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把埋怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。解析本題考查鑒賞小說藝術(shù)手法的實力。文中運用的手法許多，如引用經(jīng)典語句、排比、夸張、口語化、反語等，都使文章語言詼諧幽默。找出原文內(nèi)容之后，針對手法進(jìn)行分析并說出造成的效果即可。『素材遷移』別里科夫是契訶夫筆下經(jīng)典的人物形象之一，別里科夫一向被認(rèn)為是沙皇制度的衛(wèi)道士，他既是沙皇專制制度的產(chǎn)物，又反過來維護(hù)著這種制度；他既是這種制度的受害者，同時，又加害著他四周的人。他把自己深藏在套子里，不論是他的生活，還是他的思想，抑或是他的穿著、用具，再或是他的居室、出行，他都用一個一個的“套子”把自己的一切包袱得密密層層?！疤鬃印笔撬姆▽殻撬畹娜?。別里科夫的結(jié)局不僅僅是一個“裝在套子里的人”的結(jié)局，更意味著那種“套子式社會”必定滅亡的結(jié)局。[運用方向]“怎樣面對舊有文化”“怎樣看待新舊沖突”“新生力氣的壯大須要勇于突破”“現(xiàn)實生活中的各種套子(約束)”“遵從規(guī)則與特性自由”等。[運用示例]別里科夫的可悲之處在于，他想方設(shè)法地想要隱藏自己。他想用一層一層的“套子”來達(dá)到這個目的，卻沒有想到，自己的這種隱藏方式，反而將他暴露在了眾人的面前。當(dāng)他已經(jīng)被異化成“套子”的時候，這個“套子”在別人眼中也成了一個異類，被身邊的人擠壓、排斥，直到最終走向墳?zāi)埂粋€恒久的“套子”。法國思想家帕斯卡爾說：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。”人的生命是脆弱的，宇宙間任何一件東西都能置人于死地，然而人卻成了萬物的主宰，這正是因為人有一個會思想的靈魂，人因為思想而名貴。然而當(dāng)人的思想被關(guān)在一個籠子里失去了翱翔的自由時，人還是“人”嗎？課后課時作業(yè)時間：40分鐘滿分：37分一、基礎(chǔ)學(xué)問(12分)閱讀下面的文字，完成1～3題。我們的日常生活須要合理的套子來規(guī)范我們的言行、思想。這樣的套子不僅是禁閉我們自由的枷鎖，是保障各項生活工作正常進(jìn)行的重要的原則。其實，我們身邊的每一個人，每天都被一些合理的無形的套子制約著。()，也就是人們平常常說的“規(guī)則”。在這些“規(guī)則”的轄制下，人們地工作生活，每天都要地和同事們溝通磋商，嚴(yán)格遵守“規(guī)則”被看作是的紀(jì)律，在這種激烈的競爭博弈沖突中，不求落得體無完膚，只圖相安無事。但是中國有句俗語“沒有規(guī)則，不成方圓”，人類的集體活動，從“丟手絹”的小嬉戲，到籃球足球等世界級的大競賽，哪一樣能拋規(guī)棄矩？常言道“沒有規(guī)則，難成方圓”就是這個道理。社會只有有了規(guī)則，我們的生活才能井然有序。盡管許多人都把沖破規(guī)則擺脫束縛看成是“”的事情，但倘如生產(chǎn)生活中沒有紀(jì)律準(zhǔn)則，一切都將會混亂無序，寸步難行。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．這樣的套子不僅是禁閉我們自由的枷鎖，而且是保障各項生活工作正常進(jìn)行的重要的原則。B．這樣的套子是禁閉我們自由的枷鎖，也是保障各項生活工作正常進(jìn)行的重要的原則。C．這樣的套子不是禁閉我們自由的枷鎖，而是保障各項生活工作正常進(jìn)行的重要的原則。D．這樣的套子雖然是禁閉我們自由的枷鎖，但也是保障各項生活工作正常進(jìn)行的重要的原則。答案C解析依據(jù)上下文語境，原句應(yīng)是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。A項“不僅……而且……”是遞進(jìn)關(guān)系，錯誤。B項“是……也是……”是并列關(guān)系，但第一個分句確定了套子的“枷鎖”作用，與文段中心偏離，錯誤。D項“雖然……但……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，錯誤。2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．這些合理的套子詳細(xì)指的是什么B．制度、紀(jì)律、法紀(jì)、準(zhǔn)則這些被人們稱為合理的套子C．制度、紀(jì)律、法規(guī)、準(zhǔn)則就是這些合理的套子D．這些合理的套子可以理解為制度、紀(jì)律、法規(guī)、準(zhǔn)則答案D解析為了與上句“套子”呼應(yīng)，補寫句中的“套子”最好放在句首，解除B、C兩項。A項是疑問句，與句后的標(biāo)點符號“，”不照應(yīng)，且“這些”與后句中的“規(guī)則”在數(shù)量上也不照應(yīng)，解除A。故選D。3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢心平氣和天經(jīng)地義大快人心B．六神擔(dān)心心安理得天經(jīng)地義大快人心C．六神擔(dān)心心平氣和順理成章激昂人心D．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢心安理得順理成章激昂人心答案A解析①戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容當(dāng)心謹(jǐn)慎的樣子，也形容因膽怯 而微微顫抖的樣子。六神擔(dān)心：形容驚惶焦急，沒了辦法，不知如何才好。面對規(guī)則，應(yīng)當(dāng)心謹(jǐn)慎而非驚惶，故此處應(yīng)選“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”。②心平氣和：心情平和，看法冷靜。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。“坦然”不合語境，此處應(yīng)選“心平氣和”。③天經(jīng)地義：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。順理成章：寫文章或做事，順著條理就能做好；也指某種狀況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。“自然產(chǎn)生某種結(jié)果”不合語境，此處應(yīng)選“天經(jīng)地義”。④大快人心：壞人受到懲處或打擊，使大家特別痛快。激昂人心：令人精神振作。“痛快”的感情更符合語境，故此處應(yīng)選“大快人心”。4．下列各句，不屬于比方句的一項是(3分)()A．事實上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實生活。B．我一望見您的姐姐，眼前就變得一片漆黑。C．他的臥房挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。D．他總是像個幽靈一樣不請自到地造訪每個老師的居處。答案B解析比方是用本質(zhì)不同又有相像點的事物描繪事物或說明道理的修辭格。B項不符合比方的特征，不是比方。二、閱讀鑒賞(15分)閱讀下面的小說，完成題目。小公務(wù)員之死契訶夫在一個美妙的傍晚，有一個心情挺好的小公務(wù)員，名叫伊凡·德密特里奇·切爾維亞科夫，坐在正廳其次排，用望遠(yuǎn)鏡觀賞著歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他定睛瞧著，凝神注目，飄然欲仙，覺得華蜜極了。可是突然間——在小說里，人常常遇見這個“可是突然間”。作家是對的，生活里充溢多少叫人驚異的事??！可是突然間，他的臉皺起來，他的眼睛沒有了光，他的呼吸止住了……他從眼睛上摘掉望遠(yuǎn)鏡，彎下腰去，于是……“阿嚏！”諸君看得明白，他打噴嚏了。不管是誰，也不管是在什么地方，打噴嚏總歸是無可責(zé)難的。鄉(xiāng)下人當(dāng)然打噴嚏，警官也一樣打噴嚏，就連樞密顧問官有時也要打噴嚏。大家都打噴嚏，切爾維亞科夫一點也不慌，他拿手絹擦了擦臉，而且照有禮貌的人那樣，往四下里看一看他的噴嚏原委攪擾了別人沒有?？墒沁@一看，他卻慌起來了。他望見坐在他前面正廳第一排的一位老先生正在拿手帕當(dāng)心地擦自己的禿頂和頸項，而且在自言自語地嘟噥著。切爾維亞科夫認(rèn)出來那位老先生是卡里斯哈洛夫，在交通部任職的一位退伍的將軍?！拔野淹倌亲訃娫谒砩狭?，”切爾維亞科夫想，“他不是我們衙門的官，不過那也還是叫人過意不去。我得道個歉才對?！鼻袪柧S亞科夫咳了一聲，把整個身子向前探出去，湊向?qū)④姷亩÷曊f話?！皩Σ黄?，大人，我的唾沫星子濺在您身上……一不當(dāng)心……”“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”“看在上帝的面上，寬恕我，我……我不是有意要這樣?！薄芭叮埐槐卦僬f，坐好！讓我聽?wèi)颍　鼻袪柧S亞科夫窘了，他傻頭傻腦地微笑，又定睛看著舞臺。他看啊看的，可是不再覺得華蜜了。他起先被擔(dān)心困住了。在休息時間，他走到卡里斯哈洛夫跟前，在他身邊走來走去，壓下自己的羞怯，喃喃地說：“我的唾沫星子噴在您身上了，大人，寬恕我……您明白……我原本無意……”“唉，夠啦……我已經(jīng)忘了，你卻說個沒完！”將軍說，不耐煩地撇他的下嘴唇?！八呀?jīng)忘了，可是他的眼睛里有一道兇光啊，”切爾維亞科夫暗想，懷疑地瞧著將軍，“而且他不情愿多說話，我應(yīng)當(dāng)對他說明一番才對……說明我真無意……說明打噴嚏是自然的法則，要不然他就會認(rèn)為我有意唾他了。現(xiàn)在他當(dāng)然不這么想，往后他確定會這么想！”一回到家，切爾維亞科夫就把自己的失態(tài)行為告知妻子。他驚異妻子對這件不幸的事竟看得全不在意；她先是有點驚嚇，可是等到明白了卡里斯哈洛夫是在別的部里任職，她就放心了。“不過你還是去一趟賠禮致歉比較好，”她說，“他會認(rèn)為你在公共場合舉止不當(dāng)！”“說得對呀！剛才我道過歉了，可是他有點怪異……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時間細(xì)談。”其次天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找卡里斯哈洛夫說明……“昨天在劇場，倘如大人還記得的話，”庶務(wù)官起先報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務(wù)請您原……”“什么廢話！……天知道怎么回事！”將軍扭過臉?！八幌胝f！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，我要跟他說明清晰……”當(dāng)將軍接見完最終一名來訪者，剛要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又起先囁嚅道：“大人！倘如在下膽敢打擾大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務(wù)請您諒解，大人！”“您簡直開玩笑，先生！”將軍說完，進(jìn)門不見了?！斑@怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個好擺架子的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！”切爾維亞科夫這么斟酌著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救苏f明?！白蛱煳叶纺懨胺?，大人，”他喃喃地說，這時將軍抬起問詢的眼睛來望著他，“那不是如您所說的那樣開您的玩笑。我來賠罪，因為我在打噴嚏的時候噴了您一身唾沫星子……我做夢也沒想到過拿您開玩笑。我哪兒敢拿您開玩笑？要是我們沾染了開玩笑的習(xí)氣，那就會失去對別人的敬重心，那就會……”“滾出去！”將軍叫道，臉色突然變紫，周身打抖?！笆裁?？”切爾維亞科夫低聲問道，膽怯 得周身麻木?！皾L出去！”將軍又說一遍，頓腳。切爾維亞科夫的胃似乎翻了個身。他什么也看不見，什么也聽不見，蹣蹣跚跚走到門口，出去，上了大街，一路搖搖擺晃地走著……他身不由己地到了家，也沒脫掉制服，就往沙發(fā)上一躺，死了。5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．小說敏捷地運用了語言、心理、動作、肖像等多種描寫手法來塑造主子公切爾維亞科夫這一典型形象。B．小說從批判市儈意識的角度視察和反映生活，寫出了強權(quán)和暴力對于社會底層民眾的威懾與凌辱。C．小說戲劇性的結(jié)局既表現(xiàn)了作者對思想庸俗、生活委瑣的小市民的“哀其不幸”與“怒其不爭”，也表現(xiàn)了其對黑暗、罪惡制度的控訴，具有深刻的社會意義。D．從創(chuàng)作手法上講，這篇小說突出的一個特點，就是運用了重復(fù)和漸進(jìn)深化的描述技巧，形象生動地表現(xiàn)出一個噴嚏對主子公的影響，從而使人物的心理改變逐步顯現(xiàn)。答案D解析A．刻畫主子公時無肖像描寫；B.小說寫出了丟失人格意識的奴性心理對于強權(quán)和暴力的恐驚和聽從；C.切爾維亞科夫死了，這一結(jié)局非但不是戲劇性的，反而是作者漸進(jìn)深化寫法的必定。6．小說的主子公切爾維亞科夫是一個怎樣的人？請結(jié)合作品簡要概述。(6分)答：______________________________________________________________答案切爾維亞科夫是一個膽小怕事、當(dāng)心翼翼、敏感多疑、畏首畏尾的具有奴性心理的小公務(wù)員形象。解析在整體把握文意的基礎(chǔ)上，首先確定切爾維亞科夫小公務(wù)員的身份；其次，依據(jù)小說的社會環(huán)境以及人物語言、動作、心理、神態(tài)等描寫概括人物性格特點，如切爾維亞科夫反復(fù)地致歉，這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，從語言、心理、神態(tài)等方面都刻畫了他的膽小怕事、當(dāng)心翼翼、敏感多疑、畏首畏尾的奴性性格。7．對于小公務(wù)員之死，有人認(rèn)為這完全歸咎于黑暗的俄國社會，也有人認(rèn)為這源于小公務(wù)員的奴性心理和等級觀念，還有人將其歸因于小公務(wù)員自身的“自卑情結(jié)”。你認(rèn)同以上哪一種說法？結(jié)合小說的內(nèi)容談?wù)勛约旱挠^點。(6分)答：______________________________________________________________答案(示例一)我認(rèn)為小公務(wù)員之死的根本緣由在于黑暗的俄國社會。小說中的卡里斯哈洛夫?qū)④姀念^到尾并未因為小公務(wù)員“一不當(dāng)心”噴到他的禿頭頂與頸項上唾沫星子而發(fā)出一聲指責(zé)；倒是小公務(wù)員自己不厭其煩、膽戰(zhàn)心驚地連連致歉，最終最終被嚇?biāo)馈Ｗ骷以谶@里奇妙地揭露出：沙皇專制統(tǒng)治下嚴(yán)格的等級制度與殘酷的高壓政策是這場悲劇的制造者與罪魁禍?zhǔn)?/p>