人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)漫步世界名著花園素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)故事閱讀的樂(lè)趣。語(yǔ)言應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。思維能力：在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，通過(guò)交流學(xué)習(xí)閱讀世界名著的方法。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。素養(yǎng)分析指導(dǎo)閱讀本單元課文，總結(jié)交流方法。遷移運(yùn)用，體會(huì)作者要表達(dá)的情感，感受名著的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)邊讀邊批注，能獲得閱讀名著的樂(lè)趣，樂(lè)于分享課外閱讀的成果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。◎就印象最深的人物和情節(jié)交流感受?！?qū)W習(xí)寫(xiě)作品梗概。魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆?索亞歷險(xiǎn)記學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書(shū)籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。在世界文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著，它們是人類(lèi)思想藝術(shù)的精華，反映了人類(lèi)美好的情感和燦爛的智慧。今天，我們就一起漫步世界名著花園，共同感受世界名著的魅力。激趣導(dǎo)入

《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書(shū)。翻開(kāi)它，你會(huì)看到一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段傳奇。激趣導(dǎo)入

這個(gè)單元，同學(xué)們已經(jīng)讀了一些世界名著，有了自己的思考和理解。下面是某個(gè)同學(xué)寫(xiě)的人物檔案，大家猜一猜，這位同學(xué)描述的是哪本書(shū)中的哪個(gè)人物？激趣導(dǎo)入姓名：________日期：________書(shū)名：______________這個(gè)人物長(zhǎng)什么樣子？

這個(gè)人的頭發(fā)很長(zhǎng)，肌肉十分結(jié)實(shí)，衣服上是幾個(gè)補(bǔ)丁，褲子已經(jīng)失去了原有的顏色，爛到只剩半截。這個(gè)人物的名字是：_____________這個(gè)人物在故事中的地位是什么？這個(gè)人是這部小說(shuō)的主人公，故事情節(jié)都是圍繞著他來(lái)寫(xiě)的……這個(gè)人物的性格是怎樣的？

這個(gè)人的性格是：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、樂(lè)觀……對(duì)于這個(gè)人物，你還知道哪些？

這個(gè)人在荒島上救了一個(gè)野人，給他起名為“星期五”，還教會(huì)了他如何說(shuō)英語(yǔ)、做面包、打獵?！遏敒I遜漂流記》魯濱遜人物檔案

我們可以運(yùn)用這種方式去把握人物的外貌、性格特征。除此之外，我們還可以怎么讀名著呢？討論交流

我平常閱讀時(shí)，會(huì)在有感觸的地方做批注，特別感興趣的會(huì)記在“采蜜本（閱讀摘抄本）”上。

每讀一本名著，我都會(huì)整理出這本書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，梳理自己的閱讀感受。匯報(bào)交流人物姓名：

__________性格1性格2性格3

魯濱遜給你留下的怎樣的印象？選出3個(gè)你認(rèn)為可以用來(lái)形容他性格特征的詞語(yǔ)填入“性格”的框中，舉例說(shuō)明一下為什么你會(huì)選擇這個(gè)性格特征來(lái)形容他。人物性格你閱讀了哪一章？哪一頁(yè)？總結(jié)故事的這一部分發(fā)生了什么。讀完這一段，你的想法、感受和預(yù)測(cè)是什么？

選擇某本書(shū)中某個(gè)你印象深刻的段落，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段落講了什么，然后寫(xiě)出你的想法、感受和預(yù)測(cè)。閱讀筆記

一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)）讀了《魯濱遜漂流記》，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感到特別驚奇。討論交流

魯濱遜能在荒島上獨(dú)自存活二十八年。他憑借自己的勞動(dòng)——種植小麥、圈養(yǎng)羊、制作面包，獲取勞動(dòng)工具，變不可能為可能。

魯濱遜那聰明的頭腦，堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的身體素質(zhì)，以及對(duì)危險(xiǎn)極強(qiáng)的防范意識(shí)，讓人驚奇。匯報(bào)交流

魯濱遜在荒島上救了一個(gè)野人，給他取名“星期五”，他讓“星期五”忠于自己，并教“星期五”說(shuō)英語(yǔ)，讓“星期五”從一個(gè)野人慢慢變成了文明人，真是太了不起了！

魯濱遜的冒險(xiǎn)精神令人嘆服。他放棄了舒適的生活去航海冒險(xiǎn)，幾次遇到危險(xiǎn)，卻都憑借自己頑強(qiáng)的意志活了下來(lái)。匯報(bào)交流（1）故事精彩離奇。（2）塑造了一個(gè)典型的資產(chǎn)階級(jí)正面形象，一個(gè)不滿(mǎn)

足于現(xiàn)狀、敢于追求進(jìn)取、不屈不撓的魯濱遜形象。寫(xiě)作特色（3）小說(shuō)通篇采用第一人稱(chēng)的敘述方式，情節(jié)完全通

過(guò)人物的自白串聯(lián)起來(lái)。（4）作品注重通過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)

刻畫(huà)人物性格，注重表現(xiàn)人物性格的變化和發(fā)展。

常常穿插一些人物的議論來(lái)補(bǔ)充、突出人物性格。寫(xiě)作特色

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了。

——[法國(guó)]盧梭

經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書(shū)。……《魯濱遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)?！猍意大利]卡爾維諾古今中外的學(xué)者往往通過(guò)寫(xiě)評(píng)論的方式展現(xiàn)自己的閱讀體會(huì)。讀讀下面的評(píng)論，說(shuō)說(shuō)你的感受。閱讀鏈接

俗話說(shuō)“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，只要我們能夠像魯濱遜一樣始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，有百折不撓的意志、機(jī)智勇敢的品質(zhì)和善于創(chuàng)造改變生活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登人生的一個(gè)新高峰。這就是《魯濱遜漂流記》能成為名著的原因，也是丹尼爾·笛福借魯濱遜這個(gè)人物為我們寫(xiě)下的人生啟示。教師小結(jié)

在這個(gè)單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱?，讀起來(lái)才更有樂(lè)趣。《魯濱遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺，都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味。拓展延伸

組內(nèi)交流分享閱讀其他世界名著的驚奇發(fā)現(xiàn)與思考，試著讓組內(nèi)的其他同學(xué)也喜歡上你分享的這本書(shū)。組內(nèi)分享完后，推舉代表上臺(tái)分享。小組交流

我在讀《騎鵝旅行記》時(shí)，覺(jué)得尼爾斯這個(gè)人物太了不起了！他性格的轉(zhuǎn)變很大：開(kāi)始他調(diào)皮搗蛋、捉弄?jiǎng)游?、欺?fù)弱?。缓髞?lái)他被小狐仙施法，身體變得極小，和雁群一起開(kāi)啟了冒險(xiǎn)之旅。他幫助雁群戰(zhàn)勝了許多困難，他的善良、勇敢讓大家對(duì)他刮目相看……小組交流

我想分享《愛(ài)麗絲漫游奇境》奇異的故事情節(jié)，我畫(huà)了這本書(shū)的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。愛(ài)麗絲吃了一些糕點(diǎn)后，身體變得忽大忽小；宮廷的王后見(jiàn)人就喊“砍頭”……真是太不可思議了！小組交流

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公湯姆和魯濱遜一樣有冒險(xiǎn)精神，他特別向往自由和快樂(lè)的生活，不愿被庸俗的社會(huì)束縛，這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是相抵觸的?！〗M交流

這幾本書(shū)里有一本很特別，無(wú)論是書(shū)的作者還是書(shū)里的故事情節(jié)，都讓讀者為之驚訝。你知道是哪一本嗎？小組交流

你有什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品？一起和大家分享。討論交流

遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫(huà)一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。

讀完整本書(shū)以后，還可以寫(xiě)下全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。閱讀方法

我們可以在頁(yè)面的空白處，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。

讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)。閱讀方法推薦閱讀總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE2.分享：選一個(gè)你印象最深刻的名著片段說(shuō)一說(shuō)。1.選擇：閱讀更多世界名著。課后作業(yè)課程結(jié)束

快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開(kāi)始。正如泰戈?duì)柕脑?shī)句：“當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光下，若能不期而遇，我想我會(huì)無(wú)限驚訝地停下步履?！甭皆谑澜缑幕▓@，走進(jìn)一個(gè)個(gè)人物，品讀精彩故事，感悟人生。今天，就讓我們走進(jìn)世界名著，感受文學(xué)永恒的魅力。漫步世界名著花園猜猜這是哪本名著？你讀過(guò)嗎？

該書(shū)主要講述了主人公魯濱遜，出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)二十多年后得以返回故鄉(xiāng)的故事。閱讀建議1.有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書(shū)不簡(jiǎn)單，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下心來(lái)讀，越讀越有味。2.先大致了解名著的寫(xiě)作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書(shū)筆記，收獲就更大了。3.邊讀可以勾劃自己喜歡的語(yǔ)句，也可以在空白處寫(xiě)寫(xiě)感受。4.我們還可以通過(guò)“人物圖譜”“思維導(dǎo)圖”等方式幫助我們理解名著內(nèi)容。

尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，一看到書(shū)本就會(huì)犯困；不愛(ài)牧鵝放鴨，會(huì)經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)咬他?？墒峭∫粋€(gè)小村莊里的還有一群小精靈，尼爾斯有一天戲弄了一只小精靈，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒(méi)等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群大雁飛上了天空。馬丁決定和大雁飛往北方，那是他向往己久的拉普蘭。相信你可以讀更多

途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和大雁群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫(xiě)的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。

小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善