《7秋季星空》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以青島版六年級上冊科學(xué)課本《秋季星空》為依據(jù)，緊密圍繞秋季星空的知識點展開。通過結(jié)合實際觀察和動手實驗，引導(dǎo)學(xué)生了解秋季星空的組成、特點及其變化規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗，學(xué)生能提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，學(xué)生能對自然界中的星空現(xiàn)象保持好奇心和探索精神，樹立科學(xué)的世界觀；科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）意識，學(xué)生能認(rèn)識到天文學(xué)研究對科技發(fā)展和社會進(jìn)步的意義。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究和觀察實驗，但對于深層次的宇宙知識了解有限。在知識方面，學(xué)生對地球、月球等天體有一定的了解，但對星空的組成、運動規(guī)律以及天文現(xiàn)象的認(rèn)識較為模糊。在能力上，學(xué)生的觀察能力和初步的實驗操作能力較強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然界和宇宙現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的好奇心，但部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面存在不足，需要教師引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但對于課堂上的實驗操作有時不夠細(xì)心，可能影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)過程中，教師需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)活動，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和問題解決能力。此外，還需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神，以提升整體教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：天文望遠(yuǎn)鏡、星圖、天球儀、計算機(jī)、投影儀、白板。

2.課程平臺：科學(xué)教育平臺、在線天文教育資源庫。

3.信息化資源：天文圖片庫、天文視頻資料、在線天文游戲。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬實驗、觀察記錄表。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋季星空的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋季星空有哪些特點嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋季星空的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋季星空的魅力或特點。

簡短介紹秋季星空的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、秋季星空基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋季星空的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秋季星空的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹秋季星空的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、秋季星空案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋季星空的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋季星空案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秋季星空的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秋季星空知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論秋季星空的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋季星空相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋季星空的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋季星空的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋季星空的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋季星空在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋季星空知識。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄下自己所在地的秋季星空，撰寫觀察報告，并嘗試解釋其中的一些天文現(xiàn)象。

鼓勵學(xué)生利用課外時間查閱資料，了解更多的天文知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天文書籍：《星空探索》、《宇宙的秘密》等，適合學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋星空的基礎(chǔ)知識和天文歷史。

-在線天文教育網(wǎng)站：如國家天文臺官方網(wǎng)站、天文愛好者論壇等，提供豐富的天文科普資料和觀測指導(dǎo)。

-天文APP：如“天文導(dǎo)航”、“星空地圖”等，幫助學(xué)生識別星座和天體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在夜晚觀察秋季星空，記錄下可見的星座、行星、流星等，并嘗試?yán)L制簡單的星圖。

-科普講座：組織或推薦學(xué)生參加天文科普講座，邀請專業(yè)天文學(xué)家講解天文知識，拓寬視野。

-實驗探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的天文觀測實驗，如使用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮、行星等，增強(qiáng)實踐能力。

-小組合作：分組進(jìn)行天文課題研究，如研究某個特定星座的歷史、文化意義，或分析某個天文現(xiàn)象的成因。

-撰寫報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于秋季星空的觀察報告或研究論文，提高寫作能力和科研素養(yǎng)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦觀看天文紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《宇宙的起源》等，通過視覺體驗加深對天文知識的理解。

-家庭作業(yè)：布置與秋季星空相關(guān)的家庭作業(yè)，如尋找并描述家庭所在地的夜空中的星座，增強(qiáng)家庭互動。

-社區(qū)活動：參與社區(qū)組織的天文觀測活動，與其他天文愛好者交流，提升社交技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-科普展覽：參觀天文科普展覽，如天文博物館、科技館等，通過實物和互動體驗學(xué)習(xí)天文知識。七、典型例題講解1.例題：

秋季星空中的北斗七星非常明顯，請描述北斗七星的位置和形狀。

答案：北斗七星位于大熊座的尾巴部分，由七顆明亮的星星組成，形狀像一把勺子。勺柄較長，勺頭較短，勺口朝北。

2.例題：

如果你在北半球觀測，如何確定北極星的位置？

答案：在北半球，北極星位于小熊座的勺子柄的延長線上，大約與勺子柄的長度相等。找到北斗七星，沿著勺子柄延長約五倍的距離，即可找到北極星。

3.例題：

在秋季，哪些星座會在夜空中出現(xiàn)？

答案：秋季夜空中常見的星座包括大熊座、小熊座、獵戶座、雙子座、仙后座、天琴座等。

4.例題：

為什么秋季的星空看起來比夏季的星空更亮？

答案：秋季的星空看起來更亮，是因為秋季的夜晚更長，而且秋季是觀測一些特定星座的最佳時期，如獵戶座和雙子座。

5.例題：

請簡述月相變化的過程。

答案：月相變化的過程包括新月、上弦月、滿月、下弦月。新月時，月亮位于地球和太陽之間，從地球上看不到月亮；上弦月時，月亮位于地球和太陽的45度角，可以看到月亮的一半；滿月時，月亮位于地球和太陽的對面，可以看到整個月亮；下弦月時，月亮再次位于地球和太陽的45度角，但這次是月亮的另一半可見。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對秋季星空的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北斗七星的位置和形狀，對北極星的識別也有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就秋季星空的觀測、星座特點等方面展開深入討論。各小組展示的成果豐富多樣，包括繪制星座圖、制作星空模型、撰寫觀測報告等，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試涵蓋了秋季星空的基本概念、星座識別、月相變化等內(nèi)容。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對秋季星空的基礎(chǔ)知識掌握較好，但部分學(xué)生在星座識別和月相變化的理解上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，評價自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)以及學(xué)習(xí)收獲。同時，學(xué)生之間進(jìn)行了互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進(jìn)了學(xué)生的自我反思和成長。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-積極性：鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于提問和發(fā)表意見。

-觀察能力：提高學(xué)生的觀察能力，鼓勵他們在日常生活中多觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對宇宙的好奇心。

-實踐能力：加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，通過實驗和觀測活動，讓學(xué)生親身體驗天文知識的應(yīng)用。

-合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通和解決問題的能力。

-反思能力：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

此外，教師還將根據(jù)學(xué)生的測試成績和課堂表現(xiàn)，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在秋季星空的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋季星空的基本概念

-秋季星空的定義

-秋季星空的特點

-秋季星空的重要性

②秋季星空的組成部分

-北斗七星的位置和