《Unit9Ihaveawhiterabbit》（教學設計）-2024-2025學年湘魯版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本教學設計旨在通過《Unit9Ihaveawhiterabbit》這一單元，引導學生運用英語進行基本的動物描述，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。通過活動設計和互動教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學科的興趣和好奇心，提高語言感知力和表達能力。通過本單元的學習，學生能夠運用英語描述動物特征，增強跨文化交流意識，提升語言實踐能力。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊合作精神，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：掌握描述動物特征的詞匯和句型，如"havea...（顏色）+名詞"。

難點：正確運用句型描述動物，并在實際情境中運用。

解決辦法：1.通過圖片和實物展示，讓學生直觀感受動物特征；2.設計互動游戲，如“找朋友”活動，讓學生在游戲中練習描述動物；3.鼓勵學生分組合作，共同完成任務，提高語言表達能力；4.針對難點，提供句型模板，引導學生逐步練習。突破策略：通過分層教學，針對不同層次的學生提供相應的練習和輔導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Unit9Ihaveawhiterabbit》的教材或配套學習資料。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表，以及描述動物特征的英語視頻片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置互動區(qū)域，包括動物圖片展示墻和分組討論桌。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouhaveapet?”引導學生思考，并鼓勵他們用英語分享自己寵物的信息。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的動物名詞和基本描述句型，如"Ihavea...It'sa...It's..."。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學習的動物特征描述詞匯，如"white","big","small","tall","short"等。

-舉例說明：展示不同顏色和大小的兔子圖片，用"Ihaveawhiterabbit.It'sbig."等句型進行描述。

-互動探究：組織學生進行角色扮演，一個學生扮演描述者，另一個學生扮演聽者，共同練習描述動物特征。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-繼續(xù)講解：引入"Ithas..."句型，用于描述動物的身體部位，如"ears","eyes","tail"等。

-舉例說明：展示具有不同身體特征的兔子圖片，如"ears"大小不同，引導學生用新句型進行描述。

-互動探究：分組進行描述接力游戲，每組輪流描述一個動物，其他組猜測是哪種動物。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)含有不同動物特征的卡片，學生根據(jù)卡片內容進行描述，其他學生猜測動物名稱。

-教師指導：巡視課堂，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-引入"Ilike..."句型，讓學生表達對動物的喜愛。

-舉例說明：展示學生喜歡的動物圖片，引導學生用"Ilikea...It's..."進行描述。

-互動探究：學生分成小組，每個小組選擇一個動物，共同創(chuàng)作一個描述該動物的故事。

6.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-學生活動：進行小組故事分享，每個小組用英語講述他們創(chuàng)作的動物故事。

-教師指導：鼓勵學生使用新學的詞匯和句型，給予積極的反饋和評價。

7.總結與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課學習的動物描述詞匯和句型，強調重點內容。

-作業(yè)布置：讓學生回家后用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用今天學到的句型進行創(chuàng)作。

8.課后反思（教師自評）

-教師根據(jù)課堂實際情況，反思教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物詞匯卡片：制作一套包含多種動物名稱的詞匯卡片，包括教材中未涉及的動物，如"dog","cat","fish","bird","snake"等。

-動物圖片集：收集一系列不同種類、顏色和特征的動物圖片，用于課堂展示和練習。

-英語兒歌：選擇與動物相關的英語兒歌，如"OldMacDonaldHadaFarm"，通過歌曲幫助學生記憶動物名稱和特征。

2.拓展建議：

-動物故事創(chuàng)作：鼓勵學生利用所學詞匯和句型，創(chuàng)作簡短的故事，描述一個動物的一天或一個有趣的事件。

-角色扮演活動：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物，用英語進行對話，模擬動物的生活場景。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學生在家中尋找家中或社區(qū)中的動物，用英語描述它們，并拍攝照片作為作業(yè)提交。

-動物百科知識學習：推薦學生閱讀簡單的動物百科書籍或在線資源，了解不同動物的習性和生活環(huán)境。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習用英語描述動物，提高口語表達能力。

-家庭英語角：鼓勵家長參與家庭英語角，與孩子一起用英語討論動物，增強家庭互動和語言學習氛圍。

-動物保護意識教育：通過拓展資源，引導學生了解動物保護的重要性，培養(yǎng)愛護動物的良好習慣。

-制作動物手工：結合美術課程，讓學生制作動物手工，如紙折動物、動物面具等，增強學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-動物主題英語角：定期舉辦以動物為主題的英語角，讓學生在交流中學習更多關于動物的知識，提高語言運用能力。典型例題講解1.例題：

-我有一只黑色的貓。It'sablackcat.

-它有一雙綠色的眼睛。Ithasgreeneyes.

-它的尾巴很長。Itstailislong.

-它喜歡在花園里玩耍。Itlikestoplayinthegarden.

2.例題：

-我有一只紅色的狗。Ihaveareddog.

-它的耳朵很大。Itsearsarebig.

-它的腿很粗。Itslegsarethick.

-它喜歡跑來跑去。Itlikestorunaround.

3.例題：

-我有一只藍色的鳥。Ihaveabluebird.

-它的羽毛很漂亮。Itsfeathersarebeautiful.

-它的嘴巴很尖。Itsbeakissharp.

-它喜歡在樹上唱歌。Itlikestosingonthetree.

4.例題：

-我有一只黃色的魚。Ihaveayellowfish.

-它的鱗片很亮。Itsscalesareshiny.

-它的尾巴很長。Itstailislong.

-它喜歡在水里游來游去。Itlikestoswimaroundinthewater.

5.例題：

-我有一只白色的兔子。Ihaveawhiterabbit.

-它的耳朵很長。Itsearsarelong.

-它的毛很柔軟。Itsfurissoft.

-它喜歡在草地上跳來跳去。Itlikestohoparoundonthegrass.

補充說明：

-在例題中，我們使用了"Ihavea..."和"Ithas..."的句型來描述動物。

-我們使用了形容詞來描述動物的顏色、大小、形狀等特征。

-我們使用了"liketo"句型來表達動物喜歡做的事情。

-在解答例題時，學生需要根據(jù)圖片或實物來描述動物的特征。

-學生可以通過觀察和想象來創(chuàng)造自己的例題，并用英語進行描述。

-教師可以通過提問和引導，幫助學生擴展描述，如詢問動物的其他特征或行為。

-在課堂練習中，可以讓學生分組進行描述接力，每個學生描述一個動物的特征，其他學生猜測是哪種動物。板書設計①本文重點知識點：

-描述動物特征的詞匯：big,small,tall,short,white,black,red,blue,yellow,shiny,beautiful,soft,long,sharp

-描述動物動作的動詞：have,has,play,run,swim,hop,sing,like

②重點詞匯：

-big(大)

-small(小)

-tall(高)

-short(矮)

-white(白色)

-black(黑色)

-red(紅色)

-blue(藍色)

-yellow(黃色)

-shiny(閃亮的)

-beautiful(漂亮的)

-soft(柔軟的)

-long(長的)

-sharp(尖的)

③重點句型：

-Ihavea...(我有……)

-Ithas...(它有……)

-It's...(它是……)

-It'sa...(它是一只……)

-It'sa...(它是一個……)

-It's...(它是……顏色的)

-It's...(它是……形狀的)

-Ithas...(它有……)

-Itlikesto...(它喜歡……)

-Ilike...(我喜歡……)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的英語口語能力，也增強了他們的團隊合作意識。

2.實物教學：我利用了教室里的動物模型或者圖片，讓學生能夠直觀地看到動物的特征，這樣比單純的文字描述更有效，也更能激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不太愿意開口說英語，可能是由于害怕犯錯或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況，創(chuàng)造一個更加輕松和包容的學習環(huán)境。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，這種方式可能不夠全面。我需要考慮引入更多的評價方式，比如口語測試、小組項目評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.教學資源利用不足：雖然我準備了豐富的教學資源，但有時候并沒有充分利用。比如，我可以更多地利用視頻、音頻等多媒體資源來豐富課堂內容，提高學生的興趣。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時設立獎勵機制，對于積極參與的學生給予表揚和獎勵。

2.多樣化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，比如定期的口語測試、小組項目評價、學生自評和互評等，以便更全面地評估學生的學習成果。

3.優(yōu)化教學資源利用：我會更加積極地利用多媒體資源，比如在講解動物特征時，使用相關的視頻和音頻材料，同時也會鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習。

4.加強課堂管理：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我需要加強課堂管理，及時調整教學節(jié)奏，確保課堂氛圍活躍而不失秩序。

5.關注學生個體差異：我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服學習中的困難。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，能夠主動用英語描述動物特征，發(fā)音準確，語調自然。

-大部分學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行交流，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-個別學生在描述動物時，詞匯選擇不夠豐富，需要進一步拓展詞匯量。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，共同完成動物故事創(chuàng)作，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學生在展示過程中，能夠流利地用英語講述故事，并運用所學詞匯和句型進行描述。

-個別小組在故事創(chuàng)作中，對動物特征的描述不夠具體，需要加強細節(jié)描寫。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠正確回答動物特征描述的問題，如顏色、大小、形狀等。

-部分學生在測試中，對動詞時態(tài)和主謂一致等語法知識點掌握不夠牢固，需要加強練習。

-個別學生在測試中，對動物名稱的拼寫存在困難，需要加強詞匯記憶。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成家庭作業(yè)，用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試運用所學句型