人教部編版五年級語文下冊第一課時楊氏之子素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達標(biāo)檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解文言文的語言特點。語言應(yīng)用：了解文言文的特點，把課文讀流利，理解課文內(nèi)容。思維能力：參考注釋，理解句子的意思。審美創(chuàng)造：在不斷誦讀中感悟文言文的韻味，初步培養(yǎng)學(xué)生喜愛文言文的感情。素養(yǎng)分析能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點理解課文大意，并能說出表現(xiàn)楊氏之子機智原因。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題楊氏之子手指◎感受語文風(fēng)趣的語言。◎看漫畫，寫出自己的想法。童年的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG激發(fā)興趣，引出課題學(xué)習(xí)活動一《楊氏之子》“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。“楊氏之子”指姓楊的人家的兒子。

《世說新語》：原稱《世說》，亦稱《世說新書》。南朝時期的小說集，原為八卷，今本作三卷。分德行、言語、政事、文學(xué)等三十六門。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。語言精練，辭意雋永。對后代筆記文學(xué)頗有影響。作品簡介人物簡介劉義慶：南朝宋文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史、都督加開府儀同三司。愛好文學(xué)，喜招納文士。撰有《世說新語》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行，原有集，已失傳。字詞句段反復(fù)誦讀學(xué)習(xí)活動二讀音寫字“詣”讀yì，不要讀成zhǐ；“禽”是前鼻音?！傲骸钡纳喜坑疫吺恰啊?，不要寫成“刃”；“禽”的最后兩筆是撇折、點，不要寫成“人”。寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫梁

詣

禽右下角是“日”，不要寫成“目”。上半部分的“氵”和“刃”要緊湊，下半部分的撇、捺要舒展?！叭恕币獙懙檬嬲剐?，中間的“兇”稍扁。寫一寫多音字

為（因為）（以為）應(yīng)（應(yīng)該）（呼應(yīng)）梁（梁國）粱（高粱）(wèi)(wéi)(yīng)(yìng)形近字

詣（造詣）旨（圣旨）重點詞語惠：同“慧”。詣：拜訪。乃：就，于是。設(shè)：擺放，擺設(shè)。示：給……看。夫子：古時對男子的敬稱，這里指孔君平。讀通古文梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！睏钍现诱w感知，了解大意學(xué)習(xí)活動三請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過哪些理解文言文的方法？1.借助注釋；2.查閱工具書；3.關(guān)注插圖；4.聯(lián)系上下文；理解文意梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！痹诹簢?，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。甚：非常梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來理解文意梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！焙⒆咏o孔君平擺放了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！辈虏隆霸O(shè)”是什么意思？wèi“為”讀第四聲時，表示什么？給、替擺放理解文意梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥”家禽：指家中的鳥理解文意同桌互說結(jié)合注釋，同桌之間互相說一說故事大意。達標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點擊輸入標(biāo)題點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價2.思考：完成課后練習(xí)第二題。1.分角色朗讀課文，抄寫本課生字新詞。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級語文下冊第二課時楊氏之子素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達標(biāo)檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。語言應(yīng)用：體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。思維能力：在理解課文的過程中受到語言藝術(shù)的啟發(fā)，在生活中做一個幽默風(fēng)趣的人。審美創(chuàng)造：體會人物語言的風(fēng)趣和機智。素養(yǎng)分析讀懂故事內(nèi)涵。體會楊氏之子的機智、風(fēng)趣、應(yīng)對語言的巧妙之處。學(xué)習(xí)重點反復(fù)朗讀，感受語言魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)古文的興趣。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題楊氏之子手指◎感受語文風(fēng)趣的語言。◎看漫畫，寫出自己的想法。童年的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG回顧交流內(nèi)容檢測學(xué)習(xí)活動一梁國孔君平詣其父是夫子家禽棟梁造詣飛禽字詞回顧讀一讀二人的對話。人物回顧孔君平，孩子父親的朋友。楊家九歲的兒子課文講了一件什么事？內(nèi)容回顧

楊氏之子

楊氏之子與孔君平機智對答的故事。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?。理解文意感悟語言學(xué)習(xí)活動二交代人物：_______________人物評價：_______________文句作用：_______________兒子很，非常同“慧”，聰明梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？偲鹑臈罴揖艢q的兒子非常聰明理解內(nèi)容句意：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。交代人物：_________他的，指孩子把孩子叫了出來孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。孔君平孔君平與楊氏一家關(guān)系如何？從哪里可以看出來？理解內(nèi)容句意：有一天，孔君平來拜訪楊氏子的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。這是一個怎樣的孩子？wèi理解內(nèi)容思考：1.端出來的水果只有楊梅嗎？2.為什么單獨強調(diào)楊梅？補充句子：（誰）為（款待）（誰）設(shè)果為設(shè)果，果有楊梅。句意：孩子為款待孔君平，端來了水果，水果中有楊梅。1.孔君平是怎樣故意逗孩子的？2.由此看出他是一個怎樣的人？補充句子：指（什么）以示兒孔指以示兒曰：“此是君家果?！?/p>

孔君平看到楊梅，想到了孩子的姓，于是故意逗孩子說：“你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家?！毙攀帜閬淼耐嫘υ?，幽默有趣。理解內(nèi)容句意：孔君平指著（楊梅）給孩子看，說：“這是你家的水果”。（您）家的鳥。區(qū)別現(xiàn)代漢語“家禽”。隨著聲音，指馬上?？梢钥闯龊⒆铀季S敏捷。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨拙健兹?.婉轉(zhuǎn)對答，幽默，有禮貌；2.既然孔雀不是您家的鳥，

楊梅又豈是我家的果。理解內(nèi)容句意：孩子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！焙⒆拥幕卮鹈钤谀睦?？也在“姓”上做文章采用了否定的方式探討總結(jié)1楊氏之子是一個怎樣的孩子？2聽了楊氏之子的話，孔君平會有怎樣的反應(yīng)？梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊g文：梁國有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在，孔君平就把這個孩子叫出來。孩子給孔君平擺放了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲?，逗孩子說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥。”課文翻譯閱讀拓展積累知識學(xué)習(xí)活動三徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”——《世說新語》

大意：徐家有個小孩，年方九歲，曾有一次在月下玩耍，有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呢？”這個姓徐的孩子回答說：“不對，比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。”

從中可以看出徐家孩子的聰慧和機智。閱讀拓展師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動四有哪些學(xué)習(xí)文言文的方法？方法探究1多讀，熟讀成誦。2借助注釋。3聯(lián)系上下文。4查找工具書。5用自己的話講故事。楊氏子，你真是一個___________________________________通過你的故事，我明白了___________________________________夸夸楊氏之子歸納主題本文講述了梁國“楊氏子”的故事，通過孩子的妙答，表現(xiàn)了他的風(fēng)趣、機智。我們在平時說話時也要思維敏捷，學(xué)會巧用語言，感受語言表達的無限魅力。達標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN2.孔指（）以示兒曰：“此是君家果?！?.（）為（）（）設(shè)果，果有楊梅。楊氏子古文語言很簡潔，在不影響意思的前提下，文中往往會省略一些詞語?？拙綏蠲芬?、根據(jù)課文，把句中省略的內(nèi)容補充完整?？畲?、判斷對錯。1.“君”與“夫子”都是對人的尊稱。2.文中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。3.本文選自南朝劉義慶的《世說新語》。1.文中哪些語句可以看出楊氏之子的機智？2.楊氏子的回答妙在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、想一想，回答問題。1.兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又委婉表達了“既然孔雀不是你家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思，婉轉(zhuǎn)對答，使孔君平無言以對?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)楊氏之子孔君平詣其父→父不在，孩子待客概述實例

楊氏之子很聰明對答得體機智風(fēng)趣孔君逗孩子：“此是君家果?！焙⒆哟穑骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?/p>

楊氏之子點擊輸入標(biāo)題點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.閱讀：《世說新語》里的故事，并和大家分享。1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。課程結(jié)束第1課時第2課時21楊氏之子第1課時單元導(dǎo)讀，引出新課一位先生在某地旅店投宿，有人告訴他此地蚊子特別厲害。這位先生在服務(wù)臺登記房間時，一只蚊子正好飛了過來。他對服務(wù)員說：“早就聽說貴地的蚊子十分聰明，果不其然，它竟會預(yù)先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果，那位先生晚上睡得很好，因為服務(wù)員記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊工作。幽默的人這位先生是一個怎樣的人？美國著名的幽默大師馬克·吐溫風(fēng)趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)?！蚋惺苷n文風(fēng)趣的語言。

◎看漫畫，寫出自己的想法。語文要素：習(xí)作要求：選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題資料包《世說新語》由南朝宋劉義慶編著，是一部主要記載了東漢末年至?xí)x宋間一些名士的言行逸事的古小說集，是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，也是我國最早的一部文言志人小說集。這部小說集讀起來就像行走在迂回的山路上，移步換景，目不暇接，美不勝收。我國許多大師級別的人物都對它極為推崇，魯迅稱《世說新語》為“一部名士的教科書”，馮友蘭也把《世說新語》當(dāng)作“中國人的風(fēng)流寶鑒”，翻譯家傅雷對此書更是愛不釋手。楊氏之子姓楊的人家的楊家的兒子初讀要求：正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏，讀出文言文的韻味。自評：正確流利☆有節(jié)奏☆有韻味☆我是______星朗讀者初步感知，讀出韻味選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題讀準(zhǔn)下列加點字的字音。（1）梁國楊氏子九歲（

）（2）孔君平詣其父（）（3）為設(shè)果（）（4）兒應(yīng)聲答曰（）（5）未聞孔雀是夫子家禽（）liánɡyìwèiyìnɡqín·····替、給正確書寫下列漢字。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)人字頭要蓋住下面的“離”字完成課前預(yù)學(xué)單第2題。左右結(jié)構(gòu)楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！卑盐展?jié)奏，做到字?jǐn)嘁暨B，音斷意連。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：把課文朗讀給同桌聽，請他（她）對你作出評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：正確流利☆有節(jié)奏☆有韻味☆我的同桌是________星朗讀者評委：_________探究交流，了解故事還記得我們學(xué)習(xí)文言文的常用方法有哪些嗎？借助注釋、插圖聯(lián)系上下文結(jié)合生活經(jīng)驗選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。1.注意古今通假字。甚聰惠“惠”同“____”；“聰惠”的意思是______________。2.根據(jù)括號里的提示，聯(lián)系上下文，理解下列句子的意思。（1）為設(shè)果（是誰給誰端來水果？）句意：____________________________（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”（孔君平指給孩子看的是什么水果？）句意：________________________________________________（3）未聞孔雀∕是∕夫子家禽（“家禽”的意思與現(xiàn)代漢語相同嗎？）句意：__________________________________慧聰明，有智慧楊氏子給孔君平端來水果?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”我沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。聯(lián)系上下文、插圖、借助注釋理解誰能把課文的意思連起來，用自己的話講講這個故事？梁國有一戶姓楊的人家，他家有個兒子才九歲，但是非常聰明。有一天，孔君平來拜訪孩子的父親，恰巧楊家父親不在家，孔君平就把楊家孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙娇吹搅?，就把楊梅指給孩子看，笑著說：“這是你家的水果?！焙⒆勇犃?，馬上回答道：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”第2課時體會巧妙，感受機智活動一：找找從哪里可以看出楊氏之子“甚聰惠”，完成下面的表格。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一句子理由梁國楊氏子九歲，甚聰惠應(yīng)聲答曰未聞孔雀是夫子家禽直接點明了楊氏之子“聰惠”的特點回答迅速，思維敏捷聽出了孔君平的言外之意，并同樣用姓氏做文章來回答你聽懂孔君平的言外之意了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？楊氏子姓楊，楊梅的第一個字也是楊，所以孔君平看到楊梅就聯(lián)想到孩子的姓，說楊梅是楊氏子家的水果。楊梅——楊家果你聽出楊氏子的言外之意了嗎？可以借助板書來說一說。如果您說楊梅是我楊家的水果，那么孔雀就是您孔家的鳥了。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果呢？孔雀——孔家禽兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！瘪R上，不假思索，速度很快。楊氏子在孔君平話音剛落就脫口而出這么巧妙的回答，還可以用什么詞語來形容他？思維敏捷、機智風(fēng)趣幽默孔雀非夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。讀一讀這兩句話，有