第第頁滬粵版八年級物理下冊《怎么認識力》專項檢測卷(附答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題：本大題共6小題，共12分。1.用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果(

)A.與力的大小有關(guān) B.與力的作用點有關(guān) C.與力的方向有關(guān) D.與受力面積有關(guān)2.校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識的描述，最合理的是(????)．A.力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B.力的作用是相互的

C.接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 D.力能改變物體的運動狀態(tài)3.遼寧號航空母艦的艦載機“殲?15”著艦時在攔阻索作用下停下來，這個過程中(

)A.攔阻索對艦載機的作用力使攔阻索發(fā)生形變

B.攔阻索對艦載機的作用力使艦載機運動狀態(tài)改變

C.艦載機對攔阻索的作用力與攔阻索對艦載機作用力的受力物體相同

D.艦載機對攔阻索的作用力與攔阻索對艦載機作用力的作用效果相同4.小紅同學(xué)提一桶水時，她對水桶施加一個提力，同時水桶對小紅的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素(

)

A.大小、方向和作用點都相同 B.大小相同，方向和作用點都不同

C.大小、方向都相同，作用點不同 D.作用點相同，大小、方向都不同5.在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是(

)

A.物體間力的作用是相互的 B.力可以使小鐵球發(fā)生形變

C.力可以改變小鐵球的運動方向 D.力的作用效果與力的方向有關(guān)6.甲、乙兩同學(xué)站在滑板上相對而立，如圖所示．當(dāng)甲用60?N的力推乙，甲靜止不動，乙向后退．以下分析中正確的是(????)．

A.乙對甲的推力小于60?N

B.甲的質(zhì)量一定小于乙的質(zhì)量

C.甲沒動是因為甲沒有受到乙的推力作用

D.如果最初是乙用60?N的力推甲，仍然是甲靜止不動，乙向后退二、填空題：本大題共5小題，共10分。7.踢足球時，腳對足球施加力的作用，腳感到痛。這一現(xiàn)象說明物體之間力作用是______的。使腳感到痛的力的施力物體是______。8.游泳是中小學(xué)生的必修課，游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是__________，到達終點時，因受到池壁的作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的________。9.如圖所示是“開門”體驗力的三要素示意圖，作用在A、B、C三點的力大小相等。比較A、B兩點，說明力的作用效果跟力的

有關(guān)；比較A、C兩點，說明力的作用效果與力的

有關(guān)。(均選填“大小”“方向”或“作用點”)

10.火箭回收技術(shù)是指在火箭發(fā)射后，將火箭的部分或全部回收到地面或其他地方，以便進行再利用或分析。當(dāng)火箭下降到一定高度時，其底部預(yù)留的引擎打開并向下噴氣，進而產(chǎn)生向上的阻力，其所利用的物理知識是

。

11.如圖所示，比賽時運動員奮力向后劃槳，皮劃艇向前加速運動，這既可以說明力的作用是

的，還可以說明力可以改變物體的

。

三、實驗探究題：本大題共3小題，共18分。12.小亮通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個結(jié)論：物體間只有接觸時才能產(chǎn)生相互作用的力，不接觸就不會有力的作用．請利用身邊的物品或?qū)嶒炂鞑脑O(shè)計一個簡單實驗，說明小亮的結(jié)論是錯誤的，簡述實驗器材、步驟及現(xiàn)象．(1)你所需要的實驗器材是________；(2)實驗步驟及現(xiàn)象：________．13.現(xiàn)給你一塊長木板、一個小木塊、一顆小鋼珠、兩塊磁鐵、兩個小車、兩個皮球，請你從中任選器材設(shè)計幾個實驗，說明以下力學(xué)知識。(1)兩個互不接觸物體間也可以產(chǎn)生力的作用。(2)力的作用是相互的。(3)力可以改變物體的形狀。(4)力可以改變物體的運動狀態(tài)。14.小軍同學(xué)為了探究汽車向前行駛是誰給汽車推力的，做了以下實驗：找一塊大約1?m長的木板，把木板放在水平的桌面上，下邊墊上幾支圓鉛筆，讓木板和桌面之間的阻力越小越好，再找一輛帶電池的玩具小汽車，讓它在木板上行駛。如圖所示，實驗結(jié)果顯示，當(dāng)小汽車前進的時候，木板后退了。(1)由以上實驗可以看出，汽車之所以前進，是因為電動機帶動汽車輪子旋轉(zhuǎn)，車輪一轉(zhuǎn)，便給木板一個向后的作用力。而力的作用是________的，木板同時也給汽車一個向________的力，這個力就是推動汽車前進的力。可見使汽車前進的推力的施力物體是________。(2)通過上面的實驗探究，我們也可以分析出，人走路時是________給人以推力的。四、簡答題：本大題共4小題，共20分。15.在生活中常常接觸到力，以前你是如何認識力的？你對力有什么新的認識？16.圖(a)(b)(c)分別表示以下三種情況：投球手將靜止的棒球投擲出去，接球手將飛來的棒球接住，擊球手將迎面飛來的棒球擊出。請分析圖中棒球的運動情況各發(fā)生怎樣的變化？由此可以歸納得出什么結(jié)論？

17.如圖所示，小剛坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一艘小船推開，他自己坐的船會不會動？為什么？

18.如圖所示是足球場上的一組精彩鏡頭．試應(yīng)用“力的作用是相互的”知識分析：(1)運動員甲用腳踢足球、運動員乙用頭頂足球、守門員丙用手接足球的三種情況中，足球先后受到了哪幾個物體的力？足球又對哪幾個物體施了力？(2)在上述三種作用情況下，足球的運動狀態(tài)相應(yīng)發(fā)生了怎樣的變化？參考答案1.【答案】B

【解析】【分析】

本題要求學(xué)生理解力的三要素會對力的作用效果產(chǎn)生影響。

力的三要素分別是大小、方向和作用點；

三要素都可以影響力的作用效果，需要根據(jù)題目條件進行分析。

【解答】

推課桌下部和上部，是力的作用點不同，使課桌發(fā)生了不同的運動情況，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故B正確，ACD錯誤。

故選B。2.【答案】B

【解析】小黃追逐打鬧時撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，說明小黃給小方的牙齒施加力的同時額頭也受到了牙齒給它的力，這是因為力的作用是相互的，B正確．3.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查力作用的相互性；力的作用效果，是基礎(chǔ)題；

【解答】

A.力可以改變物體的形狀，艦載機對攔阻索的作用力使攔阻索發(fā)生形變，故A錯誤；

B.力可以改變物體的運動狀態(tài)，攔阻索對艦載機的作用力使艦載機運動狀態(tài)改變，故B正確；

C.艦載機對攔阻索作用力受力物體為攔阻索，攔阻索對艦載機作用力的受力物體為艦載機，故受力物體不相同，故C錯誤；

D.作用效果不同，艦載機對攔阻索作用力使攔阻索發(fā)生形變，攔阻索對艦載機作用力使艦載機運動狀態(tài)發(fā)生變化，故作用效果不相同，故D錯誤。4.【答案】B

【解析】解：手對桶的提力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上。

故選：B。

力的三要素是指；大小、方向、作用點。此題中的兩個力是一對相互作用力，大小相等，但方向和作用點不同。

此題主要考查學(xué)生對力的三要素的理解和掌握，注意要對每一個要素逐一判斷。5.【答案】C

【解析】解：A、小鐵球在桌面上改變運動方向是由于小鐵球受到磁鐵的作用力，與力的作用是相互的沒有關(guān)系，故A錯誤；

B、盡管力可以使物體發(fā)生形變，但不能從題干提供的信息得出力可以使小鐵球發(fā)生形變的結(jié)論，故B錯誤；

CD、鐵球受到磁鐵吸引力的作用，運動方向發(fā)生改變，說明力可以改變小鐵球的運動方向，而不是力的方向影響了力的作用效果，故C正確，D錯誤。

故選：C。

力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)。物體運動狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運動方向的改變。

本題考查我們對力的作用效果的理解和應(yīng)用，認真分析題意便可正確答題。6.【答案】D

【解析】略7.【答案】相互

足球

【解析】解：用腳踢足球，腳感到疼是足球?qū)δ_施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的。

故答案為：相互；足球。

當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的

解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體。8.【答案】水；運動狀態(tài)

【解析】【分析】

深入理解物體間力的作用的相互性以及力的兩個作用效果；是解答此題的關(guān)鍵。

(1)力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；

(2)力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。

【解答】

游泳時人向后劃水以獲得向前的力，是由于手給水一個向后的作用力，由于力的作用是相互的，故水會給手一個向前的力，推動人向前運動的力的施力物體是水；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的運動狀態(tài)。9.【答案】方向作用點

【解析】略10.【答案】力的作用是相互的

【解析】火箭回收技術(shù)是指在火箭發(fā)射后，將火箭的部分或全部回收到地面或其他地方，以便進行再利用或分析。接近地面時，火箭發(fā)動機向下噴氣，由于物體間力的作用是相互的，火箭就會受到向上的阻力，使它的下落速度減小。11.【答案】相互運動狀態(tài)

【解析】[1]運動員奮力向后劃槳，船槳給水一個向后的力，同時水也給船槳一個向前的力，因此皮劃艇向前加速運動，說明力的作用是相互的。[2]皮艇在力的作用下，速度發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。12.【答案】(1)磁鐵、鐵釘；

(2)磁鐵靠近但不接觸鐵釘，靜止的鐵釘被吸了過來

【解析】【分析】

此題開放度大，考查了自選器材，實驗方案的設(shè)計等，是綜合性較強的題目。

此題要明確實驗?zāi)康模合嗷プ饔玫奈矬w不一定直接接觸；自選器材，設(shè)計實驗方案，實驗要證明：不直接接觸的物體間也可以有力的作用。

【解答】

(1)實驗器材：磁鐵、小鐵釘；

(2)實驗步驟：用條形磁鐵靠近小鐵釘，但不接觸，發(fā)現(xiàn)小鐵釘被條形磁鐵吸起來，說明條形磁鐵對小鐵釘有力的作用；

由此可見：小亮的結(jié)論是錯誤的，不接觸的物體間也可能有力的作用；

故答案為：(1)磁鐵、鐵釘；(2)磁鐵靠近但不接觸鐵釘，靜止的鐵釘被吸了過來。13.【答案】答：①一顆小鋼珠、一塊磁鐵，相隔一定距離--看到小鋼珠被磁鐵吸過去；

或者：兩個小車、兩塊磁鐵，每個車放一塊磁鐵，相隔一定距離--小車相互靠攏或相互遠離；

②兩個皮球，向中間擠壓兩球均變形，說明力的作用是相互的；

③一個皮球，用力捏，球變形，說明力可以改變物體形狀；

④一顆小鋼珠、一塊磁鐵。將鋼珠放在離磁鐵一定距離處，放手，小鋼珠向磁鐵滾去。小鋼珠從靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體運動狀態(tài)。

【解析】此題主要考查學(xué)生對力的作用的相互性和力的作用效果的理解和掌握，此類題目在近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，實驗設(shè)計的題目，是活躍思想，培養(yǎng)能力的一種好方法，要授以實驗的基本方法，讓學(xué)生自己去考慮有哪些可能的做法，自己將怎么做。

解答此題的關(guān)鍵是對力的作用的相互性和力的作用效果要有深入的理解，其實組合很多，能達到目的就行。14.【答案】(1)相互；前；木板；(2)地面

【解析】【分析】

力的作用是相互的，相互作用力的特點是：作用在兩個物體上，大小相等，方向相反，作用在一條直線上。

本題考查了相互作用力，一對相互作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個物體上；與平衡力的不同之處是作用在不同物體上；會利用相互作用力判斷力的大小關(guān)系。

【解答】

(1)汽車的電動機帶動汽車輪子旋轉(zhuǎn)，由于車輪和木板間有摩擦，車輪會給木板一個向后的作用力，而力的作用是相互的，木板也給車輪一個向前的反作用力，使汽車前進，可見，使汽車向前運動的推力的施力物體是木板；

(2)走路時，人給地面一個向后的推力，地面給人一個向前的推力。15.【答案】答：在學(xué)習(xí)力之前，我認為的力指的是力氣，別人推我的時候我可以感受到別人很有力氣。而學(xué)習(xí)了力的相關(guān)知識后我才知道力其實是一種相互的作用，在力的作用下可以產(chǎn)生一定的效果，力的大小、方向、作用點不同，產(chǎn)生的效果也就不同，而之前理解的力氣只是描述力的大?。徊⑶椅疫€知道了在別人對我施加力的同時，別人也會受到我對他的力，即力的作用是相互的。

【解析】在學(xué)習(xí)力之前，人們對力的認識在于力氣，可以理解為力的大??；而學(xué)習(xí)了力之后我們會發(fā)現(xiàn)力其實是一種作用，在這種作用下會產(chǎn)生一定的效果。

本題考查的是對力的理解，需要學(xué)生理解力是一種作用，力有“大小、方向、作用點”三個要素，任意一個要素發(fā)生改變時，力的作用效果就可能發(fā)生改變，并且力的作用是相互的。16.【答案】答：a圖中棒球由靜止變?yōu)檫\動，b圖中棒球由運動變?yōu)殪o止，c圖中棒球的運動方向和速度大小發(fā)生變化；由此可以歸納得出的結(jié)論為：力可以改變物體的運動狀態(tài)。

【解析】力的作用效果有兩個：①力可以改